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Se dice que los niños son una esponja, que reciben e interiorizan con sorprendente facilidad, todo lo que se les explica. Si esto es así, ¿Cuáles son los riesgos y consecuencias de introducir, a temprana edad, relatos mitologicos sobre cuya veracidad carecemos de evidencia alguna? ¿Que ocurre cuando luego les explicamos conceptos con base científica, que contradicen las creencias infundadas que primero les explicamos? ¿Que adultos estamos formando, y como el adoctrinamiento a un sector, afecta a la sociedad en un todo? Sobre esto y muchas más cosas conversamos con el genial Clemente García Novella, autor de ¿Dónde está Dios, Papá?, Y amigo de la casa.

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Clemente García Novella
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Fuentes:
"Modelos escolares católicos y cultura escolar" http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-74682012000100004

Judgments About Fact and Fiction by Children From Religious and Nonreligious Backgrounds https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/cogs.12138

Adoctrinamiento religioso infantil elimina la frontera entre realidad y ficción  https://lacienciaysusdemonios.com/2014/07/31/el-adoctrinamiento-religioso-infantil-elimina-la-frontera-entre-realidad-y-ficcion/

Aumento de creencias en fenómenos sobrenaturales en Estados Unidos https://diario-de-un-ateo.blogspot.com/2012/03/aumento-de-las-creencias-en-fenomenos.html

Richard Dawkins: teaching religion is child abuse http://i.stuff.co.nz/editors-picks/9352020/Dawkins-Teaching-religion-is-child-abuse

Una ESI con condiciones https://www.pagina12.com.ar/146579-una-esi-con-condiciones

Proyecto Educativo Pastoral del Colegio Champagnat https://colegiochampagnat.com.ar/proyecto-educativo-pastoral/#:~:text=PRINCIPIOS,-Principios%20que%20orientan&text=-%20Educamos%20evangelizando%20y%20evangelizamos%20educando,que%20promueva%20la%20buena%20convivencia.

"Half of all British Muslims think homosexuality should be illegal, poll finds" https://www.theguardian.com/uk-news/2016/apr/11/british-muslims-strong-sense-of-belonging-poll-homosexuality-sharia-law

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