六年的正統教育科系訓練，卻讓他走上不同於傳統學校的教育體系，被啟發式教學所啟發，認為翻轉台灣教育的最好方法，其實是啟發老師，而不是啟發孩子。功文文化的正揚，將自己視為傳統學校和啟發教學的橋樑，不同於其他職業，他的顧客是老師，而教育的熱情，讓他對於這條另類的教育道路，義無反顧，而有令人動容的執著。