Español con Jose

In this episode I talk about the vision I have for teacherjose.com: a go-to site on the internet with great resources that people can trust to learn or improve their Spanish

Find the full transcription and materials at:

teacherjose.com/podcast/6

Muy buenos días a todo el mundo y bienvenidos un día más a ESPAÑOL CON JOSE, tu nuevo podcast en el que un servidor, Jose de teacherjose.com, te trae un poquito de español real para ayudarte a mejorar no solo tu comprensión auditiva sino también conocer nuevas estructuras, formas coloquiales e incluso, muchas veces, practicar con los ejercicios que te propongo.

Welcome back ladies and gentlemen, thank you so much for being there with me in this sixth episode of ESPAÑOL CON JOSE, your new podcast where myself, Jose from teacherjose.com brings you a bit of absolutely Real Spanish so you can improve not only your listening comprehension, but learn new expressions and colloquialisms and even practise with the activities I usually provide after every episode. That’s it, with every episode and post of my website you’ll get to listen, to read and to learn so many new structures. So, please, honestly, take the most of every episode to improve your Spanish!

¡Claro que sí, amigos! La verdad es que estoy supercontento de que este proyecto personal –teacherjose.com– se esté desarrollando y esté tomando forma cada vez más. Cada vez más son los recursos que pongo disponibles y muchas las ideas que me vienen a la cabeza sobre cómo facilitar el aprendizaje del español y, de hecho, les voy a ser sinceros… mi objetivo con teacherjose.com es crear una gran plataforma de aprendijaze del español para todos aquellas personas que quieran aprender este bonito idioma de una manera diferente. En otras palabras, un recurso de referencia.

Y es que , queridos oyentes… ¡tengo muchas ideas! Hace ya un tiempo que dar clases de español en italki, como algunos de ustedes saben, y la verdad es que para mí está siendo una gran experiencia para conocer estudiantes de todo tipo y ver qué necesidades y dificultades tienen en común muchos de ellos. Aún , claramente, estoy aprendiendo, pero, aunque sea duro , es muy enriquecedor el hecho de saber que cada día voy creciendo y mejorando como profesor. Mi idea, no obstante, más que enseñar –que también– es facilitar el aprendizaje del idioma a las personas interesadas. Me gusta enseñar pero la visión de este proyecto va mucho más allá. Me gustaría crear un sitio de referencia en el que cualquier persona interesada pueda encontrar una serie de recursos fáciles de seguir y, sobre todo, cómodos de utilizar. Las nuevas tecnologías ofrecen muchísimas oportunidades para hacer esto posible pero, eso sí, todo bajo… digamos, la seguridad de que haya alguien siempre preparado y dispuesto a ayudar, ¿verdad? Esa persona sería, obviamente, un servidor ????

Y ojo a una cosa, ¿eh?. Cuando digo cosas como ‘facilitar’ o ‘un sitio cómodo para aprender‘ no me refiero a que aprender español sea fácil… ¡ni mucho menos! Lo que quiero decir con esto es que la gente pueda aprender cómodamente. Que, si de verdad tienen interés, tengan las herramientas a mano, listas para ser utilizadas, listas para ser explotadas. Con varias opciones para elegir cómo quieren estudiar: en el mismo navegador web, imprimiendo pdfs, escuchando directamente desde la web o , para los que quieran, tener la posibilidad de descargar los archivos mp3. Esto, si lo piensan bien, era solo un sueño hace años… ¡o ni siquiera lo podíamos haber imaginado! O sea, tengo todavía un curso de francés que mi madre me compró cuando era pequeño –y que, por cierto, dejé a medias en su momento…– y pienso… bueno, sí, hace algunos años ya, pero quién hubiera imaginado que hoy en día, solo unos cuantos años después, podríamos estudiar online –por internet – y escuchar los audios prácticamente en cualquier parte. Esto es… de verdad, increíble.

