Hovedtariffoppgjøret i offentlig sektor er i havn. Det ble tøffe og til dels lange forhandlinger, men vi kom til slutt til en enighet som vi kunne akseptere.

Hva betyr egentlig hovedtariffoppgjøret for ledere i oppvekst- og opplæringssektoren? Hvordan brukes det i videre forhandlinger? Og hva skjer under forhandlingene?

Forhandlingsleder Hilde Pettersen prøver å besvare noen av disse spørsmålene.

Også i 2022 har eksamen blitt avlyst. Vi benytter anledningen til å stille spørsmålet: Hva er det egentlig eksamen måler? Er det bare noe vi gjør fordi det alltid har blitt gjort? Hvilke alternativer finnes for å måle elevers kompetanse?

Bjørn Bolstad fra FIKS ved Universitetet i Oslo har i mange år jobbet med disse spørsmålene. Han er også kjent fra bloggen "En rektors bekjennelser". I samtale med Alf Aschim deler han noen av sine refleksjoner rundt vurderingsformene.

Når sevja stiger, stiger også blodtrykket til Skolelederforbundets forhandlere. I mange kommuner begynner de lokale forhandlingene allerede nå, og hvordan forholder man seg til disse forhandlingene - som forhandler og som medlem?

Trond Otto Berg har mange års erfaring som forhandlingsleder i Møre og Romsdal. Han deler noen erfaringer og kommer med noen behind the scenes-tips for nye og erfarne forhandlere.

Hva er hensikten med elevmedvirkning? Hva skal elevene kunne være med og påvirke? Og fungerer elevdemokratiet  som det skal i dag?

Edvard Botterli Udnæs er avtroppende leder for Elevorganisasjonen. Han mener elevmedvirkning må være et sentralt prinsipp i den norske skolen. I samtale med Alf Aschim forklarer han hvorfor det er så viktig med gjensidig tillit mellom elever og voksenpersoner i skolen, og hvorfor elevmedvirkning er en forutsetning for å oppnå denne tilliten

Hvordan bidrar kommunen til å styrke skoletilbudet? Hvordan hjelper KS til med å spille skolelederne gode?

Vi fikk besøk av Kristin Holm-Jensen, som er avdelingsdirektør for oppvekst, kultur og utdanning i KS. Hun  jobber for at kommunene skal ha ressurser til å løse de viktige velferdsoppgavene de har, og for at lokalpolitikere og ansatte skal ha handlingsrom til å utforme gode tjenester. 

Elevundersøkelsen som kom tidligere i år, viste at det psykososiale miljøet i skolen ikke var blitt så mye bedre under pandemien. Mobbeombud Kjersti Owren forteller om hvordan man kan jobbe for å styrke fellesskapsfølelsen og elever og barns tilhørighetsfølelse.

Kjønn, seksualitet og identitet kan være vanskelig for mange i skoleverket. Det finnes mange myter, og språket man bruker har stor makt når det kommer til identitet. 

Mary Ann Skretteberg Andersen er rådgiver i Skeiv Ungdom. Hun møter elever hver dag og snakker om temaer som som identitet, normer, privilegier, kjønn og seksualitet. Sammen med henne i studio sitter rektor Geir Johansen fra regnbuefyrtårn-sertifiserte Gamlebyen skole i Oslo.

I høst foreslo opposisjonspartiene på Stortinget at det skulle gjennomføres en ungdomsskolereform. Avtroppende leder for Elevorganisasjonen Edvard Botterli Udnæs er enig i at vi trenger en slik reform, men ikke nødvendigvis i den utformingen opposisjonspartiene har sett for seg.

Hva har koronapandemien lært oss? Hva kan vi ta med oss videre? Rektor Robert Flataas fra Huseby ungdomsskole oppsummerer noen av tankene han har gjort seg om de årene vi har vært gjennom.

I anledning kvinnedagen har vi fått besøk av Torild Mohn fra Ungt Entreprenørskap og Kjersti Schjelvaag Lian fra Cissi Klein videregående skole i Trondheim.

Hvorfor speiler ikke det vi ser i skolen det som skjer i arbeidslivet? Hvorfor er det slik at jenter gjør det godt på skolen, men er mindre representert i næringslivet? Og kan entreprenørskap som skolefag være med og endre på dette?