性別平等Easy Go

By 教育廣播電臺Education

性別平等Easy Go episodes

July 07, 2019 5/24同婚之後氣氛有甚麼改變呢?
．邀訪來賓：台灣伴侶權益推動聯盟秘書長簡至潔
教育電台性別平等EasyGo 這集邀請台灣伴侶權益推動聯盟祕書長簡至潔。5/24同婚之後，有非常多的歧視案件，這不是同婚通過之後才有的案件，不管是校園的性霸凌、職場的性別歧視、授課老師不當的教材或考題，醫療歧視、地方議會議員不當言論，這些其實一直都存在。同婚之後，LGBT+比較有意識，願意說出口，其次是關注焦點可以從婚姻轉移到其他歧視事件。
但不會因為同婚之後，天下就太平。
從之前討論登記結婚出櫃的風險(例如家人會知道、身分證顯示配偶姓名)，伴侶註記會不會反而是另種可行的方式，來證明兩人的關係?
根據內政部：國人與未承認同婚國家人士於108年5月24日起無法辦理同性結婚登記，仍可受理渠等之同性伴侶註記，另原有同性伴侶註記者，該註記亦不刪除。例如台灣同志跟香港同志可以伴侶註記，但不能結婚登記。跨國同性伴侶(27國家之外)，要如何解套?
伴侶註記有可能恢復嗎? 或者台灣未來有無可能婚姻與伴侶雙軌制? 讓不想進入婚姻，但想保有一定的法律關係的伴侶(同性或異性)，可以有伴侶制度。
55 min
June 30, 2019 《黑寶》—關於愛滋寶寶真實故事
．邀訪來賓：本書作者楊淑雅 / 愛慈基金會社工張依雯
教育電台性別平等EasyGo
湯馬斯媽媽說：「每個孩子都需要愛…黑寶感染愛滋，不過就只是孩子成長過程中面臨的一種疾病罷了。」
《黑寶》是由愛慈基金會自費出版的繪本，也是基金會成立20周年送給支持者的禮物。2005年愛慈基金會成立疑似愛滋寶寶照護中心，2009年黑寶為第一個確診寶寶，雖然只要按時服藥就沒有傳染力，黑寶其實就跟一般小孩一樣。但市中心的設備教適合18個月以下的小朋友，空間就不符合黑寶使用了。於是，基金會覺得是否要找台灣收養人，或者轉到其他安置機構。接下來就是繪本的故事，美國湯馬斯夫婦收養黑寶…..
繪本動人之處就是圖文並茂，淑雅在收到基金會的文字報告書之後，找了許多圖片資料，例如美國收養夫婦的照片、阿拉斯加、家人活動，因為文字跟圖像會相互交錯，而且是真人真事，繪本創作不能憑空創作。
很多時候繪本作者都希望塗滿顏色線條，淑雅採取彩色線條方式，簡約留白，留白是醫院的聯想。她說黑寶是一個很純潔無辜的孩子，出生就受到感染，黑寶的生活與醫院有緊密關係。而彩色線條，就是光的顏色，渴望光與愛，彩色線條都跟黑寶有關。如何表達人物情緒，就是眼神與肢體動作來呈現。例如黑寶羨慕又忌妒的眼神，看小女孩與媽媽。讀者也是有閱讀的情緒。
淑雅帶領小朋友讀繪本的經驗，小朋友跟成人看的地方不一樣，插圖藏有很多細節，通常小朋友耳朵聽你講，但小朋友看到的是圖像。繪本圖畫說出了故事，文字就不會描述，繪本就是文圖相互輔佐的讀物。
『對孩子而言，讓他們在幼年時期認識愛滋，將來也會免於無知的恐懼，甚至懂得預防感染，或者幫助、接納愛滋感染者/愛滋疑慮者。』淑雅說。
《黑寶》歡迎教會主日學、學校、機關團體索取使用。請洽愛慈基金會
55 min
June 23, 2019 肉彈甜心談《飢餓：你只看見我的身體，沒看見我內心的痛》
．邀訪來賓：肉彈甜心 Amy / 肉彈甜心馬力