Pues queridos oyentes, mi visión para este proyecto es, de verdad, crear un sitio fantástico mi visión para este proyecto pueda poner a su disposición herramientas de aprendizaje que a mí mismo me gustaría tener. Las cosas que, para mí, mejor funcionan y las cosas que, según ustedes también, mejor funcionan para aprender. Porque esto, señores y señoras, no solo lo estoy construyendo yo. Lo construiremos todos. Todo el feedback que ustedes me puedan dar, lo saben, es más que bienvenido. Ya les digo, como profesor de español que soy tengo la oportunidad de conocer a mucha gente y ver qué cosas funcionan y qué no. Sabemos que hay teorías sobre el aprendizaje pero también es verdad que, bajo mi punto de vista, cada persona es diferente y aprende de manera diferente. De hecho, como seguramente comentaré en otro episodio, yo creo que es su responsabilidad. Creo que es responsabilidad del aprendiente reflexionar y conocerse a sí mismo en ese sentido. Probar diferentes métodos y quedarse con los que más le funcionan. Esto es clave y, si bien un profesor o un tutor, o mentor, como lo quieran llamar, puede guiar, al final es solo eso: una guía. Al final, la responsabilidad de elegir qué cosas le van mejor la tiene el aprendiente.

Y lo mismo ocurre u ocurrirá con las herramientas que ahora mismo y en un futuro próximo proporcionaré a través de teacherjose.com. A algunos de ustedes les servirá y a otros, quizás, no. Ojalá, eso sí, pueda llegar al mayor número de personas posible –ese sería mi objetivo–, pero sí es verdad que, a priori, algunos de los métodos que propondré no serán convencionales… como este mismo, por ejemplo, en el que ofrezco un método natural de aprendizaje a través de la escucha repetida –recuerden, el objetivo es escuchar estos audios muchas veces… repetirlos y repetirlos–. Estos episodios del podcast y los audio-textos de la página ofrecen esta oportunidad. Pero ¡ojo! No es lo único que ofrezco. Mi experiencia como profesor –y también, por qué no decirlo, mi gusto como aprendiente de idiomas– me dice que muchísimas personas requieren de una estructura de aprendizaje más guiada. Si bien el aprendizaje natural es fundamental –eso está clarísimo– yo soy un fiel defensor de los ejercicios. De las actividades de apoyo. De, en definitiva, LOS DEBERES . Sin duda, amigos, los deberes de toda la vida son, para mí, el apoyo perfecto para ese aprendizaje natural que sería la base del método que propongo para teacherjose.com

Así que nada amigos, esa es un poco, grosso modo, la visión que tengo para este proyecto. Es una idea ambiciosa y que lleva tiempo, pero sé que ayudará a muchísima gente y esoes lo que me anima cada día a seguir adelante. Nada me haría más feliz que conseguir crear un producto de referencia en el aprendizaje del español. Y bueno… me parecía interesante compartir esta idea, estos pensamientos con ustedes y cualquier sugerencia o comentario que me quieran hacer sería más que bienvenido. Pueden hacerlo, por cierto, a través del formulario de contacto disponible en mi página. Hoy también les propongo una actividad extra de pronunciación, que es una de mis preferidas y una de las que mejor funciona a mis alumnos. Si están escuchando en la página les invito a hacerla porque vale la pena y les ayudará muchísimo a mejorar su pronunciación y fluidez. Además es muy cortita hoy. Y con eso, queridos oyentes, me despido hoy. Espero que tengan un buen inicio de semana y nos vemos en el próximo episodio de ESPAÑOL CON JOSE. ¡Hasta pronto!

In this episode I speak about the importance of written and listening comprehension and the benefits of audio format to achieve this.

Find this episode, the transcription, tooltips with translations and interactive activites at:

teacherjose.com/podcast/5

In this episode I teach you a few expressions with «me da/me da que». Take good note of them because they're very common in coloquial Spanish!

Full transcription at teacherjose.com/podcast/4

Muy buenos días a todo el mundo y bienvenidos a un nuevo episodio de ESPAÑOL CON JOSE, el programa en el que un servidor, Jose de teacherjose.com les trae un poco de español a sus vidas para que puedan seguir aprendiendo y manteniéndolo.

Well, dear listeners, thank you so much for being there with me in this fourth episode of ESPAÑOL CON JOSE. Today I’m going to be talking about expressions with «me da» in Spanish, which I think many of the intermediate or advanced learners will find useful. Just so you know, in this episode I will be talking to you (in plural). OK? A ustedes . A vosotros. In my case I use the pronoun «ustedes».

¡Bien! La colocación de palabras «me da» da mucho juego en español. En primer lugar, esta estructura está formada por un pronombre de objeto indirecto y el verbo «dar».

Recuerden los pronombres de objeto directo en español, ¿vale?, que serían: me, te, le, nos, os y les. O sea, los mismos que utilizamos para el verbo «gustar», ¿verdad?: A mí me gusta, a ti te gusta, a María le gusta, a nosotros nos gusta, a vosotros os gusta, a ustedes les gusta, a ellos les gusta.

