Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation

Comment aider les élèves à gérer le stress et à mieux s'engager dans les apprentissages ? Pour répondre à cette problématique, Cécile Lingelser, professeure d'arts plastiques, a coconstruit avec la principale de son collège un projet de médiation animale avec des chevaux. Les bénéficiaires ? Des élèves de 5e en difficulté scolaire qui se rendent au centre équestre partenaire pendant une douzaine de séances. Petit à petit, ils apprennent à gérer leurs émotions, à observer, à se faire confiance et à coopérer entre eux. Dans cet épisode, découvrez la médiation équine en tant qu'outil pour favoriser les apprentissages de ces élèves et son impact sur le climat scolaire quand le cheval s'invite au collège.

Ces épisodes Extra classe pourraient vous intéresser :

• Un chien en ULIS - Les énergies scolaires #96 du 19 juillet 2023.

• Connais-toi toi-même - Les énergies scolaires #35 du 19 janvier 2022.

Découvrez également un autre exemple de médiation équine (et canine) en collège sur Innovathèque : Médiation animale pour un collège inclusif.

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Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et réalisé par : Rémy Massé
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Enregistrement et mixage : Simon Gattegno
Voix additionnelle : Magali Devance
Contactez-nous sur : [email protected]
© Réseau Canopé, 2025

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Esprit critique, compréhension des sources, lecture critique : comment intégrer le prix Bayeux comme un outil d'éducation aux médias et à l'information dans ses apprentissages ?
Pour Carole Nastorg, enseignante d’histoire-géographie en lycée, la pédagogie de projet a toujours fait partie intégrante de son métier. Quand il y a eu la réforme du bac, un axe du programme a tout de suite fait écho à un événement qu’elle connaissait bien : le prix Bayeux Calvados-Normandie des correspondants de guerre. Depuis plusieurs années, elle implique ses élèves dans ce rendez-vous annuel destiné à rendre hommage aux journalistes à travers des conférences, des expositions, des rencontres, des projections et des remises de prix. Suivez Carole et ses élèves au prix des lycéens et des apprentis, et découvrez quel film remporte leur suffrage…

• Écoutez ou réécoutez les épisodes de la playlist Former à l'esprit critique.

• Développer l'esprit critique, sur la plateforme les valeurs de la République, Réseau Canopé.

• Le site du prix Bayeux Calvados-Normandie des correspondants de guerre.

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Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et réalisé par : Fanny Milhe Poutingon
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Enregistrement et mixage : Myriam Naciri
Voix additionnelle : Magali Devance
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Et si on remettait le plaisir au cœur de l’apprentissage des mathématiques ? Dans cet épisode, découvrez comment transformer cette discipline, souvent perçue comme austère, en une expérience créative et épanouissante pour les élèves comme pour les enseignants.
Nos invités partagent et croisent leurs approches. Jeux éducatifs, interdisciplinarité, pédagogies alternatives : ils dévoilent des outils concrets et des témoignages inspirants pour réconcilier les élèves avec cette discipline fondamentale. De l'école primaire au collège, cet épisode aborde des questions clés : comment éveiller la curiosité mathématique et l’envie d’apprendre ? Comment équilibrer plaisir et exigences scolaires ? Quels gestes professionnels adopter pour que les mathématiques deviennent un plaisir accessible à tous ?

Avec :
Nicolas Pelay, docteur en didactique des maths.
Claire Lommé, prof de maths en collège.

Réf. :

• Playlist Extra classe Enseigner les mathématiques.

• Claire Lommé, Vous reprendrez bien un peu de maths ?, École vivante, 2022. 

• Atelier des potions sur Plaisir Maths.

Inspirations des invités :  

• Miguel Tanco, Compte sur moi, Gallimard Jeunesse Giboulées, 2019. 

• Le palais de la découverte, « Le jeu de Hex », in Découverte, n° 383, 2012, p. 36-39.

Extraits :
Faire aimer les maths - Les Énergies scolaires #108.
Réconcilier les élèves avec les maths, 3 min 52 s, CanoTech, Réseau Canopé.
Calcul mental, un jeu d'enfant - Les Énergies scolaires #121.
Ma salle de maths augmentée - Les Énergies scolaires #119.

