Find the transcription, tooltips and exercises at:

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Muy buenos días y bienvenidos un día más a ESPAÑOL CON JOSE, el podcast donde un servidor, Jose de teacherjose.com, te enseña un poco de español a través de expresiones interesantes, curiosidades y temas entretenidos para que aprender sea un placer y no una carga.

Hello everyone and welcome back to a new episode of ESPAÑOL CON JOSE, the podcast where I try to teach you my native language, Spanish, through interesting expressions, curiosities and entertaining topics to make the learning process something fun and far from being a burden.

Bueno amigos y amigas, me alegro muchísimo de estar hoy aquí con ustedes, espero que estén todos superbien y, sobre todo, hayan estado estudiando mucho español después del último episodio, que fue hace ya unos cuantos días .

Como no podía ser de otra manera , el episodio de hoy es una continuación del anterior. Los que lo oyeron la semana pasada recordarán que, a petición de una oyente, hablé del verbo deshacer, un verbo que, aunque sea un poquito difícil de usar al principio, puede ser útil en algunas circunstancias y … digamos que elevar un par de niveles nuestro nivel de español. Sonar mejor, en definitiva .

Y es que a veces vale la pena hacer ese pequeño esfuerzo para aprender esas palabras o estructuras del lenguaje que luego se van a convertir en un recurso lingüístico de gran valor. Este verbo, deshacer, es verdad que no se usa tanto pero estoy seguro de que, dedicando un tiempito a él –por ejemplo, con estos dos capítulos del podcast y los ejercicios–, luego será más fácil usarlo y… cómo no, la satisfacción que da eso siempre es genial, ¿verdad?. Da gusto cuando vemos una oportunidad para usar ese nuevo vocabulario, esa nueva palabra y, además, la usamos bien. Son esas pequeñas dosis de motivación que nos ayudan a seguir adelante, a seguir aprendiendo.

¡Bueno! Que me enrollo. Vamos pues con el tema principal del capítulo de hoy. ¡Ah! Una cosa. Claro está que, si no has oído el episodio anterior, te recomiendo ir ahora a escucharlo. No es que sea algo obligado, ni mucho menos, pero sí recomendable. El otro día vimos significados con el verbo deshacer y hoy vamos a ver expresiones.

Queridos oyentes, ¿saben qué significa el verbo alabar? Muchos seguramente sí y otros, como es lógico, no. Alabar algo o a alguien significa algo así como admirar algo, expresar nuestra admiración hacia algo o hacia alguien. Por ejemplo: «Los jefes alabaron el buen trabajo que hizo María» , también, «Los empleados de esa empresa alaban mucho a su jefe, ¡parece que tienen un muy buen ambiente de trabajo!». El verbo alabar, como muchos otros verbos, tiene un sustantivo (un nombre) asociado, ¿verdad?. En este caso el nombre es alabanza: «Estoy recibiendo muchas alabanzas por mi último libro». O, en otras palabras:

1) Mi último libro tiene tanto éxito que la gente se está deshaciendo en alabanzas.

2) La historia es tan buena y tan interesante que la gente se deshace en halagos.

Como ven, tenemos aquí un uso del verbo deshacer en una expresión. «Deshacerse en elogios/alabanzas/halagos» quiere decir mostrar una gran admiración por algo.

Hay otra expresión parecida pero quizás no tan usada como la anterior. Cuando quieres mostrar todo tu aprecio hacia alguien. Cuando quieres darle toda tu atención a una persona (puede ser una persona que quieres mucho, un cliente muy importante y lo quieres tratar de manera exquisita…), pues te deshaces en atenciones hacia esa persona:

1) Con este cliente tenemos de deshacernos en atenciones, ¿vale?… ¡si conseguimos que compre nuestro producto estrella haremos el agosto

¡Muy bien! Vamos entonces con otra expresión. Hay ocasiones en las que tenemos muchas cosas en casa, muchos trastos, y queremos hacer limpieza… Queremos a hacer limpieza y empezamos a deshacernos de todo aquello que no necesitamos. Igual nos deshacermos de ese mueble viejo que ya no usamos, de ese radiocasete de hace 20 años que hace 10 que ni siquiera enchufamos a la corriente o quizás esos apuntes de la universidad que un día guardamos pero nunca llegamos a usar otra vez.

Sí… a veces es bueno deshacerse de las cosas que no necesitamos para dar paso a otras cosas nuevas…. ¡o no! Quizás nos hayamos convertido en personas más minimalistas. Este significado…. por cierto, ¡ojo a la preposición! ? deshacerse de algo… decía que este significado también puede ser usado en personas, no solo en cosas. Obviamente las personas no son cosas y el significado es un poco diferente: «mira quién viene… ¡otra vez el pesado de Juan! Seguro que ahora empieza a contarnos su vida y sus historias otra vez… ¿cómo nos vamos a deshacer de él?». «Venga, piensa un plan para deshacernos de él lo antes posible».

Evidentemente, Juan es un pesado –o sea, una persona que quizás habla mucho, insiste mucho en algo y que por tanto acaba por cansarnos. Una persona cansina, que causa cansancio mental– … bueno, pues Juan es un pesado y queremos deshacernos de él. Y ahora, una pregunta… ¿es un verbo reflexivo? …. Evidentemente, lo es (en este caso). De hecho, no sé si se han fijado, pero los ejemplos que hemos visto hasta ahora todos lo son:

1) Los trabajadores se deshacen en alabanzas hacia su jefe.

2) Mira a Juan… se deshace en atenciones hacia su nueva novia… ¡está muy enamorado!

3) Quiero deshacerme de mi portátil… ¡no me da más que problemas!

4) Quiero deshacerme de Juan lo antes posible

La última frase también puede ser interpretada de otra manera. Si eres un matón –un mafioso– y dices esta frase, quizás quieras decir que quieres matar a Juan… ¡espero que no! ¡Tampoco es tan pesado, hombre!

Muy bien amigos. Pues, espero que tras dos episodios dedicados al verbo deshacer no quieran deshacerse de mí. Y, si es así, ¡espero que al menos no sea con el último significado! ????

Espero que les haya resultado útil y, como siempre, recuerden que debajo de la transcripción de este podcast –o debajo de los ejercicios debería decir– encontrarán un formulario a través del cual pueden enviarme sugerencias para próximos episodios, para mejorar el podcast… o lo que quieran. Incluso para decirme “hola” si les apetece. También, recordarles que las reviews siempre se agradecen mucho. Dicen que en itunes es algo que da mucha visibilidad así que, si se toman la molestia de escribir una review no solo me estarán ayudando a mí (muchas gracias) sino también (dicen) a otras personas, que podrán encontrar este podcast más fácilmente. Si crees que este podcast te es útil para mejorar tu español, seguramente lo será para mucha más gente.

Amigos, poco más me queda por decir. Espero que tengan un muy buen día. Que estén bien. Que sean felices. Que aprendan mucho, que disfruten y, los que tengan dificultad con el subjuntivo, vean muchos ejemplos en este último párrafo.

¡Hasta la próxima

¡Muy buenos días! y bienvenidos/as al decimocuarto episodio de ESPAÑOL CON JOSE, el podcast en el que un servidor, Jose de teacherjose.com, te trae un poco de español real para que aprendas nuevas palabras, expresiones y curiosidades para hacer tu aprendizaje un poco más ameno.

Hi everyone and welcome to this new episode of ESPAÑOL CON JOSE, a podcast brought to you by myself, Jose, founder of teacherjose.com. If you already have come knowledge of the Spanish language I hope this podcast can help you learn and improve your Spanish by reading the transcriptions and notes available in my website, listening to it several times and enjoy the extra material that is usually publish along with every episode.

Qué tal queridos oyentes, ¿cómo están? Espero que estén bien y que, si han tenido algunos días libres en esta Semana Santa, hayan disfrutado mucho y… bueno… les mando mucha fuerza para afrontar la vuelta al trabajo con mucha energía.

¡Bien! ¡Vamos al caso! En el episodio de hoy, a petición de una oyente, vamos a hablar de un verbo que quizás pueda ser un poco problemático de usar al principio. El verbo del que vamos a hablar hoy es nada más y nada menos que…. bueno, el que ya han visto en el título del podcast, claro: el verbo deshacer.