Y luego, como he dicho, tenemos el verbo «dar», cuya conjugación en el presente de indicativo es: yo doy, tú das, ella da, nosotros damos, vosotras dais, ustedes dan, ellas dan.

Dicho esto, ya les he dado una pista de cómo va a funcionar esta colocación de palabras («me da»). Exactamente, va a funcionar igual que el verbo «gustar». Luego lo veremos, porque quiero que esto sea práctico y voy a comenzar ya dándoles ejemplos prácticos. Así que vamos allá:

«Me da miedo el perro de Alberto, es grande y parece un poco agresivo». «Me da miedo» significa «I’m afraid of». En este caso hemos construido la frase con un nombre (con un sustantivo), «el perro». «Me da miedo el perro». O sea, un perro concreto. Si quiero decir que tengo miedo de los perros en general, entonces puedo decir «Me dan miedo los perros». «Me dan». Ya pueden ver la similitud con el verbo gustar, ¿verdad? ? «Me gustan los perros». «Me dan miedo los perros». «Me dan miedo las alturas»

«Me da miedo» salir a la calle por la noche. Aquí tenemos un ejemplo de «me da miedo» + verbo. Verbo que, como ven, está en infinitivo. «Me da miedo nadar en alta mar».

Seguimos. Continuamos. «Me da respeto conducir de noche». «Me da respeto conducir de noche porque no veo bien en la oscuridad y puedo tener un accidente». «Me da respeto» es una expresión interesante que significa que creo que hay que tener precaución con algo. «A Juan le da respeto el mar. Prefiere no ir mar adentro». De alguna manera, a Juan le da un poco de miedo el mar. El mar le da respeto. O también, si quieren apuntarlo, «Juan tiene respeto al mar», que significa lo mismo.

Bien, aquí donde estoy ahora, en Canarias, hay muchas cosas buenas. Pero también hay algunas cosas malas. No es difícil encontrar cucarachas por la noche. «A mí me dan asco las cucarachas». «Me dan mucho asco (las cucarachas)». Creo que no hay mejor ejemplo que ese para explicar qué significa «dar asco», ¿verdad?. «Las cucarachas me dan asco». También se puede usar en sentido figurado, ¿vale?: «Me da asco ese tipo de personas».

Bueno, espero que a estas alturas del podcast no tengan ya dolor de cabeza porque «me da en la nariz que si sigo dando tantos ejemplos van a acabar con la cabeza hecha un bombo». Bien, «me da en la nariz» significa que sospecho algo. Imagínense que están viendo una serie de detectives, ¿vale? Como “Sherlock”, por ejemplo, o “Se ha escrito un crimen”. “Se ha escrito un crimen” es el título de la serie original “Murder, she wrote”.

Sí, es así como tradujeron aquí “Murder, she wrote”. O sea, “A murder has been written”. Pero, ¡ojo! Que sé que en Italia la llamaron “La signora in giallo”, “La señora en amarillo”, “The lady in yellow”. Es curioso, la verdad, y parece que hace referencia al género de serie. En fin, queridos oyentes, «me da en la nariz que algo va a salir mal». I’ve got a bad feeling about this. I suspect something is coming. «Me da en la nariz que algo va a salir mal».

O, parecido, «algo me da mala espina aquí». «Me dan mala espina tus nuevos amigos». «No me fío… no me fío de ellos». «Chicos, este sitio me da mala espina». «Larguémonos de aquí».

Bien, hemos visto unas cuantas ya, ¿verdad?. Hemos visto «me da miedo», «me da respeto», «me da asco», «me da en la nariz que…» (este último ya no funcionaría como «gustar», ¿vale? Cuidado con eso), «me da mala espina».

Luego tenemos otras como «me da lástima» o «me da vergüenza» también. «Me da lástima» significa I feel sorry about something. «Me da lástima que haya tanta pobreza en el mundo». «Que haya», ahí tenemos un subjuntivo, presente de subjuntivo del verbo haber. Fíjense que con el verbo «gustar» ocurre algo parecido, muchas veces. Ya saben que yo suelo insistir en que es bueno buscar patrones y luego intentar imitarlos. «Me gusta que vengas a visitarme». En español no pagamos las visitas, como en inglés. «Me da lástima que tengas que quedarte hasta tan tarde en el trabajo». Y también con un nombre, claro, con un sustantivo, o incluso con un verbo en infinitivo: «Me da lástima ver como Paco se echa a perder». «Me dan lástima los niños huérfanos».

