הקוראות בקול - פודקאסט בענייני קול ושירה

איך ניתן לדעת אם הייתה התקדמות בשיעורי פיתוח קול – הקוראות בקול/פרק 47

בכל תהליך למידה מתעוררות שאלות כמו: האם אני מתקדמת? איך בכלל ניתן להעריך התקדמות? איך נדע שהתרגול שנתנו (אם אנחנו מורים) או שקיבלנו (אם אנחנו תלמידים), אכן משרת את ההתקדמות שלנו? מה עושים כשאין התקדמות לכיוון שרצינו?

בשיחה זאת העלינו רעיונות איך ניגשים לנושא ההתקדמות, לאלו קריטריונים על המורה או התלמיד, להתייחס בבואו להעריך התקדמות. הבחנו בין סוגים שונים של תלמידים ובין מטרות קצרות מועד למטרות לטווח ארוך ואיך אלו משפיעות על תהליכי למידה והתקדמות. 

כמו כן, פרטנו עקרונות שעל פיהם אנחנו מודדות שיפור והתקדמות אצל תלמידנו. רשימה זאת יכולה לעזור לכל מורה ותלמיד שרוצה לבדוק אם אכן תהליך הלמידה שלהם מתקדם.

שוחחנו גם על מקרים בהם אין התקדמות או אף יש נסיגה או תחושות כישלון, איך ניתן להשתמש בתחושות כישלון או חוסר הצלחה כדי ללמוד מהם, להסיק מהן מסקנות שיעזרו לנו לחזור למסלול, להמשיך להתפתח ולהתקדם.

ניתן למצוא את הפרק גם בקבוצת 'הקוראות בקול' בפייסבוק, בעמוד יוטיוב של תמי ורותי וכן בבלוגים שלנו באתר (מוזכרים למטה).

--------------

לשאלות אלינו, הצעות ותגובות על הפרקים השונים:

 תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: [email protected]

מחברת הספר – לעלות אוקטבה, ארגז הכלים למורה לפיתוח הקול

רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול  mailto:[email protected]

 לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול

 מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו:

 תמי קצין, בלוג-אתר, פייסבוק, יוטיוב, אינסטגרם

רותי חלבני, אתר,  פייסבוק, יוטיוב 

הנושא שלנו נקרא Cross Training, אבל עדיין לא מצאנו לו הגדרה בעברית...

שירה בסגנונות שונים היא צו השעה, העולם מתפתח ויוצר שילובים מוזיקליים בין סגנונות שונים. זמרים שרוצים להדביק את הקצב המסחרר של השינויים ולמצוא את מקומם המקצועי, להיפתח לקהלים חדשים ולהרחיב את מקורות הפרנסה שלהם, נדרשים להפקה קולית מגוונת יותר.

לא פעם נדרשת חציית קווים כאלו שבין הסגנון השירה הקלאסית לסגנונות פופולריים ולהיפך. 

בשיחתנו פרשנו יריעה רחבה הכוללת בתוכה סקירה של ההבדלים המהותיים הקיימים בין סגנונות שירה שונים, בחנו את המאפיינים האסתטיים והמוזיקליים של אותם סגנונות, תיארנו בקצרה את רמת ההשכלה הרשמית שכל סגנון זוכה לקבל, והצבענו על ההתאמות העיקריות שעל הזמרים והמורים לעשות כדי לעבור מסגנון אחד לאחר. 

בשיחה אמנם ערכנו הבחנות בין הסגנונות, אך זה כמובן לא מספיק כדי לבצע אותן. כדי ליישם בפועל - יש לבצע פעולות מסוימות, כמו בכל מיומנות.

לכן, את החלק המעשי והחוויתי הכולל הדגמות, תרגולים והתנסויות במעברי סגנון, השארנו לסדנה החדשה שאנחנו יוצאות איתה ממש בקרוב.

אתם מוזמנים להאזין לשיחה שלנו כאן או בקבוצת הפייסבוק שלנו 'הקוראות בקול' בערוץ יוטיוב של כל אחת מאיתנו ובבלוגים שלנו (פרטים מתחת לקו).

פרטים על הסדנה יפורסמו פה בקרוב. 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------לשאלות אלינו, הצעות ותגובות על הפרקים השונים

 תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: [email protected]

מחברת הספר – לעלות אוקטבה, ארגז הכלים למורה לפיתוח הקול

רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול  mailto:[email protected]

 לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול

 מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו:

 תמי קצין, בלוג-אתר, פייסבוק, יוטיוב, אינסטגרם

רותי חלבני, אתר,  פייסבוק, יוטיוב 

איך יכול להיות שהרגשתי שהלך לי טוב בזמן ההופעה וכשצפיתי בסרטונים והאזנתי לקולי, נחרדתי לנוכח מה שהתגלה לי?