Como ven, este verbo está compuesto por el archiconocido verbo hacer –y los estudiantes más avanzados sabrán lo mucho que usamos en español este verbo– y el prefijo des. Des-hacer. Deshacer.

Lo primero que nos viene a la mente es que deshacer es el contrario de hacer, ¿verdad?, ya que el prefijo des suele expresar lo contrario a lo que el verbo principal dice. Por ejemplo: confiar y desconfiar. Y bueno, si bien esto es así también es verdad que usar este verbo en este sentido no sería válido para todos los casos. Es decir, a veces hacemos cosas que no se pueden deshacer… Por ejemplo, si digo…

Hacer la comida

Hacer deporte

Hacer una llamada de teléfono

Hacer la pelota a alguien

… todas estas cosas no se pueden deshacer, ¿verdad? No podemos «deshacer la comida» o «deshacer deporte». Sin embargo, aunque lo normal sea «hacer la cama» quizás en algún momento, por alguna razón, tengamos que deshacerla porque, por ejemplo, olvidemos que ese día tenemos que limpiar las sábanas.

O quizás un día vamos a ir a la montaña unos días y tenemos que hacer la mochila, poniendo muchas cosas dentro. Si es una mochila de montaña muy antigua que solo se abre por arriba y en el último momento te das cuenta de que se te olvidó meter el saco de dormir… pues entonces vas a tener que deshacer todo otra vez y volver a empezar.

Por otro lado, un botón típico de muchos programas de ordenador es el botón «deshacer», que es ese botón que usamos para cancelar lo último que hemos hecho –y que también podemos hacer normalmente con las teclas ‘ctrl’ y ‘z’.

O, miren, otro ejemplo relacionado con el paseo por la montaña que estábamos dando antes. Muchas veces, cuando estamos en el campo y no tenemos un buen sentido de la orientación, queremos a ir a un sitio pero al cabo de x kilómetros… ¡oh no! nos damos cuenta de que hemos estado andando en la dirección equivocada… nos toca retroceder, volver por el mismo camino. O sea, tenemos que «deshacer el camino», volver al principio y coger otro .

Algo parecido –y este ejemplo me gusta mucho– es cuando hablamos de movimientos. Imagínate que estás aprendiendo a realizar un movimiento. Puede ser un movimiento de karate, de algún baile… lo que sea. Quizás hay algún movimiento que requiera, después de haber hecho parte del mismo, deshacerlo para volver a empezar. Deshacer un movimiento es hacer el mismo movimiento que se había hecho pero exactamente al revés, como si estuviéramos rebobinando.

Otro uso común es usarlo en su forma de participio: deshecho. Cuando decimos que algo está deshecho queremos decir que ha perdido completamente su forma natural. Por ejemplo imagínate que coges una galleta en la mano y la aprietas cerrando fuertemente el puño: habrás deshecho la galleta en 100 pedazos. También, por otro lado, tenemos que en algunos anuncios de comida que se quieren vender como muy ricos o apetitosos suelen decir cosas como que son exquisitos y se deshacen en la boca.

Y ya de manera más metafórica, podemos también que una persona está deshecha cuando acaba de pasar por un momento muy difícil de su vida. Pueden ser muchas cosas: que te echen del trabajo, perder a una persona querida, pasar por una situación traumática… una persona también puede estar desecha.

Pues bien amigos, con esto vamos acabando el episodio de hoy… ¡Pero esto no acaba aquí! Porque hay algunas expresiones con la palabra «deshacer» que me gustaría compartir con ustedes. Sin embargo, no lo voy a hacer aquí, en este episodio, sino en el siguiente. Mientras tanto, les recomiendo encarecidamente echarle un ojo al material extra que acompaña a este episodio donde podrán encontrar ejercicios para profundizar y afianzar el uso de este verbo que, como dije al principio, es un poco peculiar y al principio puede resultar un poco difícil de utilizar.

Sin más me despido no sin antes agradecerles, como siempre, el estar ahí escuchándome y haciendo que esto tenga algún sentido y no esté aquí yo solo hablando con la pared ???? Amigos, amigas del podcast, un saludo y nos vemos en el próximo episodio de ESPAÑOL CON JOSE. ¡Hasta pronto!

Please find the transcription + partial translations at teacherjose.com/podcast/13

Muy buenos días y bienvenidos a un nuevo episodio de ESPAÑOL CON JOSE, el podcast con un objetivo muy claro: ayudarte, echarte una mano, a ti, estimado oyente, que tanto esfuerzo estás haciendo en aprender español.

Good morning and welcome everyone to ESPAÑOL CON JOSE, the podcast where myself, Jose from teacherjose.com try to help you with your Spanish, help people like you who are putting so much effort to learn Spanish.

Así es amigos. Porque yo les admiro mucho a ustedes, ¿lo sabían? Admiro el esfuerzo que hacen cada día para aprender mi idioma y la cultura del mundo hispano. Admiro a todos ustedes que cada día encuentran un hueco para avanzar un poquito más en esa carrera de larga distancia que es aprender español. Gente que tiene muchas cosas que hacer; con familias, con muchas obligaciones, cientos de tareas pendientes por hacer … y aún así encuentran el tiempo y tienen la voluntad de estudiar español cada día. De verdad que los admiro mucho. Buen trabajo y ¡a seguir así!

Bien. El episodio de hoy va a ser cortito pero antes de empezar me gustaría, de hecho, comentarles que estoy pensando en, a partir de ahora, hacer algún que otro episodio más corto. Hasta ahora, como han visto, he estado haciendo episodios que duran unos 18 minutos, que me ha parecido una duración muy adecuada para este tipo de formato en el que hablo sobre todo en español y sé que a muchos de ustedes les cuesta bastante entender –y por tanto tienen que oírlo varias veces–. Al principio no quería hacerlos muy cortos porque pensaba que sería demasiado… no sé, aburrido o simplemente sin mucha importancia. Sin embargo, he pensado que… bueno… si no tengo tiempo para grabar y escribir un podcast “completo”, ¡en realidad es mejor hacer uno corto que no hacer ninguno! Obviamente conservando la calidad. Así que, empezando por hoy mismo, pues voy a empezar a alternar episodios más largos –los habituales– con algunos episodios más cortos pero, aún así, espero que también interesantes. ¿Qué les parece? Aquellos de ustedes que ya me conocen un poco sabrán que siempre estoy experimentando cosas nuevas –sobre todo en lo que concierne al aprendizaje del español–, y bueno… este es un experimento más :). Recuerden que pueden hacerme llegar sus ideas y opiniones a través del formulario de feedback en la página o también, si quieren, a través de las redes sociales.

¡Pues nada! Antes decía que tenía miedo de hacer los episodios muy cortos porque quizás, entonces tendrían poco valor. Tendrían poca importancia. No aportarían mucho. No les aportarían mucho (a ustedes). En otras palabras, no tendrían mucha chicha. Y esa es, precisamente, la expresión del episodio de hoy. En español, cuando hay algo que consideramos poco importante o, de alguna manera, de poco valor, decimos que tiene poca chicha. Me gusta esta palabra y quise hacer un capítulo sobre esta expresión porque el sonido “ch” es muy característico del español, y sé que siempre llama la atención.

Poca chicha. En realidad en el ejemplo anterior es una especie de metáfora. Chicha realmente significa carne o músculo, de manera coloquial, claro. Alguien que tiene poca chicha es alguien que tiene pocas fuerzas. Alguien que no está muy musculado y es débil. Es decir, que no tiene mucha fuerza. Eso es alguien que tiene pocas chichas. Si un bocadillo de carne de ternera (por ejemplo) tiene poca chicha quiere decir que el filete es muy fino… o solo tiene un filete y no nos satisface. Nos gustaría que tuviera más chicha. Por extensión, también alguien podría decir que un bocadillo tiene poca chicha cuando no le han puesto muchos ingredientes.

Así que, ¡OJO! Hasta ahora hemos visto dos significados: el significado, digamos, original, y también el metafórico (cuando algo tiene poca importancia, cuando consideramos que algo no tiene mucha sustancia, que es superficial, que es tan simple que no nos interesa mucho). Veamos algunos ejemplos con ambos significados:

1) ¡Qué pocas chichas tienes Juan! ¡Tienes que ir al gimnasio!