Finalmente tenemos «me da vergüenza». «Me da vergüenza preguntarle al vendedor que me haga una oferta». Eso significa I feel embarrassed/shy about asking the salesman to make me an offer. «Me da vergüenza». Me pondría rojo si lo hago *hiciera* . Me pondría colorado. «Juan no es nada tímido, no le da vergüenza nada». «Nada le da vergüenza».

¡Muy bien, queridos oyentes! Pues vamos llegando al final… pero antes, esperen un momento. ¿Cuál es el título de este episodio? «Me da que sí». «Me da que me falta una expresión por enseñarles». I think I still have one expression to teach you today. «Me da que» significa algo así como «creo que», «pienso que», ¿vale? Es bastante coloquial, así que les recomiendo usarla solo en ambientes conocidos. No les recomiendo usar esta expresión en situaciones formales. En situaciones formales es mejor que usen las que ya saben: «creo que» o «pienso que». Sin embargo, es verdad que la expresión «me da que» es muy usada, al menos en España: «Me da que el Real Madrid va a ganar la liga este año». «Pues a mí me da que no». «Pues yo creo que no». «Pues a mí me da que no». «A mí me da que va a ganar el Barcelona».

Bien, queridos oyentes, me da que ya les he explicado bastantes expresiones con «me da». Hay más. Hay alguna más, pero por hoy «me da que» es suficiente. Sí, creo que es suficiente por hoy. En cualquier caso, en el material extra que les tengo preparado tienen más expresiones con «me da», con algunos ejemplos y ejercicios. Denle un ojo because I think you’ll find it quite useful. Obviously, like I said at the beginning, it’s going to be those of you who are at an advanced or intermediate level who I think will find more value on it. It’s probably too difficult for a beginner but, hey! you can try as well and maybe you can pick or retain one or two expressions.

Así que solo me queda despedirme. Espero que no tengan la cabeza como un bombo por mi culpa, y… en fin, let me just remind you that you can find much more stuff at teacherjose.com which I constantly update with new content and you can also find me there to book any lessons with me if you’re interested. Muchísimas gracias por estar ahí y escuchar hasta el final, algo que les agradezco muchísimo. Y nada, nos vemos en el próximo episodio. ¡Hasta entonces!

Sometimes we keep dragging a mistake, a weakness for years and years. We are aware of it and yet we don't do anything to fix it. It has happened to me as well and in this episode I share it with you so you, hopefully, we'll seriously reflect on that and... fix it!

Full transcription available at:

teacherjose.com/podcast/3

Muy buenos días y bienvenidos al tercer episodio de ESPAÑOL CON JOSE: el programa, el podcast, el show… ¡aún no sé cómo llamarlo! en el que un servidor hace todo lo posible para llevar el español a todas aquellas personas que lo estén aprendiendo.

Well dear listener, thank you very much for being here with me in this third episode of ESPAÑOL CON JOSE. On this occasion I will be talking about something that is so important, so relevant, so basic, so … common sense! and yet so easy to forget, at least for me. I will be talking about the speed of our speech when we’re learning or speaking a new language.

Miren, creo que no es ningún secreto que mi inglés no es nada del otro mundo. Ya me han oído hablar un poquito en cada episodio, sobre todo en el primero, en el que intento explicarles en inglés cuáles son mis intenciones con este podcast. Y voy a ser totalmente sincero con ustedes: ese primer episodio tuve que grabarlo dos veces. ¿Por qué? Porque cuando lo oí (mi inglés) sonaba tan mal, sonaba tan horrible, tenía una pronunciación tan mala que de verdad me daba vergüenza compartirlo.

Así que entiendo la frustración que muchos de ustedes tienen. Trabajan mucho para mejorar su fluidez, para mejorar su capacidad para entender los sonidos, las nuevas palabras… para producir el idioma, para luego ver que, cuando toca hablar, pues no suenan , ¿verdad?

tan bien como les gustaría

Bien, a mí por lo menos sí que me ocurre esto. Y mucho. Y miren que llevo tiempo primero estudiando inglés y luego hablándolo en la vida real, en un país de habla inglesa. Bien es verdad que, bueno, cuando digo estudiar –me refiero a antes de ir a vivir a Inglaterra– lo que hacía realmente era escuchar podcasts y audios en inglés, ya que me gusta mucho este tipo de formato. Sin embargo, quizás no lo practicaba tanto, no hacía ejercicios de pronunciación o tenía un profesor que me corrigiera. No tenía un profesor que me corrigiera . No tenía un profesor que me corrigiera. Entonces, bueno, aparte de eso, que también ha sido un error en mi aprendizaje, hay algo en lo que siempre he fallado.

