SL-podden: fra grasrota til Youngstorget

Hva er egentlig lek, og er det fortsatt lek når læreren bestemmer tidspunkt, innhold og hva elevene skal lære? 

Kan skolen gi barna mer frihet, samtidig som lærerne forventes å skape mer ro og bruke mer tid på fag?

Professor i pedagogikk Maria Øksnes forklarer hvorfor lek ikke uten videre kan settes på timeplanen, hvorfor barn trenger tid til å komme inn i leken, og hvilken verdi også den bråkete, rotete og uforutsigbare leken kan ha.

Produsert av Skolenes landsforbund ved Asgeir Kabuba Kjeldstad

Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Hvorfor faller norske elevers resultater, og kan forklaringen ligge i hvordan vi har utviklet skolen?

I denne episoden av SL-podden møter vi Knut Ove Æsøy, førsteamanuensis i pedagogisk filosofi ved OsloMet. Med PISA-fallet som utgangspunkt diskuterer vi målstyring, læreplaner, digitalisering og vurdering, og hva dette har gjort med undervisningen.

Har metodefrihet blitt til metodetvang? 

Har skolen mistet faginnhold, mening og evnen til å vekke nysgjerrighet? 

Og hvordan kan vi få sjelen tilbake i klasserommet?

Produsert av Skolenes landsforbund ved Asgeir Kabuba Kjeldstad.

Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Hva skal til for å bygge opp fellesskolen? 

Hvordan kan skolen få mer forutsigbare rammer, og hva bør ligge i et bredt og langsiktig skoleforlik?

I denne ekstraepisoden av SL-podden presenterer forbundsleder Jon Oddvar Holthe Skolenes landsforbunds tanker om et skoleforlik som kan stå seg gjennom skiftende regjeringer.

Hvorfor mener SL at tiden er inne for et slikt forlik, hva vil det koste, og hvordan kan en langsiktig satsing gi lærerne mer tid og rom til å konsentrere seg om undervisningen?

Produsert av Skolenes landsforbund ved Asgeir Kabuba Kjeldstad.

Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Hvorfor opplever skoleledere at det er så vanskelig å tilrettelegge, og kan ønsket om å se hele mennesket drukne i frister, skjemaer og økonomiske rammer? 

Nikolai Presthus-Eik deler funn fra masteroppgaven fra OsloMet om skolelederes oppfølging av langtidssykmeldte. 

Produsert av Skolenes landsforbund ved Asgeir Kabuba Kjeldstad

Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Hvorfor faller så mange elever med autisme og ADHD utenfor skolen?

Og hva kan vi gjøre for å sikre at flere opplever mestring, tilhørighet og et godt læringsmiljø?

I denne episoden av SL-podden møter vi professor Marie-Lisbet Amundsen ved Universitetet i Sørøst-Norge til en samtale om autisme, ADHD, skolefravær og hvordan skolen kan bli bedre til å ivareta elever med nevrodiagnoser.

Amundsen deler forskningsfunn og erfaringer fra mange år som pedagogisk-psykologisk rådgiver, spesialpedagog og logoped. Vi snakker om maskering, skolevegring, relasjonen mellom lærer og elev, betydningen av tilrettelegging og hvorfor mange elever ikke får den støtten de trenger.

Samtalen løfter også blikket mot systemnivået: Har skolen ressursene som skal til for å møte elevenes ulike behov? Og hvordan kan lærere, foreldre og skoleledere samarbeide for å hindre at barn og unge faller utenfor?

Dette er en episode om en skole som skal romme flere – og om hva som må til for at alle elever skal få muligheten til å lykkes.

Produsert av Asgeir Kabuba Kjeldstad for Skolenes landsforbund.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Noen referanser til studier som nevnes i podcasten;

Amundsen, Garmannslund & Møller (2026). Skoleerfaringer og livskvalitet hos personer med høyt læringspotensial. https://psykisk-kommune.no/fagartikkel/skoleerfaringer-og-livskvalitet-hos-personer-med-hoyt-laringspotensial-en-kvantitativ-studie-blant-medlemmer-i-mensa-norge/19.309

Amundsen, Garmannslund& Stang-Lund (2024). Tretten års kjedsommelighet.https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/6182/10071

Selmer, C. & Amundsen, M-L. (2023). Hvilke faktorer mener unge med ADHD hadde betydning for at de klarte å gjenomføre videregåend eutdanning på normet tid. .https://psykisk-kommune.no/fagartikkel/hvilke-faktorer-mener-unge-med-adhd-har-hatt-betydning-for-at-de-har-klart-a-gjennomfore-videregaende-utdanning-pa-normert-tid/19.272.  https://tidsskrift.dk/NTfK/article/view/138262/18252

Amundsen, M-L. & Grøgaard, J.B. (2023). Elever med skolevegring: Hvilke faktorer kan ha betydning for at de kommer tilbake til skolen?  https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/5480/

Amundsen, M-L. & Grøgaard, B. J. (2023). Skolevegring og bekymringer til barnevernet. https://psykisk-kommune.no/fagartikkel/skolevegring-og-bekymringsmeldinger-til-barnevernet/19.269

Amundsen, M-L., Kielland, A. & Møller, G. (2022). School Refusal and School Related Differences Among Students With and Without Diagnosis.  https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/3514

Amundsen, M-L. & Møller, G. (2022). Faglig mestring og prestasjonsangst hos elever som strever med skolevegring (2022). Tidsskrift for Velferdsforskning. https://www.idunn.no/eprint/5JHY3AMUVUS7IDAHMWVA/full

Amundsen, M-L. & Holtan Møller (2020). Betydningen av skolerelaterte faktorer og mobbing for elever som strever med skolevegring.https://psykisk-kommune.no/fagartikkel/betydning-av-skolerelaterte-faktorer-og-mobbing-for-elever-som-strever-med-skolevegring/19.161

Amundsen​, M-L. (2017) Når begynneropplæringen ender med nederlag. 

