Speciál EDUcastu k seriálu Ochránce.  V následujících týdnech uslyšíte speciální díly k seriálu České televize – Ochránce. Rozhovory vede scénárista seriálu a předseda správní rady EDUinu Tomáš Feřtek. Dnešním tématem je problematika segregovaných škol - Jak si s tím poradit? Jakou podporu poskytnout učitelům, dětem, rodičům. Hostem je ředitel základní školy v Krnově, Karel Handlíř. 

Skoro dva a půl tisíce podnětů řešil za minulý školní rok školský ombusdsman Slávek Hrzal. Jeho funkcí je teď vlastně inspirovaný nový český seriál Ochránce, který na podzim vysílá Česká televize. Jaké případy řeší ten opravdový ombudsman nejčastěji? A jak může školám, žákům, rodičům i zřizovatelům z pozice své funkce pomoct? V osmém dílu EDUcastu mluví Veronika Sedláčková se školským ombudsmanem Slávkem Hrzalem. Máte tip na dalšího hosta podcastu? Pište na [email protected]

Do voleb do Poslanecké sněmovny zbývají poslední dny. Jak jednotlivé strany ve svých programech myslí na vzdělávání? Kterým tématům se věnují nejvíc a na jaké naopak spíš zapomínají? A je ve volebním programu hnutí ANO poznat, že strana poslední čtyři roky vedla rezort školství? Hostem EDUcastu je analytik EDUinu Karel Gargulák, který zpracoval analýzy volebních programů.

Padesát pět tisíc žáků a studentů má po distanční výuce během pandemie koronaviru vážné mezery ve výuce. Ukázala to zpráva České školní inspekce, která vyšla na konci prázdnin. Jaká je to zpráva pro české vzdělávání? Kolik času bude potřeba, aby se rozdíly v rámci tříd a škol srovnaly? A jak může v takové situaci pomoct Národní plán doučování z dílny ministerstva školství? V dalším dílu EDUcastu si Veronika Sedláčková povídá nejen o novém školním roce s ústředním školním inspektorem Tomášem Zatloukalem. 

Proč je dobré začít s vědou už u dětí na první stupni? Proč se při chemických pokusech vyplatí používat kyselinu citronovou nebo sodu bikarbonu? A jak náročné je pro vědce zjednodušit chemii i pro malé děti? V novém díle EDUcastu odpovídá popularizátorka vědy Květoslava Stejskalová z  Ústavu fyzikální chemie Jaroslava Heyrovského Akademie věd.

Co vlastně znamená slovo wellbeing? Jak s ním pracovat ve školách? Dá se "pohoda" nějak měřit? A co u dětí sledovat, pokud máme pocit, že u nich je wellbeing ohrožený? Hostem dalšího dílu EDUcastu je místopředsedkyně České odborné společnosti pro inkluzivní vzdělávání Lenka Felcmanová.
Máte námět na téma nebo tip na hosta podcastu? Pište na [email protected]

Proč jsou přijímací zkoušky ve vzdělávacím systému problém? K čemu může pomoct, když Cermat zveřejní takzvané pilotáže testů k přijímacím zkouškám? A proč není dobře, že právě jednotné přijímací zkoušky jsou ovlivňujícím okamžikem pro další život dítěte podle toho, na jaké škole  skončí? Nejen na tyto otázky Veronice Sedláčkové odpovídá Jiří Münich, který se věnuje problematice testování a statistických modelů.

Jaké jsou základní podmínky svobodné hry dětí? Proč je dobré, když je při hře necháme riskovat? A proč má být herní průvodce neviditelný? V druhém dílu EDUcastu Pavla Lioliasová s ředitelem vzdělávacího centra Tereza Petrem Danišem o svobodné hře dětí. Máte námět na téma nebo tip na hosta podcastu? Pište na [email protected]

Je možné zhodnotit po pár dnech návrat dětí do reálných tříd? Na co by se teď učitelé u školáků měli zaměřit? A proč je při vyrovnávání nerovností po návratu žáků do lavic důležité i neformální vzdělávání? V prvním díle EDUcastu moderátorka Veronika Sedláčková rozebírá téma návratu žáků do škol s programovým ředitelem EDUin Miroslavem Hřebeckým.  Máte námět na téma podcastu? Pište na [email protected]