Ese algo es la obsesión por hablar… por querer hablar demasiado rápido. Por alguna razón que no alcanzo a entender, siempre he tenido ese defecto, ese ansia por hablar a un ritmo claramente superior a mi capacidad… quizás porque de algún modo tenía (y tengo) tantas ganas de expresar mis ideas… o no sé, miedo a que se me olvide lo que voy a decir… o bueno, por qué no reconocerlo, a una pequeña obsesión por ser aceptado, ¿no? Por hacer ver a la otra persona que mi nivel de inglés es buenísimo, por gustar a otras personas, básicamente.

Les digo una cosa. Esto no me ha ayudado en nada. ¡Todo lo contrario! Creo que esta pequeña obsesión que, ¡ojo! ya era consciente de ella en aquel entonces, cuando empezaba a estar un poco más suelto en inglés allá en Inglaterra. Me decía a veces «Jose, tienes hablar más lento. Tienes que hablar más lento». A veces lo lograba durante un tiempo… un tiempo corto, no sé, media hora, 1 hora… no mucho más. Pero al poco tiempo volvía a las andadas. Al poco tiempo volvía a tener el mismo problema. Volvía a hablar rápido otra vez.

Es una de esas cosas que, aún sabiéndolas, necesitas que alguien te las diga, ¿no? Si no, parece que… bueno… no es tan importante y no lo haces. Y eso ha sido lo que precisamente me ocurrió el otro día. Fue con una persona con quien tuve una lección de prueba y, bueno, hablamos en inglés básicamente porque él no sabía nada de español y al final pues hablamos un poco de métodos de aprendizaje y de los problemas y experiencias que ambos habíamos tenido en esto de aprender idiomas.

Y bueno, si bien no estuvimos de acuerdo en todo y nuestros puntos de vista diferían un poco (teníamos puntos de vista diferentes en algunas cosas) me abrió los ojos cuando me dijo precisamente eso… que si quería sonar mejor en inglés (y bueno, aquí hago un paréntesis porque la palabra “mejor” aquí puede significar cosas muy diferentes según a quien preguntemos)… pues eso, que si quería sonar mejor en inglés tenía que slow down, tenía que bajar el ritmo… ¡que simplemente hablaba demasiado rápido!

Y era verdad. Era toda la verdad. Después de tantos años, pensé, sigo cometiendo este error de querer hablar más rápido de lo que soy capaz y, en muchos casos, ¡más rápido incluso que un nativo! En esto también teníamos opiniones un poco diferentes, yo decía “en muchos casos” y esta persona insistía que ningún nativo hablaba tan rápido. Bueno, mi experiencia me dice que sí, que es verdad que en general los hispanohablantes hablamos quizás más rápido pero… ¡vamos! yo creo que es algo que comparten muchos idiomas, sea el inglés, sea el francés o… bueno, obviamente el italiano. Pero bueno, lo que quiero decir es que eso, quizás, puede ser que tenga cierta influencia en ese ansia por hablar tan rápido. Por cierto, fíjense que la palabra «ansia» es femenina pero ocurre como con la palabra «agua»: hay que usar el artículo masculino para evitar que suene mal: el ansia, el agua; en lugar de la ansia, la agua.

Habla lento, querido oyente. Habla a tu nivel. Piensa y produce. No hace falta hablar superrápido. Relájate. Te digo… son consejos que te doy y que aprovecho para darme a mí mismo, yo soy el primero que comete este error.

Otra cosa que se me pasó por la mente nada más me dijo esto este señor fue… un par de alumnos que tengo ahora y también otras personas que he conocido a lo largo de mi vida. En el caso de los alumnos es algo que en lo que en alguna ocasión les he… felicitado. Y es que hay gente que de manera natural sí que tienen esa capacidad de hablar más pausadamente, más lentamente, más lento… Y les digo… es una gran virtud, una grandísima virtud porque, además, ves que progresan rápido también, ya que cada vez que practican piensan mucho y, de alguna manera, ponen toda su atención en ello. Ponen todo su foco, de alguna manera. Cuando digo «foco» quiero decir su centro de atención. Un ejemplo de ello es mi amigo Steve, de thelinguisticjourney.com… ¡menuda máquina! Jajaja, así lo llamo yo, porque la verdad es que habla muy bien español. Para mí, él es todo un ejemplo de esta capacidad, esta habilidad para hablar de manera pausada, relajada y, digamos, reflexiva. En este link pueden verlo en acción.