Amundsen, M-L. (2017) Med skolen som motstander. Psykologi i kommunen. Nr. 2 (52.)

Amundsen, M-L. & Garmannslund, P. (2017) Ressurssterke jenter med ADHD-utsatthet for mobbing. 

Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Hva betyr egentlig mekling i et tariffoppgjør?
Hvorfor ble det brudd i forhandlingene?
Og hva står på spill i årets oppgjør?

I denne episoden av SL-podden snakker vi med Helene Harsvik Skeibrok og Jon Oddvar Holthe om årets kommuneoppgjør, veien videre hos Riksmekleren og muligheten for streik.

Stadig flere opplever at det blir vanskeligere å få økonomien til å gå opp. I episoden går vi inn i konflikten om arbeidstid i skolen (striden rundt SFS 2213) og kampen mellom sentrale og lokale lønnsforhandlinger. Vi diskuterer også hvorfor LO Kommune og Skolenes landsforbund mener fellesskapsløsningene i den norske modellen står under press.

Vi tar også opp solidaritet mellom yrkesgrupper, utfordringene med å rekruttere nok ansatte til offentlig sektor og hva som faktisk skjer bak lukkede dører når meklingen starter.

Produsert av Skolenes landsforbund ved Asgeir Kabuba Kjeldstad.

Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Hva skjer egentlig når elever skriver med kunstig intelligens?
Og hva betyr det for hva vi forstår som skriving i skolen i dag?

I denne episoden av SL-podden møter vi Stine Brynildsen ved Høgskolen i Østfold, som forsker på hvordan elever faktisk bruker KI i skriveprosesser i klasserommet. 

Med utgangspunkt i videodata fra ekte skrivesituasjoner får vi et unikt innblikk i hvordan elever bruker chatbotter i praksis. Vi snakker også om usikkerhet rundt kildebruk, hva som er lov og ikke, og hvordan teknologien påvirker samspillet mellom elever og lærere.

Samtalen gir et nyansert bilde av både utfordringer og muligheter, og reiser grunnleggende spørsmål om hva skriving er, og bør være, i en tid der kunstig intelligens er en del av elevenes verktøykasse.

Lenke til artikkelen: Writing in the age of chatbots - Nasjonalt vitenarkiv

Produsert av Asgeir Kabuba Kjeldstad for Skolenes landsforbund.

Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Hva står egentlig på spill i tarifforhandlingene 2026?
Hvorfor er arbeidstid blitt en hovedsak i årets oppgjør?
Kan det bli brudd, og streik?

I denne episoden av SL-podden tar vi deg med inn i det som skjer nå.

Forbundsleder Jon Oddvar Holthe og første nestleder Berit Hågensen forklarer hva KS ønsker, hva vi krever, og hvorfor dette oppgjøret er så viktig for ansatte i skolen.

Du får også innsikt i hvordan forhandlingene foregår, hva vi kan forvente framover – og hva resultatet kan bety i praksis.

Produsert av Asgeir Kabuba Kjeldstad for Skolenes landsforbund.

Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Hvorfor blir foreldremøter ofte mer krevende enn vi forventer?
Hva er det som egentlig skjer når stemningen låser seg, og hvorfor reagerer vi så forskjellig?
Og hvordan kan lærere og foreldre møte sterke reaksjoner uten at situasjonen eskalerer?

I denne episoden av SL-podden snakker vi med Hans Christoffer Aargaard Terjesen om forsvarsmekanismer, og hvorfor foreldremøter kan være en av arenaene der de kommer tydeligst til uttrykk. Du får innsikt i hva som ligger bak reaksjonene vi møter, og konkrete råd til hvordan krevende situasjoner kan håndteres bedre.

📘 Vil du lære mer? Les mer om boka:
https://www.flux.no/boker/p/forsvarsmekanismer?srsltid=AfmBOoqPbpuLVNc0RBYArcoM4tCd6-JajPCSMjUkdepWWuaMdNcVqLo-

Bruk koden Foreldremøte10 og få 10 % rabatt. Tilbudet gjelder til og med 12. april.

🎧 Hør spillelista til boka:
https://open.spotify.com/playlist/4bwrH6YOVOMFlo6NqzIzCu?si=kMGi3ER5RCyOz5_eJtc3tA&pi=-9apRjDrTNeee&nd=1&dlsi=4445495864c24d97

Produsert av Asgeir Kabuba Kjeldstad for Skolenes landsforbund

Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover

Hvorfor leser elever mindre enn før?
Hva skal til for å skape ekte leselyst i skolen?
Og hvorfor er lesing så viktig for å utjevne sosiale forskjeller mellom elever?

I denne episoden av SL-podden møter vi Sigrid Briseid og Ingeborg Anly for å snakke om hvordan vi kan bygge lesekultur i skolen.

Du får konkrete råd og eksempler på hva du som lærer kan gjøre for å få flere elever til å lese – og oppleve mestring.

Boka Lesekultur: Hvordan styrke lesing i skolen finner du her:
https://www.cappelendamm.no/boker/lesekultur-9788202852658

Produsert av Skolenes landsforbund ved Asgeir Kabuba Kjeldstad.

Bilder fotografert av: Shane Colvin 

Send oss gjerne innspill på denne episoden, eller om hva du vil høre mer om fremover