2) El bocadillo que me hiciste no tenía mucha chicha. ¡Me quedé con hambre!

3) ¿La nueva película de Almodóvar? Sí, la vi. Pero no tenía tanta chicha como sus otras películas.

4) Parece que no , pero este texto tiene mucha chicha… ¡tiene metáforas muy sutiles!

5) ¡Pero Luisito! Desde que vives solo tienes muy pocas chichas… ¿Estás comiendo bien?

6) Quiero ponerle algo a la ensalada para que tenga más chicha… ¿Alguna sugerencia?

7) Lo siento, pero el ensayo que has escrito es muy largo, sí, pero con poca chicha.

En este último ejemplo el ensayo era muy extenso pero su contenido no tenía mucha relevancia, no tenía mucha chicha.

¡Y bien amigos! ¡Pues eso es todo por hoy! Al final, miren, un episodio creo que no demasiado corto. Espero que a pesar de su corta duración no les haya resultado un episodio de chicha y nabo. O sea, de poca importancia. ¡Vaya! Ahí tienen otra expresión con chicha ????

Amigos, amigas, queridos oyentes de ESPAÑOL CON JOSE. Muchísimas gracias por estar ahí y seguirme en esta pequeña aventura que para mí es crear este podcast. Espero que estén aprendiendo muchísimo hoy o, quizás, dentro de un tiempo cuando hayan alcanzado el nivel suficiente como para escuchar a este loco hablando español. Les deseo un día buenísimo, que disfruten de esta semana que ahora empieza y nos vemos en el próximo episodio de ESPAÑOL CON JOSE. ¡Hasta entonces!

Please find the full transcription with tooltips and extra materials at:

teacherjose.com/podcast/12

Muy buenos días a todo el mundo, y bienvenidos, bienvenidas al duodécimo episodio de ESPAÑOL CON JOSE, tu nuevo podcast en el que un servidor, Jose de teacherjose.com, intenta enseñar un poco de su idioma nativo, el español, de una manera diferente y entretenida a través de un gran medio como es el contenido en formato audio, en este caso el podcast.

Like I said my name is Jose and I’m the founder of teacherjose.com, a site on the internet where you’ll find a lot of material to learn Spanish online and actively: reading, listening to real Spanish, a little archive of videos, exercises to practise what you learn and more. Take a look because I think it really is well worth it

Bien, queridos oyentes, vamos a empezar ya con este nuevo episodio que va a versar , como seguramente habrán visto ya, sobre una palabra bastante coloquial y curiosa en mi opinión: la palabra cacho. Antes de seguir sí me gustaría aclarar que me voy a limitar al significado al que yo estoy acostumbrado. Al que estoy acostumbrado por el país y la región de donde soy, es decir, España y Canarias,respectivamente.

¡Bien! El primer y más importante significado es el de cacho como sinónimo de pedazo o, también, de trozo. Es decir, un cacho, un pedazo, un trozo de algo. Ese ‘algo’ pueden ser muy diversas cosas. Sí es verdad que hay que tener en cuenta una cosa bastante importante, y es que, a pesar de ser estas tres palabras que son sinónimos, hay casos en los que quizás usar la palabra cacho simplemente no es tan común. Repito, al menos en mi región. Como saben, el español se habla en muchos lados y hay muchas variantes a nivel sobre todo de vocabulario y uso que se hace las palabras. Al modo en que la gente usa las palabras.

Por ejemplo, sería muy normal decir «un pedazo de madera», o «un trozo de madera». Decir «un cacho de madera», sin embargo, a mí al menos me suena un poco raro. Al igual que decir «un cacho de metal», por ejemplo. No digo que no puedas encontrar a gente que lo diga, quizás, en alguna región o algún lugar, pero para esos casos concretos yo te recomendaría usar las palabras pedazo o trozo: «un pedazo de madera», «un trozo de metal».

Pero volvamos con la palabra cacho, ¿no?, ¡que se supone que es la protagonista de este episodio! Para este significado de la palabra cacho (como sinónimo de pedazo o trozo) yo te recomiendo usarla con palabras relacionadas con comida. Veamos algunos ejemplos:

¡Qué buena pinta tiene ese bocadillo! ¿Me das un cacho?

Este cacho de pastel que me has dado es muy grande. ¡Recuerda que estoy a régimen !

Acabo de hacer una tortilla de papas. ¡Toma un cacho para que la pruebes!

Otro uso que podemos dar a esta palabra es para intensificar el adjetivo que estemos usando en una oración. A veces va seguido de la preposición de, pero es tan coloquial que esto puede variar bastante entre hablantes.

Como decía, se puede usar para intensificar el grado del adjetivo que estemos usando. Pongamos , por ejemplo, un conductor de estos que a veces nos encontramos y que son un poco… demasiado expresivos, ¿no? Esta persona está circulando y otro conductor pues hace algo, quizás ilegal, que le afecta. Se enfada mucho y le dice: ¡Pero qué haces, cacho idiota! Claramente, la palabra cacho aquí se ha usado para intensificar el insulto, idiota. ¡Cacho (de) idiota! Bueno, espero que no tengan ustedes que usar nunca este ejemplo :).

Otro ejemplo curioso que les puedo dar es cuando describimos a alguien que es muy fuerte con la palabra animal. Cuando alguien es muy grande y muy fuerte, con una fuerza fuera de lo normal, fuera de lo común, podemos decir que esa persona es un animal. También podemos describir a una persona diciendo que es un animal cuando es una persona bruta, que no piensa mucho en lo que hace o en las consecuencias de lo que hace. De todas formas tengan en cuenta que con esta palabra, animal, también podemos describir otras virtudes que puede tener una persona, pero eso lo podemos dejar para otro episodio. Vamos con más ejemplos:

¡Cacho animal! ¡No levantes tanto peso! Te vas a romper la espalda

Ese boxeador es un cacho (de) animal: ha dejado noqueados a todos sus contrincantes en menos de 2 minutos

El tercer y último ejemplo que les quería mostrar es parecido al anterior. Es muy coloquial y también sirve para intensificar, pero en este caso, curiosamente, sin usar ningún adjetivo o metáfora, como en el caso anterior . Si yo digo, por ejemplo a un amigo: «¡Cacho portátil te has comprado!», lo que quiero decir es que el ordenador portátil que mi amigo se ha comprado es muy bueno, es muy potente, que se ha comprado un portátil de alta gama. Por tanto, el contexto nos va a ayudar bastante a saber a qué nos referimos. Recuerdo cuando estaba en Inglaterra y vi por primera vez una botella de Coca-Cola de 3 litros grité: «¡Wow, mira! ¡Cacho botella!». Obviamente aquí no me refiero a la calidad de la botella sino a su tamaño. Fíjense, por otro lado, que no he usado esta palabra en su versión femenina, cacha. Simplemente no usamos esta versión de la palabra. Aunque, ¡miren!, viene bien para explicar otra expresión relacionada: «estar cachas» significa estar fuerte.

Sí, ahora estoy yendo al gimnasio… ¡me estoy poniendo cachas! (y muestro mis bíceps)

Sin duda muy coloquial también y una de esas palabras que, de usarla , sonarán muy nativos.

Pues queridos oyentes eso es todo por ahora. En realidad hay otra expresión con la palabra cacho que también es muy interesante, pero eso lo voy a dejar para la sección de material extra. Así que, si están interesados, no tienen más que pasarse por la página (teacherjose.com/podcast/12) para echar un vistazo.

¡Y eso es todo señoras y señores! Espero que les haya resultado útil y hayan aprendido algo nuevo. Recuerden que espero su feedback constructivo para mejorar este podcast, ¿vale? Alguna idea que tengan, algo que no creen que esté funcionando muy bien, cómo hacer este podcast quizás un poco más didáctico… para mí eso siempre es lo más importante y de verdad quiero crear contenido que les ayude a mejorar y ser constantes con su aprendizaje del español. Si no, obviamente, ¡esto no tendría ningún sentido! Pues nada más. Espero que tengan o hayan tenido un buen día (dependiendo de cuando estén escuchando este episodio) y nos vemos en el próximo episodio de ESPAÑOL CON JOSE. ¡Hasta entonces!