Y es que, el concepto del foco, del centro de atención, es importantísimo, ¿verdad? Un tema muy interesante cuya clave, como tantas otras cosas, es la práctica consciente. La práctica.

¡Pues muy bien querido oyente! Como ves este ha sido un episodio un poco reflexivo y bueno, con una idea que, como he puesto en el título, quizás sea, si no el mejor, creo que uno de los mejores consejos que te podría dar a día de hoy para seguir mejorando tu español. Intenta relajarte, pensar, poner foco e intentar estar totalmente presente y consciente en el momento de comunicarte en español. Me despido ya. Como siempre, recuerden que pueden encontrar este episodio en teacherjose.com/podcast/3 o muchas más cosas en teacherjose.com, donde también, si quieren pueden contactar para contratar una lección conmigo. Sin más les digo adiós, que tengan un magnífico día y nos vemos en el próximo episodio de ESPAÑOL CON JOSE

1st episode of Español con Jose, a podcast to LEARN SPANISH

Please find this episode at: teacherjose.com/podcast/1

TRANSCRIPCIÓN:

Muy buenos días y bienvenidos al PRIMER episodio de ESPAÑOL CON JOSE, el programa, el show, el podcast, ¡como lo quieran llamar! donde un servidor les ofrecerá la oportunidad de aprender, practicar o simplemente mantener su español.

Good morning everyone and welcome to this very first episode of ESPAÑOL CON JOSE: the show, podcast, however you want to call it, where I'm going to help you learn and practise your Spanish.

This is, like I said, the very first episode of this podcast, so I guess you can imagine how excited I am. My name is Jose, and I'm the founder of teacherjose.com, I've been teaching Spanish for more than a year now and the reason of creating this podcast is mainly because I actually would like to reach and help as many people as possible. I actually love creating content to help people learn my native language and, to be quite honest, I've been thinking about creating a podcast for quite a long time now. I finally managed to sort of put myself together and actually decided that I just had to get started. I really hope to create something valuable for you, something that will really help you learn Spanish in fun and entertaining way whenever possible. I love podcasts and I believe the audio format is great to learn languages, specially nowadays that we have so many ways to access this type of content. This, along with the content I regularly publish on my website –as well as my private lessons, of course– will hopefully allow me to reach much more people interested in learning my native language.

¡So! Yes, this is a podcast to LEARN SPANISH and you might be asking yourself... well, should you not be speaking some Spanish? Well, of course I will!! In fact, the only reason I'm speaking in English in this first episode is because I want you listeners to get to know me, my goals and my expectations. ESPAÑOL CON JOSE is going to be broadcasted in Spanish, of course, with only a few explanations in English, whenever I think you listeners would benefit from it. Having said that, I know many of you will find it quite challenging. This podcast if obviously aimed for those of you who already have at least some basic knowledge of Spanish. But, surely, many of you will probably struggle to follow me. And hey, I just want you to know that that's completely normal and you're definitely not the only one who is going to feel like that. Learning a language is hard and  requires a lot of time and patience. You're not likely to get results soon, this is a long-term race and the key to success is actually to commit to study Spanish everyday. Hopefully, ESPAÑOL CON JOSE and the material you'll find at teacherjose.com will help you do this.

¿Y cuál va a ser exactamente el formato de este podcast? And what about the format of this podcast? Well, my view and vision for this is actually quite clear: this will depend on you, listeners. My goal is to create content to facilitate the not easy journey to learn Spanish, and hence your comments, ideas will be not only very much appreciated but also seriously taken in mind in future episodes. So please don't hesitate in letting my know your thoughts on this. Como dijes antes, si ya tienes unos conocimientos básicos de español, espero poder ayudarte a seguir aprendiendo y mejorar muchos aspectos, entre ellos la comprensión auditiva. I will try to provide the transcriptions when possible, so you have them in hand to follow the episodes if you wish. This, of course, will not always be possible, but I can tell you I'll do my best to provide them.

