Todos hemos tenido alguna vez la sensación de que ahora se estudia menos que cuando nosotros fuimos a la escuela. Que llegan a la universidad con menos conocimientos. Que el sistema está perdiendo nivel, y que de hecho nosotros ya aprendimos menos que nuestros padres. ¿Son correctas estas afirmaciones? Si no lo son ¿por qué es tan generalizada esta impresión? Si lo son ¿de quién es la culpa? En el episodio de hoy no podremos dar la respuesta definitiva a todas estas preguntas, pero sí las abordaremos. ¿Hay algo en la educación del siglo XXI que la haga "de peor calidad" que la del siglo XX? ¿Es más escuálido el temario? ¿Quita tiempo la enseñanza competencial para cubrir todos los contenidos? ¿Qué tienen de diferente los estudiantes de 2026 de los de, digamos, 1996? Son muchas preguntas y no está en nuestra mano (ni, seguramente, en la de nadie en estos momentos) responderlas con certidumbre científica, pero sí podremos daros algunas claves para que vosotros mismos sigáis indagando en el asunto.

Recordad, por cierto, que si queréis repasar qué diablos es eso de las competencias tenéis una introducción a ellas en el capítulo 28, y un análisis en más profundidad en el capítulo 46.

Este episodio cuenta con las voces de los ignorantenautas habituales. Alberto Aparici es físico y divulgador científico, sobre todo en podcasts y en la radio; podéis encontrarle en La Brújula de la Ciencia, Aparici en Órbita, Oscilador Armónico, Coffee Break y Mochila al Pasado. Víctor Marco es físico, músico y profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia, y junto a Alberto es uno de los creadores de otro pódcast más: Esto salía en una peli francesa, un programa sobre cine en el que en cada episodio se analiza en profundidad una película. Finalmente, Javier Vargas es físico y profesor de Física y Química en el IES Playa de San Juan de Alicante, y además divulga sobre la educación para estudiantes con altas capacidades en la cuenta de Instagram @enriquecetuaula

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