Episodio 11. De no ser por.

Muy buenos días a todas y a todos, y bienvenidos al undécimo episodio de ESPAÑOL CON JOSE, tu nuevo podcast para aprender, mejorar y mantener tu español de una manera un poco diferente a lo que estás acostumbrado.

My name is Jose and I’m the founder of teacherjose.com, a site on the internet where you’ll find plenty of material to learn Spanish actively. You’ll find video, audio, exercises and snippets with cultural information that I’m sure will help you increase your vocabulary and certainly learn new ways to express yourself in Spanish through real Spanish.

Buenos días queridos oyentes y antes de empezar pues quería agradecerles estar ahí otra vez, escuchándome y aprendiendo español conmigo. Para mí, como saben, es un honor tener a gente “ahí detrás”, al otro lado, que me escucha con interés e intenta sacar el máximo provecho de estos episodios que yo con tanto cariño produzco para ustedes.

¡Bien! En el episodio de hoy vamos a ver una expresión que creo que les resultará bastante interesante ya que, como algunas otras que ya hemos visto en el podcast, es bastante coloquial y no es tan fácil de encontrar en los libros de texto: la expresión de la que les estoy hablando es nada más y nada menos que: «de no ser por». ¡Bueno! Pues parece que tenemos ahí 4 palabrejas juntas, ¿verdad? «De», «no», «ser», «por». Como siempre, antes de explicar la expresión en sí creo que lo mejor será darles algunos ejemplos para ver si ustedes mismos, a través del contexto, adivinan qué significa. Venga, vamos con los ejemplos:

1. De no ser por mí, Juan no habría conseguido llegar tan lejos

2. De no ser por mi madre, no estaría aquí

3. De no ser por ti, nunca hubiera conseguido hablar inglés

4. No estaríamos aquí de no ser por ti, ¡muchas gracias!

5. De no ser por aquel encuentro fortuito, nunca nos habríamos conocido

6. De no ser por el trigo, en la Edad Media mucha gente se hubiera muerto de hambre

7. Nunca habría elegido la opción correcta de no ser por mi hermano. Le debo mucho

Y bien, ¿qué tal ha ido? Es compleja esta estructura, ¿verdad? Sin duda un episodio que algunos de ustedes van a encontrar bastante difícil. Pero, no pasa nada, ahora intentaré explicarlo un poco mejor y, en el peor de los casos, saben que este no es un podcast para oír una sola vez, sino para oírlo y oírlo varias veces para absorber todo el español que yo, como nativo, estoy produciendo para ustedes de una manera real pero también didáctica, claro.

Vale, vamos con la primera frase: «De no ser por mí, no habrías conseguido llegar tan lejos». ¿Cómo podemos decir esta frase de otra manera? Bien, parece claro que Juan ha llegado lejos, ¿verdad? Juan ha llegado muy lejos en su vida. ¿Y cómo lo han conseguido? ¿Cómo ha conseguido Juan llegar tan lejos en su vida? Pues gracias a mí. Yo lo he ayudado a llegar tan lejos. «De no ser por mí, Juan no habría llegado tan lejos». ¿Se entiende la idea? El resto de las frases funciona exactamente igual. Fíjense que en todos los ejemplos que he puesto hablo de consecuencias negativas que se han podido evitar. Se han podido evitar gracias a una persona o un hecho. Veamos ahora las mismas frases usando la estructura gracias a:

1. Juan ha conseguido llegar tan lejos gracias a mí

2. Estoy aquí gracias a madre

3. Conseguí hablar inglés gracias a ti

4. Estamos aquí gracias a ti, ¡muchas gracias!

5. Nos conocimos gracias a aquel encuentro fortuito

6. En la Edad Media mucha gente no se murió de hambre gracias al trigo

7. Elegí la opción correcta gracias a mi hermano. Le debo mucho

Espero que ahora entiendan mejor esta estructura. Quizás, en un futuro, puedan decir algo así como: «De no ser por el episodio 11 de ESPAÑOL CON JOSE, no sabría qué significa “De no ser por”» ????

¡Pero esto no acaba aquí! Como han visto, esta estructura forma parte de frases que normalmente son bastante complejas, ¿verdad? Frases que tiene condicionales, condicionales compuestos, subjuntivo… claro, de ahí la dificultad del episodio de hoy. Pero bueno, como les digo,con la repetición, el estudio y los ejercicios que también les voy a proponer para este episodio, seguramente acabarán aprendiendo esta estructura.

Por otro lado, lo interesante de este conjunto de palabras, de esta manera de expresar esta idea, es que se puede hacer de varias formas. Ya hemos visto dos en este episodio, ¿verdad? La segunda es con gracias a que, como han visto, es un poco más sencilla.

Sin embargo, si de alguna manera queremos poner énfasis en que estamos hablando de una acción pasada, hay una variante interesante. Analicemos, una vez más, la expresión: «De no ser por». Qué verbo principal tenemos? Exacto, el verbo ser, ¿verdad?. Bien, pues ahora vamos a cambiar el verbo «ser» (que está en infinitivo), por su versión en infinitivo perfecto ? haber sido. La expresión que nos queda es esta: «De no haber sido por». Vale, espero que no se hayan perdido porque quizás es bastante complicado. Hemos pasado de «De no se por» a «De no haber sido por». Y, ¿por qué lo hemos hecho? Porque ahora nos interesa poner énfasis en el hecho de que estamos hablando de una acción en el pasado. Es como si usáramos el pretérito perfecto pero en su forma infinitiva, que también existe. Gramaticalmente sería más correcto usar esta forma cuando hablamos de un evento pasado pero, a la hora de la verdad , en la lengua coloquial, se usan indistintamente.

Vale. Como no quiero que este episodio se me quede muy largo, en la parte de deberes vamos a seguir practicando con esta estructura verbal. Se tratará, simplemente, de jugar un poco con esta estructura y usarla en las siete frases del principio y también en alguna otra más. Así que si tienen interés y quieren seguir practicando de una manera más activa su español, en teacherjose.com/podcast/11 tienen algunos deberes para que se pongan a prueba.

Y con eso, queridos oyentes, hemos llegado al final del undécimo episodio. Como ya dije en el episodio anterior,a partir de ahora también hay disponible un formulario de feedback en el queles animo a escribirme sus sugerencias para este podcast: cómo mejorarlo, contenido que les gustaría ver aparecer aquí, críticas constructivas… lo que quieran pero siempre y cuando sea… pues eso, constructivo. Amigos… amigas… les deseo un buen día, les animo como siempre a seguir adelante con el español y a suscribirse, si no lo han hecho ya, a este podcast para no perderse ningún episodio. ¡Muchas gracias y hasta la próxima!

Full transcription available at teacherjose.com/podcast/10

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Muy buenos días a todos y a todas y bienvenidos a un nuevo episodio de ESPAÑOL CON JOSE, el podcast que te ayuda a aprender o mantener tu español de una manera un poco diferente a lo que probablemente estás acostumbrado.

Good morning everyone and welcome to a new episode of ESPAÑOL CON JOSE, the podcast whose goal is help you learn or maintain your Spanish in a fresh and different way. My name is Jose and I’m the founder of teacherjose.com, a site on the internet with plenty of material to help you enhance your Spanish level through audio, video, exercises and more. Take a look because I really think you’re going to be surprised with what you’ll see there.

¡Y bien, queridos oyentes! ¡Parece que hemos llegado al décimo episodio! ¡Qué bien! Antes que nada me gustaría decirles que estoy muy contento de estar aquí un día más con todos ustedes. Sé que a muchos les gustaría que este podcast saliera con más frecuencia, pero la verdad es que a veces no es fácil porque… básicamente uno tiene que poner prioridades a veces, ¿no? En cualquier caso, sí les digo que este podcast es una parte esencial, fundamental, de mi proyecto, me encanta hacerlo, y quería que supieran que me comprometo a sacar al menos un episodio a la semana.