Chapitres
00:00 Introduction
02:22 Les mathématiques : une discipline sociale, culturelle et émotionnelle
18:50 Jeux et interdisciplinarité : leviers pour des maths autrement
31:10 Changer les pratiques pour réconcilier les élèves et les maths
44:32 Inspirations

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Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et animé par : Hélène Audard, Régis Forgione
Avec l'appui technique de : Fanny Milhe Poutingon, Myriam Naciri, Nadjim Mioudi
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Montage et mixage : Simon Gattegno
Contactez-nous sur : [email protected]
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Comment faire vivre l'égalité filles-garçons au collège ? Julie de Brabander est CPE au collège Laënnec de Pont-l'Abbé. Il y a trois ans, elle a créé un collectif d'égaux-délégués en réponse à des préoccupations d'élèves sur les questions de sexisme et de discriminations. Depuis, ce collectif perdure. CPE et élèves organisent de multiples actions de sensibilisation comme des jeux, des expositions et des débats proposés à l'ensemble de l'établissement, dans un esprit bienveillant et convivial ! Au-delà de l'action sur l'égalité filles-garçons, ces égaux-délégués acquièrent des compétences telles que la prise de parole, l'organisation d'évènements ou le travail en équipe.

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Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et réalisé par : Hélène Carbonnel
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Mateo Piret
Voix additionnelle : Magali Devance
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Quand Stéphanie Ortéga se voit confier des classes de 6e avec des cours de SVT, cette professeure de physique-chimie fait appel à une intervenante nature qui lui propose de créer une aire terrestre éducative (ATE). Ce label vise à confier à une classe la gestion d’un terrain public sur lequel les élèves s’impliquent dans l'observation, la collecte de données et la proposition d'actions concrètes. Comment cette expérience à mi-chemin entre classe dehors, EDD et EMC favorise l’apprentissage des élèves, le bien-être et le vivre ensemble ? C’est tout l’enjeu de cet épisode.

Ces épisodes Extra classe peuvent vous intéresser : 

• Aire marine éducative - Les énergies scolaires #44 (13 avril 2022).

• Aire terrestre éducative : acteurs de l'environnement à 10 ans ! - Les énergies scolaires #63 (21 septembre 2022).

Le site de l'Office français de la biodiversité.

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Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et réalisé par : Rémy Massé
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Myriam Naciri
Voix additionnelle : Magali Devance
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Dans cet épisode, découvrez la ludopédagogie avec Manon Fouques et ses élèves au cœur d’un escape game dédié à une nouvelle de Maupassant.
Manon, enseignante de français au collège, avait la fibre ludique bien avant d’enseigner. C’est donc tout naturellement qu’elle a intégré le jeu à ses cours et a pu constater les nombreux bénéfices de cette démarche. Elle utilise ainsi régulièrement le jeu comme levier d’apprentissage. Comment Manon intègre-t-elle le jeu à ses séances ? Quelles sont les plus-values d’une approche qui met les élèves « aux manettes » de leurs apprentissages ? Quelles sont les compétences travaillées ? Vous le saurez en écoutant cet épisode.

• La playlist Enseigner avec la ludopédagogie d’Extra classe. 

• Anne Salitot et Denis Sestier, Le jeu, un atout pédagogique, parcours M@gistère, Réseau Canopé, 2022.

• Team Ludens, site du collectif d'enseignants et enseignantes qui se penchent sur les questions de ludification, de pédagogies actives et de coopération.

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Mixage : Myriam Naciri
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L’école maternelle Fournas-Garat de Saint-Chamond (42) est une école de centre-ville on ne peut plus classique. À ceci près que, chaque année, depuis la fin de la pandémie, ses grilles se végétalisent au printemps. Sous l’impulsion d’Emmanuelle Roche et de ses très jeunes élèves, cet espace atypique, à cheval sur l’espace public et sur l’espace scolaire, est devenu un lieu de rencontre et d’échanges avec les parents et les habitants du quartier. Comment ont-ils procédé ? Quelles plantes s’y développent ? Quelle est son utilité ? Plus important encore, quelle fonction ce jardin endosse-t-il aujourd’hui après quelques années d’existence ? Au micro d’Extra classe, Emmanuelle raconte l’aventure de ce jardin urbain vertical et coopératif, entre pédagogie, débrouille et solidarité.

