VIDEOLAB - kommunale Videoplattform des Medienzentrum LK Harburg

Dieses Video zeigt ein Unterrichtsbeispiel zum digital-inklusiven Unterricht unter dem Einsatz kindgerecht gestalteter Roboter am Beispiel des "Bluebots" in einer Grundschulklasse. Die Lehrkraft erklärt zunächst die Aufgabenstellung, mit der die Lernenden die Funktionen des Roboters weitgehend selbstständig ausprobieren sollen. Anschließend sieht man Ausschnitte aus dem Unterricht und Stellungnahmen der Lehrkraft und der Kinder.

Frau Prof. Dr. Döhrmann erläutert die Bedeutung eines Datenkompetenzerwerbs in der Schule. Hierzu sieht sie hilfreichende, digitale Möglichkeiten um Basisikompetenzen im inklusiven Setting zu erreichen.

Carolyn Blume, Professorin für die Didaktik der englischen Sprache, Literatur und Kultur, betont die Bedeutung von inklusive Lehrmethoden für zukünftige Sprachlehrerinnen und Sprachlehrer. Sie erörtert die Integration von Universal Design for Learning und die Herausforderungen bei dessen Anwendung. Blume unterstreicht die Rolle der digitalen Inklusion, authentischer Medien und die Notwendigkeit von Kohärenz in der Lehrkräfteausbildung. Sie plädiert für digitale Medien zur Unterstützung von Sprachlernenden und betont die Bedeutung von interkultureller Kompetenz und individualisierten Ansätzen im Unterricht.

Frau Dr. Rüschenpöhler erläutert die Bedeutsamkeit von kultursensiblen/ sprachsensiblen Unterricht. Welches Selbstkonzept Schülerinnen und Schüler haben, in Bezug auf ihr Chemiekapital.

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Studierende erläutern in einem Statement, wie sie KI persönlich für ihren Unterricht und die Unterrichtsvorbereitung nutzen.

Unterrichtsbeispiel zum Thema: "Funktionen von KI im Kontext von Dating Plattformen." Mit Ausschnitten von der Arbeit der Schülerinnen und Schüler und einer anschließenden Reflektion der Lehrkraft.

Erläuterung zur Unterrichtseinheit zum Thema Datenschutz in Verbindung mit KI.

An einem Unterrichtsbeispiel wird gezeigt, wie Schülerinnen und Schüler über die Kompetenzen von Mensch und KI reflektieren können und dabei Stärken und Schwächen herausarbeiten.

Schülerinnen und Schüler beschreiben wie sie die Flora-Incognita App genutzt haben um Pflanzen zu bestimmen. Zusätzlich erläutert die Lehrkraft welchen nutzen sie für die Schülerinnen und Schüler sieht, auch in Bezug auf das Verständnis von Funktionsweisen künstlicher Intelligenz.

Dr. Herrmann spricht über die Schwierigkeiten von Teamarbeit und Schulentwicklung im gesellschaftlichen Wandel. Schule als Ressourcensparendes System, welches auf Teamarbeit unmittelbar wirkt.