Otra cosa que quería comentarles, ahora que voy teniendo más oyentes, es que estoy abierto a sugerencias que puedan tener para el podcast. Ya saben que la temática de este podcast es bastante amplia: a veces explico alguna expresión coloquial, otras veces hablo de algún tema interesante relacionado con el aprendizaje del español, algo de gramática… en fin, les invito a ustedes a sugerirme cualquier cosa que te interese… obviamente relacionada, de alguna manera, con el español. Pueden hacerlo a través del formulario de contacto que pondré justo debajo de la transcripción de este podcast. Yo, como saben, estaré encantado de recibir cualquier sugerencia porque además esto me ayudará a acercarme a ustedes un poco más y crear material que sea interesante para ustedes.

Y es que esto, precisamente esto, es clave para aprender un idioma. Es algo que, de hecho, cada vez tengo más claro. Me refiero a consumir contenido que nos interese en el idioma que estamos aprendiendo. Ahora mismo, por ejemplo, sé que habrá gente que esté escuchando esto con ganas, con interés, que igual lo estaban esperando desde hacía algunos días. Son gente que claramente sacarán mucho más provecho que quizás otros oyentes que han llegado aquí y no oyen más que un tipo medio loco hablando en un español muy rápido. Gente que quizás no entiende el valor que este podcast podría darles, que es un español solo un poco más pausado que el que uno puede encontrar en las calles de países hispanohablantes, un poco más didáctico, y obviamente con el valor que tienen las transcripciones y los ejercicios. Los primeros, la gente a la que le gusta oír este podcast –pongo este podcast como ejemplo, pero puede ser cualquier otro podcast o tipo de contenido– pues lo hará con interés, con ganas y con ilusión de aprender el máximo posible. Probablemente, como me habrán oído decir multitud de veces, lo repetirán varias veces y trabajarán bien la transcripción para sacar el máximo provecho a este contenido que, como hemos dicho, es de su interés.

Y lo mismo con cualquier cosa. Claramente hay que hacer un esfuerzo en aprender los fundamentos del español: algo de vocabulario y estructuras básicas para entender cómo funciona y cómo suena esta lengua pero, en mi opinión, una vez superada esta primera barrera –barrera en la que, cierto es, se queda mucha gente – hay que pasar lo antes posible a consumir un tipo de contenido que sea de nuestro interés. Que nos interese. Quizás eres un ávido lector ; pues ¡qué mejor manera de aprender español que leyendo alguna novela! Claro, en este caso igual me dices que eso es muy difícil pero, ¿qué me dices de una novela para adolescentes, quizás? Este tipo de novelas, escritas para jóvenes, tienen un vocabulario y un estilo más sencillo que a ti, como estudiante de español,te vendría muy bien. Quizás, de pequeño , te encantaban los tebeos de Los Pitufos. Claro, ahora no los lees pero, ¿por qué no re-leerlos en español? Estoy seguro de que aprenderás mucho y, además, te traerá muy buenos recuerdos de tu infancia. Y lo mismo digo con los vídeos. Hoy en día es muy fácil encontrar vídeos en YouTube en todos los idiomas –y, por supuesto, también en español–. ¿No estaría bien ver algún capítulo de tu serie de dibujos favorita? Lógicamente, a medida que vayas mejorando podrás empezar a trabajar con contenido más complejo: series, películas, documentales, novelas, etc.

Lo que está claro, querido oyente, es lo siguiente: para aprender español vas a tener que consumir muchas muchas horas de material en español. ¡Muchísimas! Es una regla de tres. Si consumes X, conseguirás Y. Si consumes 3 veces X, conseguirás 3 veces Y. Y esto es siempre así, tengas mayor o menor capacidad para aprender. Tanto si eres lento como si eres rápido, entre más horas de español consumas (escuchando, leyendo, viendo vídeos), más vas a mejorar. Aunque creas que se te da mal, aunque creas que no estás mejorando. Yo te digo a ti que sí que estás mejorando. De ahí la importancia de elegir material que nos guste, que nos apasione, que nos de alegría, que nos satisfaga, que tengamos ganas de escuchar… idealmente algo que, si existiera en nuestro idioma, también escucharíamos. Esto es una carrera de larga distancia, querido oyente, una maratón. Llevará tiempo. Y, siguiendo la metáfora, a los que les guste correr sabrán una cosa, y es que, cuando uno corre por paisajes bonitos (quizás una playa, la montaña… algo novedoso o algo que nos alegre la vista), la carrera se hace mucho más corta y se disfruta más. Van a ser muchos kilómetros igualmente, mucho tiempo en el caso que nos ocupa, pero el esfuerzo percibido va a ser mucho menor. Aprenderemos con mucho menos esfuerzo y, cuando nos demos cuenta , habremos avanzado gran parte del camino casi sin querer.

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Full transcription and pronuntiation exercise available at teacherjose.com/podcast/9

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Muy buenos días a todo el mundo y bienvenidos un día más a ESPAÑOL CON JOSE, el podcast para aprender español de una manera natural y estoy seguro diferente a lo que has visto antes.

Good morning ladies and gentleman and welcome back to ESPAÑOL CON JOSE, your new podcast to learn Spanish in a natural and different way. My name is Jose and I’m the founder of teacherjose.com, a site on the internet where you’ll find plenty of material to learn, improve and practise your Spanish through diverse type of content such as audio, video, articles, what I call snippets of real Spanish and also interactive exercises that will definitely help you practise what you learn.

Pues bien amigos, ¡Empecemos el capítulo de hoy! El capítulo de esta semana se me ha retrasado un poquito porque he estado un poco liado con nuevos alumnos y también creando nuevo contenido no solo para la página, sino también para mis clases particulares. Así que estoy muy contento por esa parte pero quería comentarlo porque sé que muchos de ustedes esperaban este episodio un poco antes.

Dicho esto, hoy básicamente quería hablarte un poco de la frustración y de la importancia de evitar este sentimiento. Hablarte a ti, ¿vale? En este episodio voy a intentar hablar mayormente en segunda persona del singular (o sea, a ti) y en primera persona el plural (o sea, a nosotros) para que aprendas mejor estas conjugaciones. Pues bueno, como iba diciendo, hoy me gustaría hablarte de la frustración y lo importante que es evitar a toda costa este sentimiento.

Y es que muchos de nosotros, que nos gusta aprender, y aprender idiomas, más concretamente, pues solemos tener bastante motivación para hacerlo. Sea cual sea el motivo que tengamos, estás aquí oyendo esto es porque probablemente tu nivel de motivación es alto y eso, obviamente, está superbien.

No obstante, no sé hasta qué punto muchos de ustedes estarán teniendo dificultad en entenderme, porque obviamente este podcast es para personas que o bien tienen ya un nivel bastante avanzado de español y quieren mejorarlo (los cuales no van a tener muchos problemas aparte de algunas estructuras más complicadas que vaya usando) o bien tienen un deseo muy fuerte de aprender español y están intentando entenderme a duras penas . La expresión a duras penas significa que están teniendo mucha dificultad en entenderme, que les está costando mucho.

Y eso, querido oyente, no creo que sea tan bueno para ti. Esto es algo que siempre he pensado (bueno, o más bien desde que aprendí el concepto que voy a comentar ahora): cuando una persona aprende algo va a aprenderlo mucho mejor si ese algo está a su nivel. Si tiene el nivel de dificultad adecuada para su nivel de habilidad. Yo creo que, por muy motivado que estés, si te pones a estudiar material que es muy difícil para ti, eso te hará sentir muy frustrado/a y acabarás por abandonar. Acabarás abandonando . Y en este caso, para mí, da igual lo mucho que te guste la temática que estás tratando , que ya sabes que también es muy importante (o sea, buscar material para aprender español que además trate temáticas que nos gustaría leer en nuestro idioma). Si el contenido en sí , por muy interesante que sea, no lo acabas de entender lo suficientemente bien, si tienes que buscar en el diccionario 1 de cada 2 palabras para poder ir avanzando y encima se te olvidan superrápido de tantas que son, pues me temo que es cuestión de tiempo que acabes abandonando.

Eso claramente te va a ir consumiendo toda la motivación que tienes. A veces sin darte cuenta. Es muy duro intentar escuchar un idioma que no es el tuyo y ver que no puedes, que es difícil, que no entiendes nada a pesar de dedicar tanto esfuerzo. Empiezas a pensar que nunca lo vas a conseguir, que le estás echando muchas horas para nada, no ves el progreso y, claro, sin ver que hay un cierto progreso más o menos claro uno al final deja de verle el sentido a la tarea.