או איך זה שבאתי מוכנה להופעה ובכל זאת, הביצועים שלי לא תאמו את אלו שהיו לי בחזרות לפני כן?

מדובר באמירות שנתקלנו בהם כמה וכמה פעמים מפי תלמידים וזמרים בתחילת דרכם וסביר להניח שגם אנחנו אמרנו אותם מתישהו על עצמנו.

לעיתים התגובה לשמיעת הקול שלנו יכולה לעורר תגובות שליליות, ביקורת חריפה, תסכול ואכזבה עד כדי רצון להפסיק לשיר או להופיע. 

בשיחה שלנו, בחנו לעומק את הסיבות הטכניות והרגשיות שיכולות לגרום לירידה באיכות ההופעה, איך תנאים פיזיים וטכניים של מופע יכולים לתעתע בזמר, להוסיף מתח והתרגשות יתר ולהוציא אותו מריכוז.

מה יכולות להיות הסיבות לדרך שאנחנו תופסים את עצמנו שרים על הבמה ולמה שבאמת קורה במציאות? 

כמו תמיד, העלנו פתרונות מעשיים שיכולים לעזור לכל מי שחווה את הפער הזה.

---------------

לשאלות אלינו, הצעות ותגובות על הפרקים השונים

 תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: [email protected]

מחברת

רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול

 mailto:[email protected]

 לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול

 מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו:

 תמי קצין, בלוג-אתר, פייסבוק, יוטיוב, אינסטגרם

רותי חלבני, אתר,  פייסבוק, יוטיוב 

עכשיו יותר מתמיד, פונים אלינו א.נשים שמאד רוצים לשיר וללמוד פיתוח קול והם בגיל יחסית מבוגר. יחד עם אותן פניות מתגלים גם היסוסים וחששות שאולי זה מאוחר מדי להתחיל לשיר. יש מורים שמרגישים חוסר ביטחון בעבודה עם תלמידים שיכולים להיות הורים או סבים שלהם ותוהים איך נכון לעבוד עם קולות מבוגרים ולגרום לאותם תלמידים, להתמיד ולעבור איתם תהליך משמעותי.

בשיחת הפודקאסט שלנו, בחנו איך הדברים נראים מנקודת מבטם של אותם תלמידים שעומדים בפני החלטה להתחיל ללמוד פיתוח קול או בהמשך התהליך ואת נקודת המבט של המורה לפיתוח קול שאצלם הם לומדים.

שוחחנו על הקשיים שחווים אותם תלמידים שמגיעים לשירה בגיל מאוחר, על ההשפעה של שירה על בריאות הגוף והנפש, על הצבת מטרות ריאליות וברות השגה. כמו בכל שיחה, העלינו פתרונות שיאפשרו למידה מהנה ומלאת סיפוק בכל גיל.

המחקר שסיפרנו עליו: Singing lessons as a path to well-being in later life

-------------------

לשאלות אלינו, הצעות ותגובות על הפרקים השונים

תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: [email protected]

מחברת הספר – לעלות אוקטבה, ארגז הכלים למורה לפיתוח הקול

רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול

mailto:[email protected]

לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול

מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו:

תמי קצין, בלוג-אתר, פייסבוק, יוטיוב, אינסטגרם

רותי חלבני, אתר,  פייסבוק, יוטיוב 

אנחנו חוזרות הפעם וממשיכות את השיחה שלנו על הדרכים להפוך את ביצוע שיר לאישי.

בשיחתינו הקודמת ("איך להפוך שיר לאישי א'", קישור בתגובה ראשונה) התמקדנו בסיבות שגורמות לחוסר אותנטיות בביצוע שירים ולתוצאות הלא רצויות שהן גורמות לזמרים.  העדר חיבור אישי לשיר מוביל לכך שזמרים לא מצליחים לרגש את הקהל ומשקיעים אנרגיה רבה שלא מביאה תועלת. כתוצאה מכך הם נכנסים למתח מיותר, גורמים לעצמם עייפות קולית ונפשית מההופעה ולפעמים גם מהמקצוע.

בחלק ב' של השיחה, אנו פורסות בפניכם דרכים ושיטות שיעזרו לכם ולתלמידים שלכם להתחבר לכל שיר בכל סגנון מוזיקלי שתרצו.