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肉彈甜心
『當你的身體越大，你的世界就越小。』
羅珊．蓋伊的作品，她的身體回憶錄---《飢餓》。黑人、女性、雙性戀、性侵、超級肥胖，多重的自我身分與認同，讓羅珊．蓋伊面對肥胖議題又更深化的體驗與論述。她提到一個很棒的觀點：肥胖必須抵抗空間時間與地心引力，雖然很醒目，卻常被當成隱形人。許多生活瑣事都跟身體肥胖有關，衣服、如廁、搭飛機、還有參加活動沒有適合的椅子、舞台太高、流行時尚(減肥電視節目)等等。但如果妳想佔據更多空間，需要更多權力。
很多人會責備女生不控制自己的身體，尤其是肥胖女性，身為女性，你應該要被慾望的，不只是對親密伴侶，普通人都可以慾望妳，妳應該把自己收拾好，也許畫裸妝，維持身材，這些規訓其實是告訴女人，妳需要可慾的，當妳沒有把自己收拾好，很胖很黑的時候，通常就被指責。
除了分享書中內容，Amy與馬力也談到自身日常生活的肥胖經驗。這本書帶來許多共鳴，例如就醫的身體空間。不同的身體有不同的回憶錄，過去許多談身體經驗的書，多半談要無條件愛自己，但社會經常讓許多人不容易愛自己。羅珊．蓋伊這本書呈顯真實文字，點出肥胖者要面對的現實……
55 min
June 16, 2019 肉彈甜心：階級與性別認同追尋
．邀訪來賓：肉彈甜心 Amy / 肉彈甜心馬力
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肉彈甜心
一、不同生命經歷的性別/性傾向認同追尋
Amy國中時在大賣場賣成衣，國中畢業就開始正職工作。國中時就有很欣賞的同學，但她覺得朋友與情人還是有界限。而開始工作之後，也認識了一些同志朋友，認識第一任女友，但當時並沒有確定自己的同志認同。雖然與第一任女友交往中，也曾跟其他男生來往，但是Amy覺得，對於喜歡女生比較有慾望，看到她就是想要有親密接觸….
馬力同時間正在準備高中聯考，不同班級競爭激烈，曾有懷孕的老師打學生打到流產，學校跟她說念書升學才是唯一的路。馬力就讀的國中是男女分班，班上也有不同氣質的女生。回頭看以前學生時代的日記，發現自己與朋友的關係改變會很焦慮，班上的同學吵架，問同學『我們關係改變了嗎? 為何不理我?』甚至在日記寫道，『我不是同性戀喔』，那時候就在思考這件事。
二、不同生命經驗相互參照，彼此的差異與感受
後來Amy在同志諮詢熱線協會工作，接觸到的義工多半是大學畢業，剛開始覺得因為學歷低很自卑，但後來有些翻轉，因為同事沒有嫌棄她的學歷。而在不同領域的工作環境，也開始遇到不同生命經驗的人，肥胖有肥胖的議題，但也不是說瘦子都無憂無慮。而馬力覺得國中學校生活很無聊，同學關係改變就很焦慮，而自己胖的外型，很擔心被同學嘲笑，因此很努力在經營人際互動。現在與Amy做肉彈甜心，與Amy就是不同而互補的生命經驗，也介紹不一樣的人
55 min
June 09, 2019 『老師，我真的很愛他，請不要處罰他….』---小學生合意性行為處理的反思
．邀訪來賓：教育部性別平等教育委員會委員魏素鄉
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關於校園性侵害性騷擾，過於節目比較偏重在師對生，而這一集邀請到魏素鄉委員，根據〈有關小學生合意性行為處理的反思〉這篇文章，來談談如果是學生之間的合意性行為，學校該如何處理?
