David och Petra pratar om tydliggörande pedagogik utifrån den bokserie som David varit medförfattare till: Få familjen att funka, Tydliggörande pedagogik i förskolan, Autism & adhd i fritidshemmet och så finns det böcker för skola, gymnasium och vuxenutbildning.

David och Petra pratar om hur vi kan lätta på det tunga oket som skuldkänslor över våra brister och tillkortakommanden i vardagen kan ge i relation till barnen eller eleverna.

Visst vore det underbart om alla samtal mellan förskola/skola och föräldrar bara flöt på så där smidigt och bra att alla gick därifrån med ett leende på läpparna. Varför är det så svårt ibland och vad är viktigt att tänka på? Vad kan du göra oberoende av om du är förälder eller pedagog? I det här avsnittet pratar vi om hur vi kan skapa förutsättningar för goda samtal kring det viktigaste vi har, barnen/eleverna.

Lågaffektivt bemötande pratas det ofta om i både familje- och skolsammanhang. Men vad menas med det egentligen? Varför är det viktigt att möta andra människor med låg affekt? Och hur gör man? I det här avsnittet är det Petra som ställer frågorna och David som svarar.

De flesta av oss drömmer om mysiga måltider med livliga samtal och trivsam samvaro. Verkligheten ser ibland helt annorlunda ut med konflikter, tjat och gnäll. I det här avsnittet pratar vi om hur man kan skapa förutsättningar för måltider som funkar för alla i familjen.

Semester! Kan vara helt underbart, men också jobbigt, gnälligt och bråkigt. Vi ger er våra bästa tips för att skapa förutsättningar för samarbete och trevlig samvaro.

Varför blir det så ofta konflikter kring skärmar? Hur gör man för att hantera konflikterna med bibehållen respekt för både barnet och sig själv som förälder?

Att gå hemifrån morgonen, att bli hämtad på förskolan/fritids, att avsluta tv-spelet för att komma till matbordet. Dessa och andra sk. övergångar (att gå från en aktivitet till en annan) är konflikthärdar i många familjer. Varför är det så och vad kan man göra åt det?

Barn föds inte med alla förmågor på plats från början. Sådant som tex planeringsförmåga, impulskontroll och affektreglering utvecklas i olika grad och olika snabbt hos olika barn. I det här avsnittet pratar vi om barn och ungas förmågor. Vi pratar också om omgivningens krav och överkrav.

Hur skapar man förtrolighet och tillit i vuxen-barn-relationen så att barnen vill berätta om de utmaningar de möter i livet? Hur kan man hjälpa och stötta ett barn som har problem? Vad skall man säga för att barnet inte skall utbrista ”du fattar ju ingenting!”? Och vad skall man undvika att säga?