העקרונות  שאנו מביאות כאן לקוחים מעולם התיאטרון, מהאופרה ומנסיוננו העשיר כזמרות וכמורות לזמרים ולמורים.

אנחנו מציעות להקשיב לשיחה ולכתוב לכם רעיונות עבודה, כדי להפיק תועלת מרשימת הרעיונות שדיברנו עליהם.

אם תנסו - נשמח אם תכתבו לנו כאן, מה אתם כבר מיישמים ומה הייתם רוצים ליישם בשירה או בהוראה שלכם.

ובכלל  - הצעות לנושאים לשיחות שלנו יתקבלו בשמחה וברכה

-------

 קישור לחלק הראשון של השיחה - איך להפוך שיר לאישי חלק א

---------

 לשאלות אלינו, הצעות ותגובות על הפרקים השונים

תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: [email protected]

מחברת הספר – לעלות אוקטבה, ארגז הכלים למורה לפיתוח הקול

רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול

mailto:[email protected]

לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול

מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו:

תמי קצין, בלוג-אתר,, פייסבוק, יוטיוב, אינסטגרם

רותי חלבני, אתר,  פייסבוק, יוטיוב 

לפני שנכנסנו לשיחה היום, בילינו זמן חשיבה מעניין על התהליך שזמרים צריכים לעבור כדי להתחבר לשיר ולהפוך אותו לאישי. נזכרנו בדרך שכל אחת מאיתנו עברה כדי להתחבר לדמות אם זה באופרה, מחזמר או כל שיר שביצענו.

את הדרך הזאת, ליווה הרצון להביע משהו אמיתי, עמוק שדרכו נוכל להתחבר לעצמנו ולהעביר את אותו חיבור לקהל שלנו.ְ קוראים לזה אותנטיות.

העלנו מצבים שבהם זמרים מנסים בכל כוחם להרשים, להשתמש במחוות גוף גדולות ומוגזמות, לחקות מופעים מוצלחים של אחרים וגורמים לעצמם סבל ושחיקה ומותירים קהל אדיש למרות כל מאמציהם לרגש אותו.

דיברנו על הסיבות האפשריות לכך שזמרים מתרחקים מעצמם, מהתכנים שבשיר והביצועים נשארים חסרי אותנטיות.

------------

לשאלות אלינו, הצעות ותגובות על הפרקים

תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: [email protected]

מחברת הספר – לעלות אוקטבה, ארגז הכלים למורה לפיתוח הקול

רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול

mailto:[email protected]

לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול

מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו:

תמי קצין, בלוג-אתר,, פייסבוק, יוטיוב, אינסטגרם

רותי חלבני, אתר,  פייסבוק, יוטיוב 

אחד מעקרונות הלמידה בכל תחום שהוא, הוא עקרון החזרתיות, שאומר שעלינו לחזור על פעולה מסוימת מספיק פעמים, עד שהדבר שאותו אנחנו רוצים להטמיע/לבצע, מגיע לרמה הרצויה.

חזרתיות מעלה לעיתים התנגדות, פיהוקים מנומסים או אפילו הימנעות מאימון.

יש שאינם מבינים את הסיבה בגללה המורים דורשים מהם לחזור פעמים רבות על נושאים שונים;

בשיחה שלנו היום, דנו בעיקרון החזרתיות בלימוד קול ושירה.

רצינו לברר איך ניתן בעזרת משוב מדויק של מורה ודרכי אימון נכונות ומקדמות

אתם מוזמנים להיכנס לפרק מספר 41 'בשבחי החזרתיות' בפודקאסט  הקוראות בקול ב'אנקור'. שם תוכלו לבחור להקשיב לנו בפורמט הפודקאסט האהוב עליכם. קישור פה למטה

*מצורף קישור למאמר המוזכר בשיחה: "כיצד חקר המוח ישפר את ההוראה ותפקיד המורים בבית הספר?"

---------------------------------------

לשאלות אלינו, הצעות ותגובות על הפרקים

תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: [email protected]

מחברת הספר – לעלות אוקטבה, ארגז הכלים למורה לפיתוח הקול

רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול

mailto:[email protected]

לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול

מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו:

תמי קצין, בלוג-אתר,, פייסבוק, יוטיוב, אינסטגרם

רותי חלבני, אתר,  פייסבוק, יוטיוב

זמר מתעורר יום אחד בבוקר ומחליט שהוא רוצה ללמד פיתוח קול. למה לא?