魏委員覺得，孩子的合意性行為，顯示孩子有情感需求，對性的好奇探索，國小知能缺乏，小朋友做了我們認為不該發生的事情，學校後續教育輔導更為重要。但更重要的前端的教育，跟孩子去探討他們的問題，因此，在魏委員擔任國小校長時，會進到高年級班上的談性教育，小朋友對於性很好奇，不去否認他的需求，孩子對於性與別人身體的好奇，要告訴他們不能違反別人意願侵犯別人身體。如果要發生性行為有三個條件：
(1)跟喜歡的人發生親密行為，一定要兩情相悅
(2)安全性行為，小朋友不一定了解，但健體領域有談到保險套使用。
(3)法律規範，簡單講刑法16歲以上有性同意權，16歲以下同樣是行為人被行為人，再談兒少法與民法，再輔以影像資料，小朋友其實可以了解。
一、國小校園性別事件，生對生性侵事件，文章的資料是104、105學年度，約91.3%(有通報案件)，數據的解讀分析。
二、合意性行為，兩個年度國小國中高中的比例47.1%，但只要疑似，學校必須依法通報。而且可能也會告知家長，結果學校、教師、家長與學生關係的拉扯，甚至也有兩方家長私下和解的，類似文章的案例。
三、孩子(學生)最佳利益：除了性平法通報程序，性教育與情感教育的重要性，目前，許多老師覺得比較難面對的是家長，教太多有些家長覺得有必要嗎?(類似有些家長團體訴求不適當的性平教育)，但如果不足夠，又擔心學生不知道或接受不實的訊息。在實務上或教學上可以做的事情。
四、校依法提供的「教育」與「輔導」措施，家長有權利拒絕嗎？
55 min
June 02, 2019 性侵害與兒童繪本---《蝴蝶朵朵》
．邀訪來賓：本書繪者、藝術家陳潔晧 / 本書繪者、藝術家徐思寧
這是一個教孩子保護自己，避免遭受性侵害的故事。
《蝴蝶朵朵》作者是幸佳慧老師，而今天訪談錄音邀請到這本繪本的兩位繪者，也是藝術家，陳潔晧與徐思寧，來聊聊創作過程。台灣本土繪本創作較少觸及這類議題，從繪圖者的角度，插畫其實也呈現許多細節。例如加害者。潔晧與思寧說，收到幸老師的文字稿時，思考要不要讓加害者有清楚的面目。因為加害者沒有一定樣貌，可能是熟識的人，或者其他家則成員，也可能是女性
在圖像上的設定，沒有很清楚的面目，性侵加害者就是利用信任，作為侵害手段，可能是任何人，只是在你的生活如何出現。這本繪本正好是媽媽的男友。
潔晧說，畫這本書困難之處，必須畫出自己不熟悉的感受。他覺得，藝術創作最重要的是情感連結，回到自身情感問題，有些人會用理性的方法思考，接近自己的情感去體會，『性侵這件事是我經驗一部分，小孩子經歷性侵害，繪本的媽媽保護，遠離侵害，我沒有，這就是困難…..』
這本繪本還有別冊—應用指導手冊，除了作者與繪者的文章，還邀請相關NGO團體，談談如何跟孩子談性侵害預防、如何面對受害者，以及如何使用《蝴蝶朵朵》，提供成人在跟小孩說故事之前事先閱讀，充實背景知識與態度。
55 min
May 26, 2019 是衣服穿了我們，而不是我們穿了衣服----板橋高中男裙週
．邀訪來賓：板橋高中學生會副會長謝亦棻 / 板橋高中學生會學生權利長鄧維姍
板橋高中學生會在五月校慶期間舉辦男裙週，引起媒體關注與討論。這集訪談內容包括男群週的發想緣起與訴求，以及如何爭取校長以及老師們的支持與認同? 如果遇到反對、無法接受的同學或老師，家長、校外人士，會如何回應與溝通? 以及無性別制服的概念，有無可能透過校務會議提案，讓學生可以自由選擇校服穿搭…
板中學生會覺得，世代溝通很重要。溝通有時也可能有爭執，但也讓長輩知道年輕一代的想法，有些長輩可能會覺得，學生都是受到某些意識形態影響誤導，但是現在學生受教育環境，跟爸媽那一代的環境，非常不一樣了。活動無法完全讓許多人同意，尤其是長輩，但是學校教材每年都在改變，社會氛圍也都在改變，但如果畢業出社會之後，自己沒有看到這些改變，為什麼我的小孩或者年輕一代會有這些想法?即便不是性平教育議題，而是其他資訊，會不會也覺得自己跟不上年輕人的腳步?
55 min
May 19, 2019 性平教育—台北美國學校
．邀訪來賓：元智大學助理教授楊長苓 / 台北美國學校高一生 Emma
過去節目談性平教育多半著重在台灣現有體制學校，這一擊邀請到楊長苓老師與她就讀台北美國學校的女兒，來談談Emma接受美國學校的性平教育，以及Emma如何培養性別意識? 在美國學校性別課程內容是甚麼? 只是談男女，還是也會談到同志，性別特質、性別表現，甚至是跨性別?以及如何實踐這些跟性別有關的活動? (同學、朋友有不同的性別特質?)
