Riktig progresjon er viktig når det jobbes med brøk. Asbjørn og Andreas forklarer hvor vi bør starte når det skal jobbes med likeverdige brøker. De tar for seg Matemagiskhuset i læreboka Matemagisk 5 og Asbjørn forklarer hvordan vi kan kan bruke dette magiske huset til å få en bedre forståelse av brøk. Dette er den tredje av seks episoder om brøk.

Utforsking av brøk kan gjøres på flere måter. Asbjørn og Andreas drøfter hvorfor vi trenger flere representasjoner når vi jobber med brøk. De kommer inn på brøksirkler og bretting av papirstrimler. Videre forklarer de hvordan vi kan bruke disse representasjonene til å finne ut hvilken brøk som er størst og brøkdelen av en mengde. Dette er en den andre av seks episoder om brøk

Hvorfor er brøkbegrepet så utfordrende for mange elever? Hvordan bør vi legge opp progresjonen i brøkopplæringen? Andreas og Asbjørn svarer på disse spørsmålene i ukas episode. De kommer også inn på hva de synes om den nye læreplanen etter to års bruk. Dette er den første av seks episoder om brøk.

Asbjørn og Andreas snakker om betydningen av å etablere normer for hvordan man vil ha det i klasserommet. De tar for seg fire punkter de mener er essensielle for å lykkes med matteundervisningen. Stikkord er utforsking, stille spørsmål og lytte, forklare hvordan vi tenker og at vi lærer av å gjøre feil.

Asbjørn og Andreas svarer på innsendte spørsmål fra lytterne. De har igjen fått med seg Groruddalen-lærer Anders Størk Søvik på laget.

De har fått et spørsmål fra en lærer om prinsippene for utforskende matematikk og hvordan dette skiller seg fra tradisjonell undervisning.

De har dessuten fått et spørsmål som er i samme gata: Hvordan skal vi få til utforskende undervisning samtidig som elevene skal lære de grunnleggende ferdighetene? Klarer vi å få til begge deler?

Asbjørn og Andreas snakker om hva likninger er og hvilke metoder vi kan bruke for å løse likninger. De snakker også om hvordan vi skal forklare forskjellen på et algebraisk uttrykk, en formel og en likning.Til slutt snakker de om å løse likninger med brøk og parenteser og hvorfor elevene bør trene på å løse slike likninger med flere metoder.

Episode baserer seg på Matemagisk 8 (8. trinn) kapittel 5B og 6B.

Asbjørn og Andreas har igjen fått med seg Anders Størk Søvik som er lærer på Groruddalen skole. De snakker i dag om hvordan vi kan kombinere det beste fra den analoge og den digitale verden. De ser på fordeler og ulemper med kun bok som læremiddel - og motsatt; kun digitale læremidler. Anders har dessuten foretatt en spørreundersøkelse blant egne elever. Hva liker de best? Bok på papir eller digital bok?

Asbjørn og Andreas har igjen med seg lærer Lars Benestad i denne tredje og siste episoden om vurdering. De diskuterer hvordan vi kan arbeide i etterkant av terminprøvene for å fremme læring og kompetanse hos elevene. De snakker om hvorfor vi trenger egenvurdering og om det fungerer for alle. De diskuterer om det er lurt at elevene retter prøver selv og hvordan vi kan planlegge videre læring etter terminprøver.

Asbjørn og Andreas har igjen fått med seg lærer Lars Benestad fra Fagerborg skole. De drøfter om det er hensiktsmessig å ha terminprøver eller prøver i det hele tatt og ser på fordeler og ulemper. Asbjørn tar for seg terminprøven hentet fra læreverket Matemagisk som han er forfatter på. Til slutt snakker de om tilpasset opplæring i vurderingsarbeidet. Dette er den andre av tre episoder om vurdering.

Asbjørn og Andreas har fått med seg lærer Lars Benestad fra Fagerborg skole. De drøfter hva kompetansebegrepet i læreplanen innebærer, formålet med underveisvurdering og hvordan vi får til underveisvurdering i praksis. Dette er den første av tre episoder om vurdering.