• La playlist Extra classe Enseigner en maternelle peut vous intéresser.

• J’enseigne en maternelle, des formations, ressources, dossiers, idées d'activités pour enseigner en maternelle, Réseau Canopé.

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Épisode préparé et réalisé par : Aurélie Dulin et Myriam Jacquet
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Simon Gattegno et Jade Patrice-Martin
Voix additionnelle : Magali Devance
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On entend souvent que le métier d’enseignant est plutôt solitaire. Pourtant la classe, l’équipe pédagogique d’une école ou d’un établissement, un groupe de travail disciplinaire, ce sont des collectifs – choisis ou imposés – dans lesquels un ou une prof évolue chaque jour.

Quelles conditions facilitent le « faire collectif » ? Est-ce le fait de percevoir l’intérêt de faire ensemble, de partager une vision commune ? Quel type de pilotage est le plus adapté pour maintenir la dynamique d’un collectif de professionnels ? Quelles plus-values en attendre ?

Le « faire collectif » est trop souvent une injonction, voire un impensé professionnel. À partir de l’expérience réussie et inspirante d’un master MEEF, cet épisode vous donne des principes et des clés très concrètes à appliquer à chacun de vos contextes, pour construire ensemble au service de la réussite des élèves.

Avec :
Laurent Soligny, professeur agrégé d’EPS et formateur, co-responsable du parcours EPS à l’Inspé Normandie-Rouen-Le-Havre et affecté à l’UFR STAPS de l’université de Rouen-Normandie.
Charles Nicaud, professeur d’EPS, doctorant à l’université de Rouen-Normandie, membre du laboratoire CIRNEF (Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation) et formateur à l’Inspé Normandie-Rouen-Le-Havre.

Chapitres
00:00 Introduction
03:44 Le collectif : ensemble, on va plus loin ?
17:40 Faire collectif : mode d’emploi
30:11 Quel avenir pour les collectifs ?

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Saviez-vous qu'apprendre à scander ou à chanter un texte littéraire peut aider à le mémoriser ? À le comprendre et à le faire comprendre à son public ? C'est de ce constat qu'Adalberto Barbosa Da Silva, professeur d'éducation musicale au collège Magellan de Chanteloup-les-Vignes, est parti. Lorsqu'il est arrivé, il a pu constater, en échangeant avec les profs de français, que la mémorisation et la compréhension des textes au programme faisait défaut. Il a donc imaginé des sessions de lecture active au cours desquelles les élèves doivent chanter ou scander les textes qu'ils étudient en français. Depuis, ils comprennent mieux ce qu'ils apprennent et ils prennent plus de plaisir à lire et à déclamer. Certains ont même commencé à apprendre la guitare pour mieux accompagner leurs camarades !

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Dans l’école Auguste-Perret à Paris, Clémence Édou a mis en place un conseil d'élèves dans sa classe afin de développer l’empathie et la gestion des émotions. Cette heure ritualisée se veut un espace d’expression où les élèves essayent de trouver ensemble des solutions aux problèmes du quotidien. Comment ? En respectant deux principes : la libre circulation de la parole et la régulation entre pairs, sous la supervision bienveillante et attentive de l’enseignante. Comment Clémence a-t-elle pu mettre en place ce projet dans sa classe et comment l’anime-t-elle ? Quels bénéfices observe-t-elle depuis deux ans sur le climat de classe et l’apprentissage des élèves ? Elle nous le raconte dans cet épisode...

En partenariat avec l'École de la générosité

L’épisode Extra classe Cultiver l'engagement des élèves - Parlons pratiques ! #41 peut vous intéresser.

Vous pouvez aussi consulter :

• Le webinaire Canotech Des pratiques pour développer l’empathie dans le 1er degré est régulièrement proposé.

• Le parcours de formation e-Inspé L’empathie au service d’un climat de classe positif.

• L'École de la générosité.

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Épisode préparé et réalisé par : Floriane Le Maître
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Mixage : Simon Gattegno et Malek Messaoudine
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