I am really excited about this project. Como dije antes, esto es algo que llevo postergando desde hace ya mucho tiempo y, bueno, como profesor de español me haría mucha ilusión llegar a mucha gente y de verdad facilitar el aprendizaje del español a todas aquellas personas que estén interesadas. Para mí esto es algo nuevo y un reto muy grande, y de hecho ha sido quizás debido a ello por lo que no he comenzado antes. Sin embargo, como ya he dicho, solo hay un camino y este es el camino de la acción. No va a ser el mejor podcast del mundo, eso está claro, pero sí que va a ser un podcast hecho con mucho cariño y con muchas ganas de ayudar. So, dear listeners, I really hope you find value on this episodes, I will be open to any suggestions or any thoughts you may have to make this resource as good as it could possibly be. Because this project would not have any sense at all without you,

Así que, ¡nada!, supongo que estoy es todo por ahora. Muchísimas gracias por escuchar hasta aquí y espero verles en próximos episodios. Ya saben que pueden encontrarme en teacherjose.com y también, si les parece, pueden suscribirse a este podcast para que puedan ser notificados cada vez que publique un nuevo episodio. Les deseo mucha suerte en su aprendizaje del español y nos vemos en el próximo episodio.

¡Hasta entonces!

2nd episode of Español con Jose, a podcast to LEARN SPANISH

Please find this episode at: teacherjose.com/podcast/2

TRANSCRIPCIÓN:

2. Frases básicas

Muy buenos días a todo el mundo y bienvenidos a ESPAÑOL CON JOSE, el programa, el show, el podcast… ¡como lo quieran llamar! donde un servidor intentará enseñarles un poco de su lengua nativa: el español.

Well, dear listener, I’m so excited to be here with you. This is the 2nd episode of ESPAÑOL CON JOSE and I have decided to teach you something really important when you’re learning a language: basic sentences to communicate basic things such us “I’m sorry, could you say that again please?” or “How do you say ‘something’ in Spanish?”.

Esto es obviamente algo muy importante cuando estás aprendiendo un idioma. De hecho, muchos alumnos con ya un cierto nivel de español a veces dudan o no saben muy bien cómo expresar esto. Así que en este episodio vamos a ver algunas de estas frases que estoy segurísimo de que les vendrán muy útiles.

Bien, la primera frase es bien simple: «¿Cómo se dice X en español?» (How you do say X in Spanish?). ¿Cómo se dice “dog” en español?, «Disculpa, ¿cómo se dice “printer” en español?», «¿Como se dice “key holder” en español? ¡Ah, llavero! Muchas gracias».

Maybe it’s something whose name you used to know at some point, but you’ve forgotten. Quizás se trata de algo cuyo nombre supiste en algún momento, pero te has olvidado. En ese caso puedes decir también «Mmmm, oye perdona, ¿cómo se decía “printer” en español? ¡Ah, sí! Impresora, claro». Cómo se DECÍA, ¿vale? En este caso usaríamos el imperfecto y, de alguna manera, estás dando a entender que en algún momento del pasado sabías qué significa esta palabra.

Bien. Ahora imagínate que estás hablando con un hispanohablante, y este dice una palabra que tú no entiendes. You understand the whole sentence but a single word, which is preventing you from understanding what your friend is trying to tell you. Entiendes toda la frase excepto esa palabra: «Un segundo Pedro, por favor, ¿qué significa caracol?». «¿Qué es un caracol ¡Ahhh! A snail! Vale, gracias».

Yo siempre explico a mis alumnos que esta es una habilidad comunicativa importante. No me refiero al hecho de tener claro cómo se dice esta frase. I’m referring to actually being able to kindly stop the conversation to ask something we don’t know. It’s not easy, and we all have been involved in that kind of situations, but it’s important. Es importante, sin duda. Y entre más practiquemos esta habilidad más capaces seremos de comunicarnos de manera efectiva con personas nativas.

Seguimos con más frases. Si no sabes cómo se escribe o cómo se deletrea una palabra esta es la pregunta que tienes que hacer: «¿cómo se escribe ‘bombilla’?». Tenemos aquí un ejemplo de «se» impersonal, ¿verdad?, como en «¿cómo se llama esto en español?» o en «¿qué idioma se habla en España?». También tenemos la palabra «deletrear», que corresponde al inglés ‘to spell’, pero yo te recomiendo usar, simplemente, el verbo escribir, porque además lo veo mucho más coloquial.