Darse cuenta del progreso que uno está haciendo ya es difícil de por sí, y esto es algo que suelo comentar con mis alumnos. Pero el caso es que si nos empeñamos en estudiar material demasiado difícil para nosotros (o quizás elegimos ese material por error o desconocimiento) la frustración llegará y, con ello, el abandono. Así que ¡mucho cuidado!

Hay un concepto en psicología que me encanta, y que es la base de esta idea. Es el concepto de «flujo». De estar en «la zona». «La zona de flujo». Estar en la zona de flujo es estar totalmente inmerso en la tarea que uno está haciendo . Una tarea que normalmente requiere ciertas habilidades. Esta tarea puede ser, por tanto, muchas cosas diferentes. Desde la tarea que desempeña un jugador de hockey en un partido intenso a una persona que, como tú o como yo, está aprendiendo idiomas. Puede ser, también, un niño jugando. Jugando a un juego que quizás requiera ciertas habilidades motrices y le suponga un pequeño reto, pero que sabe que puede lograrlo porque… atención… no es demasiado difícil.

Estar en la zona de flujo es estar plenamente concentrado en la tarea que estamos haciendo. La tarea no es ni muy fácil ni muy difícil. No nos aburre en absoluto: requiere de nuestra atención para poder realizarla. No es demasiado difícil: con nuestra habilidad y conocimiento podemos potencialmente llevarla a cabo, pero requiere cierto esfuerzo. Estamos concentrados en ella y el hecho de pone en práctica toda esa habilidad que ya tenemos para finalizar con éxito la tarea nos da cierta sensación de bienestar. Nos satisface. Nos hace sentir bien. Esa es la zona de flujo.

Y esto es genial porque entre mayor sea nuestra habilidad para la tarea, en este caso el aprendizaje del español) y mayor sea el reto que esté delante de nosotros, mayor será esa sensación de bienestar. Eso sí, el reto y nuestra habilidad tienen que estar al mismo nivel. Si sabemos mucho y tenemos una tarea de nivel A1… pues nos vamos a aburrir y no estaremos motivamos. Si sabemos poco y tenemos una tarea de nivel B2, pues nos vamos a sentir frustrados. Una vez más, nos vamos a desmotivar y se nos quitarán las ganas de seguir aprendiendo .

Por tanto, querido oyente, el mensaje de este episodio es claro: no te exijas demasiado y una vez más, concéntrate en ir poco a poco, en ser cada día un poco mejor y hacerlo a través de materiales que 1) te gusten y 2) sean apropiados para ti. Si escuchar este podcast, por ejemplo, te supone un reto pero es un reto alcanzable, es decir, que tras estudiarlo y dedicarle quizás unas horas puedas llegar a entender todo, genial. Espero que eso te haya ayudado a entrar en esta zona de flujo. Si no, si es demasiado para ti y apenas me entiendes, entonces cuidado, porque esto –todavía– no es para ti. ¡Pero sí más adelante! ???? Ahora elige audios más fáciles que te den esos pequeños éxitos que todos necesitamos para mantenernos motivados.

¡Querido oyente! Que voy por las ramas y este episodio se está alargando demasiado. Creo que ha sido un episodio muy interesante del cual se podría hablar mucho, pero ya sabes que no me gusta alargar demasiado estos capítulos para que así tengas tiempo de analizarlos bien y escucharlos muchas veces. Me despido ya y espero que les haya servido para reflexionar y aprender alguna expresión más en español. ¡Recuerden ir a teacherjose.com/podcast/9 para practicar con un ejercicio de audio que les tengo preparado! ¡Muy buenos días y hasta el próximo episodio de ESPAÑOL CON JOSE!

Muy buenos días a todo el mundo y bienvenidos un día más a ESPAÑOL CON JOSE, tu nuevo podcast para aprender, practicar, mejorar o simplemente mantener tu español de una manera fresca y diferente.

Good morning everyone and welcome back to ESPAÑOL CON JOSE, your new podcast to learn, practise, improve or simply maintain your Spanish in a fresh and different way. My name is Jose and I am the founder of teacherjose.com, a platform on the internet where you’ll find plenty of material and tools to help you going in the fascinating journey of learning Spanish.

Muy bien amigos, pues eso es. Este es ya el octavo episodio del podcast y estoy supercontento porque estoy viendo que este formato está siendo de ayuda a muchos de ustedes que están, bien aprendiendo, bien perfeccionando su español . Como saben, la transcripción completa de cada capítulo está disponible en teacherjose.com en el episodio correspondiente. O sea, para este episodio, el ocho, pueden acceder directamente yendo a teacherjose.com/podcast/8. ¡Así de fácil!

Como muchos de ustedes sabrán ya, las transcripciones que ofrezco van un poco más allá ya que no solo pueden leer lo que ahora mismo estoy diciendo, sino que también hay una serie de tooltips, de pequeñas ayudas, para ayudarles a entender o simplemente comprender mejor aquellas estructuras que considero más difíciles.

Dicho esto, el episodio de hoy me gustaría dedicarlo a una expresión que verdaderamente es muy coloquial y sin embargo no suele encontrarse fácilmente en los libros de texto. Y es que esto de ser profesor de español es muy curioso, porque uno aprende a tener la antena puesta todo el día, ¿verdad?, aprendes a escuchar y a discernir esos aspectos de la lengua que para un… nativo normal y corriente , es decir, que no enseña español, pasarían desapercibidos.

Con «tener la antena puesta» me refiero a estar siempre atento, a tener una especie de sexto sentido para captar esos aspectos del idioma que, a pesar de ser muy coloquiales, muchas veces pasan desapercibidos. Y es que, querido oyente, esto es algo que hay que tener muy en cuenta cuando aprendemos un idioma: los coloquialismos. O sea, el cómo la gente habla en la calle. El español real. Esto, no obstante, va a ser algo que comente en otro episodio del podcast.

Porque hoy, como decía, quería centrarme en la siguiente expresión: «en lo que». Veamos primero algunos ejemplos, a ver si logran captar el significado de este conjunto de palabras:

1. En lo que tú cocinas, yo preparo la mesa.

2. En lo que los niños están en la calle, aprovecharé para fregar el suelo.

3. En lo que tú fuiste al supermercado me dio tiempo a hacer la maleta.

4. En lo que voy preparando el proyector, vayan sacando el libro y ábranlo por la página 57

5. –¡Guau! ¿Cuándo hiciste todo eso? –¡En lo que tú estabas con el ordenador!

¡Muy interesante! ¿Verdad? Obviamente esto es nivel alto ya , ¿eh? Aquellos de ustedes que estén empezando van a encontrar esta expresión muy difícil… ¡o no! Veamos… estoy seguro de que muchos de ustedes habrán adivinado qué significa.

Y es que significa, nada más y nada menos que…. «Mientras». Sí, amigos, nosotros, los hispanohablantes usamos muchísimo esta expresión para expresar esta idea de simultaneidad. Si sustituimos las frases anteriores por su versión con la palabra «mientras», verán que es mucho más fácil:

1. Mientras cocinas, yo preparo la mesa.

2. Mientras los niños están en la calle, aprovecharé para fregar el suelo.

3. Mientras tú fuiste al supermercado me dio tiempo de hacer la maleta.

4. Mientras voy preparando el proyector, vayan sacando el libro y ábranlo por la página 57

5. –¡Guau! ¿Cuándo hiciste todo eso? –¡Mientras tú estabas con el ordenador!

¿¡A qué es mucho más fácil así!? ???? Pues bien, la dificultad está claramente en la unión de estas tres palabras, ¿verdad?: «en», «lo» y «que». Si ya me siguen desde hace un tiempo sabrán lo que voy a decir ahora, ¿verdad? Exacto: no hace falta, no es necesario intentar buscar la lógica de esta estructura. ¿Por qué? ¡Pues porque ya hemos comprendido lo más importante! ¡Claro! El significado en sí, la idea, lo que la persona que lo ha dicho quiere comunicar.