讓主持人印象深刻有兩方面，一是Emma在美國學校的國中健康教育，老師會教導學生如何尊重不同性別的身體變化，以及教導女生如何使用棉條。在台灣多數的學校，不太可能會教女生使用棉條，除了處女膜的迷思，也呈現台美教育方式的差異。另一個就是校園有LGBT學生社團，與出櫃的教職員，唯有性別友善的校園，才能夠營造無歧視的學習環境。
訪談內容也有家長對於性別教育的想法。這幾年來許多家長團體反對學校實施不當的性平教育，美國學校使用的性平教材適齡嗎? 家長之間如何對話?
55 min
May 12, 2019 《泥地漬虹：女同志Ｘ務農Ｘ成家》
．邀訪來賓：本書作者、農人陳怡如
『我讀著那些深刻書寫耕作心事的文本，尋求一絲慰藉。文本的主角以婚姻建立出的家庭為核心，描寫在農田、在家庭，乃至大家族裡的田事、家事與心事，總牽動著我。可是，以異性戀家庭為藍本，始終無法引起我心中最私密的認同……』《泥地漬虹：女同志Ｘ務農Ｘ成家》
年輕時候對於性別研究與運動充滿熱情，而到了中年遠離原生家庭而務農。怡如除了務農書寫，許多篇章還提到從年輕時投入同運，女同志人工生殖、還有繪本工作坊，有些當年夥伴也有了小孩，以及成家的方式，甚至也提到高中時翹課，母親的擔憂。是不是在務農的過程中(漬物、耕田)，會讓自己更加對這些議題有深刻理解?(務農也是一種生產…)
此次錄音訪談除了寫作緣起與發想，以及從同運到務農的歷程，在序裡提到，許多書寫耕作的文本，多以異性戀家庭為主，無法引起私密的認同，單身女同志務農就是現代女性自立自強，但同為女性，即便是務農，是否有些面相還是無法有共鳴?
在務農過程，又如何與當地女性做情感連結? 甚至讓他們經驗到女性也是有不同性傾向的主體? 或者務農本身也是一種社運?
『屬於我的漬物故事，有著漬物與女人之間種種的偶然及巧合，同時也擁有與眾不同的獨特，源自我身為女同志，連結我的身體、感情、務農、原生家庭、同志成家，有諸多辛酸、晦暗的記憶。』
55 min
May 05, 2019 《媽媽，琦琦，和她們的女兒》
．邀訪來賓：本書作者李詣琦 / 作者伴侶偉伶 / 作者大女兒軒軒
『對於女兒們來說，一起生活、會主動照顧她們的生活所需，早上帶她們上學，放學陪她們回家和洗餐盒，假日帶她們去走走，晚上和她們一起睡覺……以及耐心傾聽她們分享生活，理解他們的想要表述的情感……讓她們能夠打破「有血緣關係，就是家人」的想法，並保有敞開與重新定義家人的彈性。』
所有家庭都有非常瑣碎的事情，琦琦在寫這本《媽媽，琦琦，和她們的女兒》時，整理一些家庭生活故事脈絡，從小孩學到，跟小孩提問，問小孩的想法。在與小孩聊完之後，整理成文字。琦琦覺得，記錄孩子說的事情與生活很重要。書中許多對話，雖然關於家庭教養，但對話會提供情境主題與想法，尤其是小孩的想法。
而這本書作者是琦琦，但書寫過程參與者也包含了偉伶與兩個女兒，紀錄彩虹家庭的日常互動，以及情感教育與性教育。
訪綱
一、《媽媽，琦琦，和他們的女兒》，書寫緣起與發想。全書有六個章節，如何將龐雜的生命經驗，彙整成這本書。
二、在有小孩之前：書的第一章寫了琦琦的故事，當然也有偉伶的故事，我在讀的時候在想，先向讀者交代各自的故事的想法是甚麼?原生家庭對於未來的婚姻與小孩教養的影響。
三、有很多篇章描寫生活細節互動與對話，例如如何讓兩個小女兒接受兩個媽媽，以及如何向家庭外的人說明(像是大女兒對菜攤阿伯的出櫃告白，有時候是不是不用特別說我們是甚麼家庭，讓旁人自己去看去體會?)。
四、承三，爸爸的角色，在書裡特別花了一些篇幅，這個角色原先的想像，以及後來的轉變。不知道琦琦現在對於爸爸的角色的看法是?
五、第五章很重要，在家庭討論情感教育與性教育。也呼應到現在性平教育的內涵，跟小孩子平等來溝通討論，這是不是也是自學優點之一?不同家庭對於這些議題的態度。很多家長應該有相同困擾。
六、權益議題，從一個人到一個家庭面對社會的衝擊，讓更多大眾看見同志家庭樣貌。
55 min