Les lycéens de Terminale et Première qui pratiquent l'anglais en discipline non linguistique, ont effectué fin octobre 2018, accompagnés de leurs professeurs Mmes CostaDieth et Dele, et M. Dansokho un voyage d'étude en Angleterre sur les traces d'Alan Turing. Les terminales rendent compte de leur expérience (4ème partie).

Les lycéens de Terminale et Première qui pratiquent l'anglais en discipline non linguistique, ont effectué fin octobre 2018, accompagnés de leurs professeurs Mmes CostaDieth et Dele, et M. Dansokho un voyage d'étude en Angleterre sur les pas d'Alan Turing. Les terminales rendent compte de leur expérience (3ème partie).

Les lycéens de Terminale et Première qui pratiquent l'anglais en discipline non linguistique, ont effectué fin octobre 2018, accompagnés de leurs professeurs Mmes CostaDieth et Dele, et M. Dansokho un voyage d'étude en Angleterre sur les traces d'Alan Turing. Les terminales rendent compte de leur expérience (2ème partie).

Les lycéens de Terminale et Première qui pratiquent l'anglais en discipline non linguistique, ont effectué fin octobre 2018, accompagnés de leurs professeurs Mmes CostaDieth et Dele, et M. Dansokho un voyage d'étude en Angleterre sur les traces d'Alan Turing. Les terminales rendent compte de leur expérience (1ère partie).

La classe de 5E, encadrée par M. Lesniewski, a préparé cette émission sur le thème de la déforestation.

Débat, sous forme d'un jeu de rôle, mené par les élèves de 1ère ES 2 pour répondre à la question de savoir s'il faut soutenir ou poursuivre les lanceurs d'alerte. Projet EMC (Education morale et civique) développé dans le cadre d’une séquence pédagogique sur la société de l'information. Séances encadrées par Mmes Traoré (HistoireGéo) et Sambou (Documentation).

Débat, sous forme d'un jeu de rôle, mené par les élèves de 1ère ES 2 pour répondre à la question de savoir si l'on peut caricaturer un chef d'Etat. Projet EMC (Education morale et civique) développé dans le cadre d’une séquence pédagogique sur la société de l'information. Séances encadrées par Mmes Traoré (HistoireGéo) et Sambou (Documentation).

Débat, sous forme d'un jeu de rôle, mené par les élèves de 1ère ES 1 sur le thème de l'identité numérique. Qu'est-ce que l'identité numérique, sommes-nous maîtres ou victimes de celle-ci ? Projet EMC (Education morale et civique) développé dans le cadre d’une séquence pédagogique sur la société de l'information. Séances encadrées par Mmes Levet -HistoireGéo) et Sambou (Documentation).

Débat, sous forme d'un jeu de rôle, mené par les élèves de 1ère ES 1 pour répondre à la question de savoir comment reconnaître et combattre les rumeurs et fausses informations. Projet EMC (Education morale et civique) développé dans le cadre d’une séquence pédagogique sur la société de l'information. Séances encadrées par Mmes Levet -HistoireGéo) et Sambou (Documentation).

A Dakar, les élèves de 4D du Lycée français Jean Mermoz, enregistrent le 17 décembre 2018 leur revue de presse, en revenant sur l'actualité internationale, sportive, musicale qui a marqué les dernières semaines de l'année 2018.