Así que, ahora que sabes qué significa esta expresión lo mejor que puedes hacer es practicarla. Idealmente durante tus conversaciones con hispanohablantes (ellos te dirán si lo que has dicho suena bien o no) o, si no, pues durante tus clases de español o, por ejemplo, con este pequeño ejercicio que te voy a proponer ahora mismo.

El ejercicio es simple: solamente tienes que escuchar las siguientes frases en las que uso la palabra «mientras» e intentar repetirlas con la estructura «en lo que». Voy a repetir la frase con «mientras» dos veces y luego te daré unos segundos para que digas –si puede ser en voz alta– la versión con «en lo que». Después te diré la solución. y continuaré con la siguiente frase. ¿Entendido? ¿Preparado? Muy bien, ¡vamos allá!

1. Mientras Juan ve la televisión, María se entretiene leyendo su libro favorito

2. Mientras te preparas para salir, voy a hacer unos bocadillos

3. ¿Qué cuándo hice esto? ¡Mientras tú hablabas por teléfono!

4. Oye, Mario, ¿te parece si, mientras comemos, aprovechamos para ver las noticias?

5. Mientras esperamos, ¿echamos una partida de ajedrez?

¡Muy bien! ¿Qué tal ha ido? Espero que muy bien y si no, ¡para eso están los podcast…! Para que puedas repetirlos y repetirlos hasta que los comprendas bien… tantas veces como quieras… donde y cuando quieras. Potente, ¿verdad que sí? ???? Como sabes, el audio es una de mis herramientas favoritas para aprender y, sinceramente, no me cansaré de repetirlo porque es algo muy muy útil. ¡Ojo! No solo para aprender idiomas sino también para aprender cualquier otra cosa.

Pues ahora sí queridos oyentes, ahora sí que me despido pero no sin antes recordarles que en teacherjose.com pueden encontrar muchísimo contenido para seguir aprendiendo, practicando y mejorando su español, poquito a poco, cada día. Espero que este episodio les haya resultado interesante y, si ha sido así, les agradecería muchísimo que lo compartieran con todas aquellas personas interesadas en aprender español. Les deseo un día muy feliz a todos y espero verles en el próximo episodio de ESPAÑOL CON JOSE. ¡Hasta entonces!

Muy buenos días a todos y a todas y bienvenidos un día más a ESPAÑOL CON JOSE, tu nuevo podcast para aprender, mejorar y practicar tu español de un modo un poco un poco diferente al que estás acostumbrado: expresiones coloquiales, estrategias, reflexiones, transcripciones de los textos, ejercicios y, sobre todo, ¡mucha motivación!

Good morning everyone and welcome back to ESPAÑOL CON JOSE, your new podcast to learn, improve and practise your Spanish in a new and different way. Here, at ESPAÑOL CON JOSE, we look at various things including colloquial expressions, strategies, thoughts, ideas to learn Spanish, transcriptions in Spanish with tooltips in English for the most difficult expressions, exercises and loads of motivation … everything, needless to say, in Real Spanish and in an educational manner, so you can take the most of every bit of these episodes.

Eso es amigos, claramente, uno de mis objetivos en ESPAÑOL CON JOSE y en teacherjose.com –mi plataforma para aprender español– es facilitarles el camino del aprendizaje del español con herramientas útiles y listas para ser utilizadas. En fin, amigos… el capítulo de hoy en realidad no va dirigido ni a herramientas, ni a estrategias ni a expresiones coloquiales… el capítulo de hoy me gustaría reservarlo para algo muy muy muy importante: la motivación.

No creo que este tema sea nada nuevo para la mayoría de ustedes. Sin embargo es necesario recordarnos de vez en cuando cuáles son los motivos por los que, un día, decidimos estudiar español. ¿Cuál fue tu motivación inicial, querido oyente? ¿Cuál fue la chispa que se encendió en ti y te hizo coger ese primer libro, oír ese primer podcast, ver ese primer vídeo en youtube para aprender español? ¿Es esa motivación inicial la misma que tienes ahora? ¿Ha cambiado en algo? Alguna vez has reflexionado sobre esto?

Si estás escuchando (o, quizás, primero leyendo) este podcast, es muy posible que en este momento de tu aprendizaje tu motivación sea bastante alta. No tendría mucho sentido oír un podcast como este si uno no quisiera aprender español… ¿verdad? Pero, aunque estés motivado, estoy seguro de que sabes que no siempre es así, ¿cierto? No siempre tenemos la misma fuerza de voluntad para ponernos los auriculares y escuchar contenido en un idioma que no es el nuestro. Y es precisamente por eso por lo que, de vez en cuando, vale la pena pararse a pensar y recordarnos los motivos por los que estamos haciendo un esfuerzo tan grande. Re-encontrarnos con esas ideas , con esas ganas iniciales que nos empujaron a empezar este viaje, ¿no? Muchas veces pienso que es importante hacer estas reflexiones no cuando estamos desmotivados, sino precisamente cuando sí lo estamos. Y, ¿por qué? Pues porque es precisamente en estos momentos cuando tenemos más fuerza para hacer este tipo de reflexiones.

Lo ideal, de hecho, es guardar de alguna manera esos pensamientos. Escribirlos en alguna libreta,en un trozo de papel que tengamos siempre a la vista o, por qué no, que tengamos siempre con nosotros: «Quiero aprender español. Y lo quiero hacer porque {lo que sea importante para ti}».

Recordemos que aprender un idioma no es una cosa de dos días. Hay quien tarda más y hay quien tarda menos, vale, pero el camino en la mayoría de los casos es largo. Por eso va a haber inevitablemente subidas y bajadas, altibajos , momentos en los que estaremos a tope de energía y momentos en los que nos preguntemos si realmente vale la pena. Por eso, si de alguna manera nos recordamos a nosotros mismos esas razones por las que empezamos, esa ilusión que teníamos y porqué, quizás logremos ese empujoncito que necesitamos para ponernos ese día a aprender un poco de español y no abandonar nuestra rutina.

¡La rutina! Esa otra gran aliada, ¿verdad? Ya he hablado en alguna ocasión sobre el poder de la rutina en mis audios más antiguos, pero es posible que lo vuelva a hacer aquí en el podcast, ya que lo considero un tema importantísimo y que puede aportarnos a todos gran valor.

Otra estrategia que considero muy buena para aprender español (o, en realidad, aprender cualquier cosa) es encontrar gente afín con quien podamos compartir nuestros objetivos. O no necesariamente objetivos, sino simplemente esta afición o el hecho de compartir con otras personas experiencias y estrategias para seguir mejorando. Es importante no estar solo y, aunque a veces sea difícil o no nos haga especial ilusión (yo mismo reconozco que a mí me cuesta bastante interactuar con grupos afines a las cosas que me interesan). Aún así, es algo que recomiendo 100% porque es algo que he visto y que sé que funciona. Date cuenta que un grupo tiene muchas ventajas.

No solo vas a encontrar gente afín a tus intereses, sino que vas a encontrar un grupo de personas con las que, de alguna manera, vas a querer compartir tus progresos. Un grupo de personas que te va a apoyar en esos momentos bajos. Que no te harán sentir solo/a. Lo ideal sería obviamente que fuera un grupo que se comunicara en español, ¿verdad? O al menos que gran parte de la comunicación se produjera en este idioma, que es al fin y al cabo el objetivo de todos los miembros del grupo. Sinceramente no tendría mucho sentido que fuera de otra manera. El objetivo en este caso es aprender español y por tanto no sería muy coherente hablar en otro idioma, ¿verdad? Cierto es que esto no es fácil, pero una vez más, ¡es parte del aprendizaje! Ten en cuenta esto: todo lo que ahora te cueste hacer, todo el trabajo y las horas que eches aprendiendo español darán su fruto . Más tarde o más temprano , pero los resultados vendrán de manera, diría, inevitable. No quiero extenderme demasiado con esto de los grupos pero sí me gustaría que lo tengas mucho en cuenta y que, si puedes, intentes formar parte de uno.

Y nada, querido oyente, con esto me voy despidiendo ya. Ya sabes que no me gusta extenderme demasiado en los podcasts y una duración de 14 minutos creo que es adecuada para que puedas escucharlo varias veces, analizar la transcripción, buscar las palabras que no te resulten familiares y, cómo no, dedicar un tiempo a los ejercicios que pongo a tu disposición para que practiques con español real.

