Мой телеграм канал Анита Модестова | Свобода преподавать: https://t.me/teacherpreneurs

Бесплатный урок по работе с новым учеником: https://clck.ru/3N8Fcn

Курс "Свобода преподавать". Оставить заявку на следующий поток с лучшими условиями на старте https://clck.ru/3N8Fgi

Многие работающие на себя преподаватели иностранного воспринимают adapt to student needs буквально и принимаются разрабатывать индивидуальную траекторию обучения для студентов, которым нужен язык для путешествий, бизнеса, "себя". Нередко студенты просят учить их только грамматике или аудированию. Сегодня я предлагаю поговорить о том, как правильно "снять запрос" ученика и что с эти делать дальше.

Содержание:

0:00 Вступление

2:50 Мой опыт

6:00 Примеры запросов учеников

7:40 Шаг 1: разбираемся в запросе на первой встрече

12:35 Почему нужно быть осторожным с запросами, которые звучат профессионально

16:48 Задача преподавателя при выявлении потребности ученика

22:03 Почему важно проговорить запрос ученика на первой встрече

27:00 Снимая запрос, открыто рассказывать, что мы делаем, почему и сколько это займёт

29:55 Послесловие

Телеграм канал Teachers Teach Teachers: https://t.me/tttschool

Бесплатный урок по работе с новым учеником: https://clck.ru/3MkUKM

Экспресс-курс для преподавателей иностранных языков «Ценные уроки». Первый урок бесплатный: https://clck.ru/3MkUMB

Ну что, друзья, почитаем? :)

Начинаем серию видео, в которой академический директор Teachers Teach Teachers Марина Долгачёва читает и комментирует книгу Teaching Lexically.

Содержание:

0:00 Вступление

0:50 Acknowledgments

3:30 От автора

7:40 Содержание

8:12 Глава А, цитаты

11:42 Читаем главу А

20:17 Послесловие

Мой телеграм канал Анита Модестова | Свобода преподавать: https://t.me/teacherpreneurs

Бесплатный урок по работе с новым учеником: https://clck.ru/3MkUKM

Экспресс-курс для преподавателей иностранных языков «Ценные уроки». Первый урок бесплатный: https://clck.ru/3MkUMB

Читаем первую часть второй главы Лексического подхода Майкла Льюиса. В этот раз поговорим о спектрах взамен дихотомиям, которые лучше помогают понять язык: правила — исключения, приемлемо — неприемлемо, слова — грамматика и другие!

Содержание:

0:00 Вступление

0:55 Ранее в Лексическом подходе...

2:23 Почему так много теории?

3:38 Начинаем вторую главу

4:28 1. Vocabulary and Grammar

8:13 2. Rules and Exceptions

18:20 3. Not all language is equally useful in conveying meaning

23:47 Spectrum of Likelihood

30:17 Spectrum of Acceptability

32:04 Spectrum of Conventionality

39:15 Spectrum of Categorisation

42:20 Послесловие

Мой телеграм канал Анита Модестова | Свобода преподавать: https://t.me/teacherpreneurs

Экспресс-курс для преподавателей иностранных языков «Ценные уроки». Первый урок бесплатный: https://clck.ru/3MkUMB

Курс "Свобода преподавать". Оставить заявку на следующий поток с лучшими условиями на старте https://clck.ru/3MkUNx

Марина 22 года проработала учителем английского в общеобразовательной гимназии, а с июня этого года она ушла работать фултайм академическим директором в Teachers Teach Teachers. Поговорили о лексическом подходе в больших классах, об отличиях удалёнки от оффлайн-обучения и преподавании в университете. Приятного прослушивания!

