Carnet de Liaison

Approfondir son travail est une expression que l’on entend beaucoup dans le monde de l’Education et généralement destiné à des élèves qui survolent les notions sans trop s’y attarder : par flemme ou par manque de méthode.

“Tu dois approfondir ton travail !” “C’est trop superficiel !”

OK très bien mais ça veut dire quoi ?

Une fois qu’on a dit ça, que doit faire l’élève ?

Concrètement …..

Parce que si on n'accompagne pas l’élève…

C’est comme si on ne lui disait rien…

S’il n’approfondit pas c’est parce qu’il ne sait pas comment faire ou parce qu’il ne veut pas faire...

Dans les numéros suivants je vous propose donc quelques pistes méthodologiques pour vous parents... mais aussi pour vous ados...pour apprendre à approfondir votre travail, épisodes (au pluriel) donc à écouter en famille ou séparément mais à partager dans tous les cas….

“Ok, je veux bien mais à quoi cela va me servir d’approfondir mon travail ?”

Et bien ça va te permettre d’acquérir de nouvelles méthodes, plus étudiantes, plus adultes, plus construites, plus complètes, pour progresser et surtout pour éviter de passer ton temps à travailler inutilement, sans résultat.

C’est déjà le 50e numéro, 51e même car j’ai réalisé à posteriori un numéro 0….mais c’est le numéro 50 et 50 c’est rond, c’est festif, c’est spécial..

Numéro spécial pour cloturer une année très spéciale et très mouvementée, pour tout le monde.

Nous avons, toutes et tous, besoin de vibrations positives. Et la passion en est une, à mon sens. Avoir une passion permet de continuer de vibrer positivement et de regarder devant.

Numéro spécial donc pour dire un mot de cette passion qui m’anime toujours et encore, et qui continue de me faire avancer.

Numéro spécial pour vous faire un petit coucou et vous encourager à continuer dans tout ce que vous avez entrepris.

C’est la période des conseils de classe, des bilans de fin de trimestre. La frénésie s’empare de nos jeunes qui consultent compulsivement leur relevé de notes deux fois par jour sur l’ENT.

On consulte, on consulte et on attend le verdict le soir du conseil de classe :

Est-ce que j’ai eu une gratification ? une récompense ? Un truc autre que “blanc” ?

En fait, la réaction des élèves aux résultats du conseil de classe peut- être binaire, parfois déroutante, souvent excessive. Soit l’élève ne se préoccupe absolument pas de ce qu’a dit le conseil même plusieurs jours après...soit l’élève en fait une affaire d’état et il doit avoir son résultat quasiment en direct.

“J’ai peur de me tromper…”

“J’ai bien une idée mais j’ai peur que ce ne soit pas la bonne….”

“Je stresse, j’ai un contrôle…”

Combien de fois j’ai entendu ces phrases, en classe comme en accompagnement à domicile.

L’erreur fait partie des apprentissages, nous le savons tous, nous adultes, parents, enseignants, mais les jeunes ont davantage de mal avec cette idée.

Certains veulent aller à l’Ecole en sachant déjà tout, d’autres ne veulent rien écrire sur leur feuille pour ne pas avoir à effacer ou raturer, d’autres encore attendent de savoir ce que va dire l’enseignant pour avoir LA bonne réponse.

Je crois beaucoup à l’utilité du service public mais je ne crois plus du tout à son efficacité. Il suffit de regarder dans quel état se trouvent actuellement l’hopital, la police ou encore l’education pour s’en convaincre.

Alors oui, j’ai toujours été un défenseur de l’Ecole publique mais je dois bien reconnaitre que le Mammouth est bien malade et je n’ai plus la force de vouloir sauver ce monstre agonisant

je n’arrive surtout plus à croire pouvoir le sauver.

Je suis un enfant de cette Ecole publique qui a toujours été un peu sacrée à mes yeux et quittez l’EN pour proposer un service payant afin de compenser les manques du service public a provoqué chez moi, un examen de conscience voire une culpabilisation importante.

Je n’aime pas beaucoup l’expression “cours particuliers”.

Je n’ai pas quitté l’EN pour donner des cours particuliers, mais pour accompagner les jeunes dans leur scolarité notamment en sciences.

Bien sûr les rappels de cours et les exercices font partie intégrante des séances que je propose mais les sciences sont aussi une porte d’entrée pour parler d’autre chose : orientation, climat scolaire, développement personnel, confiance en soi, bien-être ou mal-être à l’Ecole, rapport à la note, statut de l’erreur….

J’ai voulu un accompagnement qui s’appuie sur mon expérience d’enseignant et sur mon expertise de formateur, un suivi complet qui dépasse, de très loin, le cadre seul de la séance hebdomadaire ou bimensuelle. Je souhaite et je fais en sorte qu’un pont soit possible entre deux visites, que le lien soit présent de manière permanente.

lien vers les supports numériques : lc.cx/LMTD

Je vais donc avoir une pensée sincère et émue pour notre collègue, simplement… et je vais avancer…. comme toujours... en consacrant le reste de mon propos à la jeunesse actuelle pour leur adresser mon coup de chapeau.

Parce que ce n’est pas facile d’être enfant ou ado en ce moment.

J’ai lu un poste sur FB cette semaine d’un ami, au sens Facebookien du terem, ami qui est de ma génération et qui disait que les mots de son enfance étaient Goldorak, RécréA2 ou Croque vacances

Aujourd’hui c’est covid, confinement, masque et attentat

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J’ai toujours aimé accompagner des jeunes en cours particuliers. Etudiant à l’Université, déjà, j’allais aider quelques collégiens en maths ou en physique. Avec mon échec au bac, c’est sans doute l’autre indicateur qui m’a poussé à devenir enseignant. J’adorais le fait de voir les yeux des jeunes se transformer quand ils avaient compris une notion. J’avais les poils comme on dit de manière assez triviale, je les ai toujours d’ailleurs, c’est magique…..

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Une ressource est un moyen, un moyen d’action permettant d’accomplir une tâche.

En classe, les enseignants disposent de ressources variées permettant aux élèves d’atteindre leurs objectifs. Un ensemble de ressources, un réservoir dans lequel chacun peut puiser en fonction des besoins.

Les ressources humaines de l’EN, même si je n’aime pas cette expression, devraient permettre à tous les manques. Pourtant, que nous soyons parent ou enseignant, nous vivons tous, assez fréquemment, trop fréquemment je pense, les difficultés liées à la gestion des personnels à l’Ecole...

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Aujourd’hui, je fais un rêve...

Je fais le rêve que la politique de la ville change afin que la mixité perdure ou renaisse sur tous les territoires. Des territoires plus humains dans lesquels toutes les couleurs de peau et tous les milieux sociaux se retrouvent en harmonie..

ou à défaut de vivre ensemble, s’acceptent et vivent à côté les uns des autres.

Des quartiers, des villes dans lesquels il fait bon vivre et au milieu de ces quartiers... l’Ecole.

Je fais le rêve d’avoir une école publique au service de tous ces publics mélangés, permettant à chaque jeune de se tourner vers l’autre, de lui tendre la main, sans arrière pensée, sans jugement.