«¿Lo entiendes?» «Sí, lo entiendo» «No lo entiendo». Efectivamente. With this sentences we can express whether we have understood or not: «¿Lo entiendes?» «Sí, lo entiendo» «No lo entiendo». Fíjate en el uso de «lo». Si ya tienes un cierto nivel de español quizás te tiemblen un poco las piernas cada vez que lo oyes, ¿verdad? Claro, como sabes, «lo» tiene muchos usos. Aquí es complemento directo, y «lo» corresponde a algo así como «el concepto». Do you understand the concept? Something like that. «¿Entiendes el concepto? ¿Lo entiendes?». «Sí, entiendo el concepto. Sí, lo entiendo». Here, «lo» is masculine, even though the «lo» in «No lo entiendo» is rather neutral. But that’s ok. I’m just saying because «lo» as an direct object can also be feminine: «¿Entiendes la frase? Sí, la entiendo» «No, no la entiendo»

Si necesitas que repita algo, puedes preguntarme esto: «perdona Jose, ¿puedes repetir?» Bueno, en este caso, en lugar de repetir lo que puedes hacer si quieres oír algo otra vez es rebobinar (rewind) este audio. Can you repeat the last thing you said? «¿Puedes repetir lo último que has dicho» «¿Puedes repetir lo último que dijiste?».

Y bueno, como dicen que los hispanohablantes solemos hablar muy rápido, muchas veces te encontrarás en situaciones en las que no entiendas absolutamente nada. Eh eh eh eh eh, Jose, ¡un segundo, por favor! ¿Puedes hablar más lento? Can you speak slower, please? «¿Puedes hablar más lento, por favor?» Claro que sí. Claro que sí. Esta pregunta es sin duda muy importante, así que apúntatela bien. Eso sí, que hagas esta pregunta y te digan que sí, que sin ningún problema. Que van a hablar más lento, no quiere decir que, a medida que pasa el tiempo y la conversación empiecen a hablar rápido otra vez. Esto también nos ha pasado a todos, ¿vale? Y cabe recordar, it is worth remember that that doesn’t mean the other person is disrespectful. It’s just that it’s not easy to speak your own language slowly. Especialmente si nunca te has visto en una situación en la que has tenido que comunicarte en otro idioma.

Y ya por último, si queremos preguntar por el significado, the meaning of the sentences –because maybe we know all the words in a sentence but maybe we don’t quite understand what the sentence as a whole means–… si queremos preguntar por el significado de una frase, podemos decir lo siguiente: «disculpa, ¿qué quieres decir con ¡Salud!?», «¿qué quieres decir exactamente con ‘¡Salud!», «¡ahhh! Así que es la palabra que usan ustedes para decir ‘cheers’, you used the word ‘health’» That’s funny, you may think… Bueno, en realidad sí, un poco.

Venga, vamos ahora a hacer un resumen y practicar con las frases que hemos visto en este capítulo. Escucha e intenta escuchar exactamente como lo hago yo:

1. ¿Cómo se dice ‘mattress’ en español?

2. ¿Qué significa ‘colchón’? Perdona, ¿qué significa ‘colchón’?

3. ¿Cómo se llama esto en español?

4. ¿Cómo se escribe ‘perro’?

5. ¿Cómo se escribe ‘perro’, con una ‘r’ o con dos?

6. ¿Cómo se deletrea ‘anillo’? ¿Va con ‘h’?

7. ¿Anillo? Se deletrea a-n-i-l-l-o. Se escribe sin ‘h’

8. No lo entiendo

9. ¿Entiendes ahora? ¡Ah, ahora entiendo!

10. ¿Puedes repetir lo último que dijiste, por favor?

11. ¿Puedes hablar más lento, por favor?

12. ¿Puedes hablar más despacio, por favor?

Pues bien amigos, ¡esto ha sido todo por hoy! That’s been all for today. Espero que les haya gusta este segundo episodio del podcast. Sé que es cortito, pero creo que, al tener tanto contenido en español, vale la pena escucharlo muchas veces y analizar no solo las frases que explico sino también cómo las explico, cómo uso el español. Es de lo que se trata, en definitiva. That’s what all this is about. That’s why I will try to provide the transcriptions for every episode. In any case, remember that you have much more stuff to learn Spanish in different levels in my website: teacherjose.com

Les animo a recomendar este podcast a sus amigos y conocidos, si es que también están aprendiendo español. Uno de mis objetivos es, por supuesto, llegar al mayor número de personas posible y seguir elaborando materiales, recursos y, en general, contenido para ayudar a todas aquellas personas que, como tú, están aprendiendo español. Que tengan una buena semana y ¡hasta pronto!