הוא זמר טוב, יש לו ניסיון במה, הוא למד קצת פיתוח קול ויודע ללוות את עצמו על גיטרה.

אז מה הבעיה, למה לא להיות מורה לפיתוח קול?

אנחנו מאמינות באמונה שלמה שמי שרוצה ללמד צריך ללמוד לעשות את זה מאדם בעל סמכות בתחום, ולהיות בעל כמה יכולות וידע הניתנים ללמידה בתחום, כדי שיוכל ללמד אחרים.

בחרנו את הנושא החשוב הזה לפתוח איתו את העונה השלישית של 'הקוראות בקול'. 

מזמינות אתכן להקשיב לפודקאסט שלנו 'הקוראות בקול' ולהשאיר תגובה, כי כך הוא יגיע לעוד אנשים שיכולים ליהנות וללמוד ממנו.

-------------

לשאלות אלינו, הצעות ותגובות על הפרקים

תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: [email protected]

מחברת הספר – לעלות אוקטבה, ארגז הכלים למורה לפיתוח הקול

רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול

mailto:[email protected]

לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול

מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו:

תמי קצין, בלוג-אתר,, פייסבוק, יוטיוב, אינסטגרם

רותי חלבני, אתר,  פייסבוק, יוטיוב 

איך מגיעים להחלטות נכונות בשיעורי פיתוח קול?

זמרים - קרה לכם שהגעתם למורה לפיתוח קול עם רעיון מסוים לגבי הקול שלכם ושמעתם מהמורה דעה לגמרי אחרת?

למשל:

הסגנון הזה לא מתאים לך, את עדיין לא מסוגלת לבצע את זה מבחינה טכנית/רגשית, מאד יתאים לך לשיר בסגנון אחר (לפרט).

איך הייתם מגיבים לסיטואציה כזו?

האם זה ערער את הביטחון במה שאתם רוצים?

האם נשארתם עם מורה כזו?

האם קיבלתם תובנות חדשות לגבי הקול והשירה שלכם?

האם הלכתם עם המורה הזו את הדרך שהתוותה לכם?

מורים לפיתוח קול – מה אתם עושים כשמגיעים אליכם תלמידים עם דעות מוצקות ורצונות ברורים על הקול והשירה שלהם, והדבר סותר את מה שאתם חושבים ושומעים?

מה אתם עושים במצבים כאלה?

איך מגשרים על הפערים בין שני הצדדים? כמה נכון להתעקש, כמה נכון להתפשר?

מה המטרה בעצם?

-----------

שאלות ותגובות אלינו? נשמח ליצירת קשר!

תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: [email protected]

מחברת הספר – לעלות אוקטבה, ארגז הכלים למורה לפיתוח הקול

רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול

mailto:[email protected]

לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול

מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו:

תמי קצין, בלוג-אתר,, פייסבוק, יוטיוב, אינסטגרם

רותי חלבני, אתר,  פייסבוק, יוטיוב 

הקיץ הוא תמיד התקופה בשנה בה רובנו לוקחים זמן לחשיבה מחדש על העיסוקים שלנו, המקצועיים והאישיים כאחד.

רבים "בודקים מסלול" מחדש - בודקים מטרות ישנות, יוצרים מטרות חדשות, שואלים את עצמם עם מה להמשיך ועם מה להפסיק, מה כדאי ללמוד, כמה זמן להקדיש לכל דבר, ועוד.

זהו גם זמן בו מורים לפיתוח קול שואלים את עצמם אם קהל התלמידים שלהם מתאים להם כרגע או שהיו רוצים להתמקד בקהל שונה.

גם תלמידים רבים תוהים אם להמשיך עם אותה המורה או לעבור הלאה למורה הבא, או להפסיק לתקופה או להפסיק לגמרי.

רותי ואני, בשיחתנו האחרונה, החלטנו לתת לנושא זה את כל תשומת לבנו.

פרידה היא נושא לא פשוט וכרוכים בו רגשות לא קלים.

--------------------

לשאלות אלינו, הצעות ותגובות על הפרקים

תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: [email protected]

מחברת הספר – לעלות אוקטבה, ארגז הכלים למורה לפיתוח הקול

רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול

mailto:[email protected]

לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול

מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו:

תמי קצין, בלוג-אתר,, פייסבוק, יוטיוב, אינסטגרם

רותי חלבני, אתר,  פייסבוק, יוטיוב