Содержание: 

0:00 Вступление

3:14 Путь Марины в преподавании

7:25 Участие в конференциях и мероприятиях от школы

8:39 Что дала Марине школа за 22 года

10:50 О преподавании в университете

14:59 Что такое лексический подход

16:37 Как Марина внедряла лексический подход на своих уроках в общеобразовательной школе

20:26 Как я впервые столкнулась с лексическим подходом

22:33 Какие изменения были в классе с лексическим подходом от остальных классов без него

24:00 Чем отличается урок в лексическом подходе от стандартного в общеобразовательной школе

33:10 Почему Марина не ушла университет

35:11 Как Марина стала академическим директором ТТТ

41:02 О планах Марины в ТТТ

45:25 Запомнившийся случай Марины о принятии лексического подхода коллегой

46:35 Слова любви лексическому подходу

54:07 Минусы удалёнки: отсутствие лестниц

56:35 Послесловие

Мой телеграм канал Анита Модестова | Свобода преподавать: https://t.me/teacherpreneurs

Бесплатный урок по работе с новым учеником: https://clck.ru/3MkUKM

Курс "Свобода преподавать". Оставить заявку на следующий поток с лучшими условиями на старте https://clck.ru/3MkUNx

При работе на себя мы неизбежно сталкиваемся с необходимостью называть цены за свои услуги и часто для определении этой цены ориентируемся на «среднюю цену по рынку». В новом выпуске поделилась тем, как я вижу процесс определения цен на свои услуги.

Содержание: 

0:00 Вступление

1:06 Какая сейчас средняя ставка?

4:10 Каждая услуга уникальна

5:16 Как ученикам сравнивать преподавателей

7:25 Цену чего мы сравниваем?

8:37 Фактор личного бренда преподавателя

10:20 Цены «с потолка»

12:05 Минимальная ставка преподавателя по моему мнению

13:03 Послесловие

Бесплатный урок по работе с новым учеником: https://clck.ru/3MkUKM

Экспресс-курс для преподавателей иностранных языков «Ценные уроки». Первый урок бесплатный: https://clck.ru/3MkUMB

Курс "Как преподавать по Outcomes": https://clck.ru/3MmaD6

В связи с недавними событиями появился повод поговорить о международных экзаменах и подготовке к ним. Некоторые коллеги знают моё отношение: я считаю, что к таким экзаменам готовиться не нужно. Почему? Рассказала в новом выпуске!

0:00 Вступление

1:11 Мой опыт сдачи экзаменов

6:12 Хорошие экзамены проверяют уровень языка, подготовка к ним — прокачка языка

12:25 В чём заключается подготовка к хорошему экзамену

15:45 Послесловие

Бесплатный урок по работе с новым учеником: https://clck.ru/3MkUKM

Экспресс-курс для преподавателей иностранных языков «Ценные уроки». Первый урок бесплатный: https://clck.ru/3MkUMB

Курс "Свобода преподавать". Ближайший поток 23 июня: https://clck.ru/3MkUNx

Поговорили с Наташей о её пути преподавателя, международных экзаменах, коучинге, роли учителя на уроке и о том, что такое «хороший урок».

Наталья Ладыгина:

• преподаватель английского для взрослых

• методист

• teacher trainer, CELTA tutor

• коуч

• эмигрант со стажем

• вечный студент

Содержание:

0:00 Вступление

3:44 Начало пути

14:00 Международная система квалификаций

19:36 Деньги и преподавание

24:49 Как выглядит карьерная лестница в международной системе квалификаций

31:23 Как Наташа попала в TTT

35:02 Про отношение коллег к преподавателям с Delta

38:32 Что такое хороший урок?

44:13 Как Наташа попала в коучинг

1:00:08 Про сомнения Наташи на её пути преподавателя

1:08:55 Коучинг для Наташи — это карьера с нуля или логичное продолжение преподавания?

1:16:40 Мэтры в работе

1:24:38 Роль учителя на уроке

1:26:24 Мы инфлюенсеры даже без ведения социальных сетей

1:30:14 Итог

Экспресс-курс для преподавателей иностранных языков «Ценные уроки». Первый урок бесплатный: https://clck.ru/3MPCME

Курс "Свобода преподавать". Ближайший поток 23 июня: https://clck.ru/3MPCMe

Бесплатный урок по работе с новым учеником: https://clck.ru/3MPCNV

У Нади богатый опыт: она работала с дошкольниками, школьниками, взрослыми, преподавала в ПТУ, языковой школе и на фрилансе, попробовала оффлайн и онлайн формат. В новом эпизоде подкаста Надя рассказала о своём пути преподавателя иностранного и в конце дала совет тем, кто не знает, какой формат работы для себя выбрать. Приятного прослушивания!