¡Pero antes! ???? Antes de despedirme sí me gustaría comunicarles algo por lo que estoy muy muy contento, ¡y es que este podcast ya se está emitiendo en itunes! Para mí es un paso importante y que sinceramente me hace mucha ilusión. Espero que de este modo pueda hacer llegar este tipo de contenido y mi proyecto a más gente, y sobre todo aportar valor a todas aquellas personas que, como tú, querido oyente, están inmersos en ese apasionante viaje que es aprender un idioma. Un idioma que en nuestro caso particular no es otro que ¡el español! ¡Muchísimas gracias por escucharme, por estar ahí y por no hacerme sentir solo! Queridos oyentes, ahora sí que sí,cuídense mucho, aprendan mucho y nos vemos en el próximo episodio de ESPAÑOL CON JOSE.

In this episode I talk about the vision I have for teacherjose.com: a go-to site on the internet with great resources that people can trust to learn or improve their Spanish

Find the full transcription and materials at:

teacherjose.com/podcast/6

Muy buenos días a todo el mundo y bienvenidos un día más a ESPAÑOL CON JOSE, tu nuevo podcast en el que un servidor, Jose de teacherjose.com, te trae un poquito de español real para ayudarte a mejorar no solo tu comprensión auditiva sino también conocer nuevas estructuras, formas coloquiales e incluso, muchas veces, practicar con los ejercicios que te propongo.

Welcome back ladies and gentlemen, thank you so much for being there with me in this sixth episode of ESPAÑOL CON JOSE, your new podcast where myself, Jose from teacherjose.com brings you a bit of absolutely Real Spanish so you can improve not only your listening comprehension, but learn new expressions and colloquialisms and even practise with the activities I usually provide after every episode. That’s it, with every episode and post of my website you’ll get to listen, to read and to learn so many new structures. So, please, honestly, take the most of every episode to improve your Spanish!

¡Claro que sí, amigos! La verdad es que estoy supercontento de que este proyecto personal –teacherjose.com– se esté desarrollando y esté tomando forma cada vez más. Cada vez más son los recursos que pongo disponibles y muchas las ideas que me vienen a la cabeza sobre cómo facilitar el aprendizaje del español y, de hecho, les voy a ser sinceros… mi objetivo con teacherjose.com es crear una gran plataforma de aprendijaze del español para todos aquellas personas que quieran aprender este bonito idioma de una manera diferente. En otras palabras, un recurso de referencia.

Y es que , queridos oyentes… ¡tengo muchas ideas! Hace ya un tiempo que dar clases de español en italki, como algunos de ustedes saben, y la verdad es que para mí está siendo una gran experiencia para conocer estudiantes de todo tipo y ver qué necesidades y dificultades tienen en común muchos de ellos. Aún , claramente, estoy aprendiendo, pero, aunque sea duro , es muy enriquecedor el hecho de saber que cada día voy creciendo y mejorando como profesor. Mi idea, no obstante, más que enseñar –que también– es facilitar el aprendizaje del idioma a las personas interesadas. Me gusta enseñar pero la visión de este proyecto va mucho más allá. Me gustaría crear un sitio de referencia en el que cualquier persona interesada pueda encontrar una serie de recursos fáciles de seguir y, sobre todo, cómodos de utilizar. Las nuevas tecnologías ofrecen muchísimas oportunidades para hacer esto posible pero, eso sí, todo bajo… digamos, la seguridad de que haya alguien siempre preparado y dispuesto a ayudar, ¿verdad? Esa persona sería, obviamente, un servidor ????

Y ojo a una cosa, ¿eh?. Cuando digo cosas como ‘facilitar’ o ‘un sitio cómodo para aprender‘ no me refiero a que aprender español sea fácil… ¡ni mucho menos! Lo que quiero decir con esto es que la gente pueda aprender cómodamente. Que, si de verdad tienen interés, tengan las herramientas a mano, listas para ser utilizadas, listas para ser explotadas. Con varias opciones para elegir cómo quieren estudiar: en el mismo navegador web, imprimiendo pdfs, escuchando directamente desde la web o , para los que quieran, tener la posibilidad de descargar los archivos mp3. Esto, si lo piensan bien, era solo un sueño hace años… ¡o ni siquiera lo podíamos haber imaginado! O sea, tengo todavía un curso de francés que mi madre me compró cuando era pequeño –y que, por cierto, dejé a medias en su momento…– y pienso… bueno, sí, hace algunos años ya, pero quién hubiera imaginado que hoy en día, solo unos cuantos años después, podríamos estudiar online –por internet – y escuchar los audios prácticamente en cualquier parte. Esto es… de verdad, increíble.

Pues queridos oyentes, mi visión para este proyecto es, de verdad, crear un sitio fantástico mi visión para este proyecto pueda poner a su disposición herramientas de aprendizaje que a mí mismo me gustaría tener. Las cosas que, para mí, mejor funcionan y las cosas que, según ustedes también, mejor funcionan para aprender. Porque esto, señores y señoras, no solo lo estoy construyendo yo. Lo construiremos todos. Todo el feedback que ustedes me puedan dar, lo saben, es más que bienvenido. Ya les digo, como profesor de español que soy tengo la oportunidad de conocer a mucha gente y ver qué cosas funcionan y qué no. Sabemos que hay teorías sobre el aprendizaje pero también es verdad que, bajo mi punto de vista, cada persona es diferente y aprende de manera diferente. De hecho, como seguramente comentaré en otro episodio, yo creo que es su responsabilidad. Creo que es responsabilidad del aprendiente reflexionar y conocerse a sí mismo en ese sentido. Probar diferentes métodos y quedarse con los que más le funcionan. Esto es clave y, si bien un profesor o un tutor, o mentor, como lo quieran llamar, puede guiar, al final es solo eso: una guía. Al final, la responsabilidad de elegir qué cosas le van mejor la tiene el aprendiente.

Y lo mismo ocurre u ocurrirá con las herramientas que ahora mismo y en un futuro próximo proporcionaré a través de teacherjose.com. A algunos de ustedes les servirá y a otros, quizás, no. Ojalá, eso sí, pueda llegar al mayor número de personas posible –ese sería mi objetivo–, pero sí es verdad que, a priori, algunos de los métodos que propondré no serán convencionales… como este mismo, por ejemplo, en el que ofrezco un método natural de aprendizaje a través de la escucha repetida –recuerden, el objetivo es escuchar estos audios muchas veces… repetirlos y repetirlos–. Estos episodios del podcast y los audio-textos de la página ofrecen esta oportunidad. Pero ¡ojo! No es lo único que ofrezco. Mi experiencia como profesor –y también, por qué no decirlo, mi gusto como aprendiente de idiomas– me dice que muchísimas personas requieren de una estructura de aprendizaje más guiada. Si bien el aprendizaje natural es fundamental –eso está clarísimo– yo soy un fiel defensor de los ejercicios. De las actividades de apoyo. De, en definitiva, LOS DEBERES . Sin duda, amigos, los deberes de toda la vida son, para mí, el apoyo perfecto para ese aprendizaje natural que sería la base del método que propongo para teacherjose.com

Así que nada amigos, esa es un poco, grosso modo, la visión que tengo para este proyecto. Es una idea ambiciosa y que lleva tiempo, pero sé que ayudará a muchísima gente y esoes lo que me anima cada día a seguir adelante. Nada me haría más feliz que conseguir crear un producto de referencia en el aprendizaje del español. Y bueno… me parecía interesante compartir esta idea, estos pensamientos con ustedes y cualquier sugerencia o comentario que me quieran hacer sería más que bienvenido. Pueden hacerlo, por cierto, a través del formulario de contacto disponible en mi página. Hoy también les propongo una actividad extra de pronunciación, que es una de mis preferidas y una de las que mejor funciona a mis alumnos. Si están escuchando en la página les invito a hacerla porque vale la pena y les ayudará muchísimo a mejorar su pronunciación y fluidez. Además es muy cortita hoy. Y con eso, queridos oyentes, me despido hoy. Espero que tengan un buen inicio de semana y nos vemos en el próximo episodio de ESPAÑOL CON JOSE. ¡Hasta pronto!