VIDEOLAB - kommunale Videoplattform des Medienzentrum LK Harburg

Dieses Video zeigt eine detaillierte Dokumentation des Verlaufs einer Unterrichtseinheit zu einem Präventionstag zum Thema Fake News am Beispiel der Social Media App TikTok. Abschließend reflektieren die Klassenlehrkräfte den Tagesverlauf.

Inga Schmidt spricht über optimale Bedingungen für einen Unterricht mit Hörgeschädigten und reflektiert ihre Erfahrungen bezüglich der Akzeptanz von technischen Hilfsmitteln in der Schülerschaft und der Lehrkräfte.

In diesem Interview spricht Maresa von Heyden über die Potenziale, die forschendes Lernen in der Grundschule mit sich bringt. Ab vom Regelunterricht, können sich die Schülerinnen und Schüler beim forschenden Lernen interessensgesteuert mit dem Sachgegenstand frei auseinandersetzen. Außerdem berichten Schülerinnen und Schüler von ihren Erfahrungen mit dem forschenden Lernen.

In diesem Schülerinterview sprechen zwei Kinder über ihre Erfahrungen mit dem Projekt zum Thema Brücken. Sie berichten dabei vor allem welche Erkenntnisse sie aus dem Projekt gewonnen haben und was ihnen Spaß gemacht hat.

In diesem Interview spricht Maresa von Heyden über die Potenziale, die Forschendes Lernen in der Grundschule mit sich bringt. Die Schülerinnen und Schüler können sich beim Forschenden Lernen interessensgesteuert mit dem Sachgegenstand frei auseinandersetzen.

Eine Lerngruppe bearbeitet mit Unterstützung der App "Sachrechnen 2.0" ein kombinatorisches Problem. Sie spielen zur Problemlösung die beschriebene Situation szenisch nach und bekommen bei Bedarf Tipps von der App.

Eine Lehrkraft erklärt einer Klasse, wie sie die App "Sachrechnen 2.0" zum Lösen eines mathematischen Problems nutzen kann. Anschließend arbeiten die Lernenden an Lösungsideen. Über die App holen sie sich Tipps und überprüfen ihre Lösungen.

In diesem Unterrichtsvideo wird gezeigt, wie Augmented Reality im Unterricht genutzt werden kann. Im konkreten Beispiel geht es um die Anatomie des Menschen. Nach der Bearbeitung reflektieren die Schülerinnen und Schüler die Stationsarbeit und geben Feedback darüber, wie es ihnen gefallen hat.

Schülerinnen und Schüler erproben die Funktionsweise des Lernroboters Ozobot und erhalten vorher eine Einführung durch eine Lehrkraft.

Das Video zeigt eine Lerngruppe bei der Arbeit mit der App "Internet-ABC". Die Grundfunktionen des Internets werden den Lernenden innerhalb der App anhand von Bild-, Text- und Audioelementen erklärt. Ein Schüler bearbeitet eine eingebettete Aufgabe und bekommt von der App eine Rückmeldung zu seinen Lösungen, bevor er weiterarbeitet.