Содержание:

0:00 Вступление

4:00 О подкасте Нади и Ани

4:55 Надя о себе

6:23 Про Ростов-на-Дону

8:23 С чего начинался путь преподавателя Нади

17:11 О немецком в жизни Нади

18:18 Об испанском в жизни Нади

19:14 Об итальянском в жизни Нади

20:12 Об испанском в моей жизни и его изучении в России

23:08 Первые шаги в преподавании Нади

26:34 Как Надя работала в ПТУ преподавателем английского

31:50 Как я работала в школе

34:44 Продолжение про работу Нади в ПТУ

38:11 Как Надя стала работать в языковой школе

40:13 Как мы с Надей сдавали CELTA: опыт сдачи в Ростове-на-Дону и Лондоне

43:40 Продолжение про работу Нади в языковой школе

45:07 Как Надя стала экзаменатором международных экзаменов

46:14 Как Надя перестала быть экзаменатором и стала преподавателем-фрилансером

48:17 Как Надя стала вести блог

51:24 Откуда к Наде приходят новые ученики

52:42 Рабочая нагрузка Нади и принципы разделения рабочего и нерабочего времени

1:01:00 Про продвижение блога

1:03:37 Надя про монетизацию своего блога

1:05:47 Ещё про продвижение блога

1:09:13 Про планирование профессионального пути

1:11:41 Совет Нади преподавателям, которые не могут определиться, в каком направлении им двигаться

1:13:46 Прощание

Экспресс-курс для преподавателей иностранных языков «Ценные уроки». Бесплатный первый урок: https://clck.ru/3LfJZo

Курс "Свобода преподавать" набор на ближайший поток: https://clck.ru/3LfJWP

Мой телеграм канал Анита Модестова / Свобода преподавать: https://t.me/teacherpreneurs

Бесплатный урок по работе с новым учеником: https://clck.ru/3LfJb6

Бесплатная онлайн-конференция Meaningful Weekend. Записи выступлений самых топовых спикеров: https://clck.ru/3LfJcf

Недавно получила комментарий под видео, что цели учителя и ученика противоположные: ученику нужно выучить поскорее язык, а учителю – как можно дольше его учить (чтобы получить больше денег). По мысли автора комментария, это приводит к целенаправленному торможению прогресса ученика со стороны учителя. Так ли это на самом деле? Смотрите мой развёрнутый ответ в новом выпуске!

1:59 Взрослые или дети: кто быстрее учит языки?

7:52 Учителя и ученики: кто быстрее учит языки?

11:05 Открываю страшную тайну

13:25 Заговор учителей, замедляющих прогресс учеников

18:23 Послесловие

Экспресс-курс для преподавателей иностранных языков «Ценные уроки»: https://clck.ru/3LTj24

Курс "Свобода преподавать" набор на ближайший поток: https://clck.ru/3LTj6T

Мой телеграм канал Анита Модестова / Свобода преподавать: https://t.me/teacherpreneurs

Бесплатный урок по работе с новым учеником: https://clck.ru/3LTjDd

Конференция для преподавателей и руководителей языковых школ 50 SHADES OF ELT в Тюмени: https://clck.ru/3LTjFk

Ходят слухи, что я хейчу коммуникативный подход и агрессивно продвигаю лексический. Это не так! У всех подходов есть свои плюсы и минусы, и в новом видео я как раз расскажу о них, и отвечу на главный вопрос: «Как выбрать подход для преподавания или изучения иностранного языка». Приятного просмотра!

Содержание:

0:00 Вступление

7:00 Моё отношение к разным подходам и методам

12:43 3 критерия рабочего подхода/метода

18:42 Учителя для изучения языка не нужны?

25:08 Как выбрать подход для преподавания?

27:54 Про Meaningful Weekend

29:49 Почему я выбираю лексический подход

33:43 Послесловие