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インフォメーション

【Podcast公開収録】第4回

* 日時：2023年6月17日（土）22:00-

* ゲスト：寺沢拓敬さん（関西学院大学）

* 大修館書店『英語教育』勝手に連動企画です

* 【Proプラン】の方限定で参加できます

時間配分の難しさ

教育実習生の授業参観から

* 時間の配分が難しい！

* 指導案は授業中見づらい！

そこで「れっすん・れしぴ」ですよ！

* 過去のニュースレターでもご紹介済み

* 現行版のダウンロードはこちらから。

* 最新版のプロトタイプ大公開

今回のリニューアル・ポイント

* 規準と基準を並べて書けるようにした！

* 授業者のこだわりポイントも書けるようにした！

ご要望等あればお聞かせください。

小学校での授業参観から

今回お話したのは…

* 小学校算数に見る効果的な「導入」のツボ

* 小学校国語に見る児童の発言への効果的なリアクション法など

本日の出演者

ゲスト：田村祐さん（関西大学）

MC: anfieldroad

　※2人がやっていた別のポッドキャスト「英語教育2.2CAST」

「英語科教育法」はじめました

* 「はじめての英語科教育法」（英語教育0.2）

* 『タスク・ベースの言語指導：TBLTの理解と実践』

* #034 1クラス40人ってやっぱり多すぎですよね？

* TBLTを体験した「英語教師の卵」の声

* 「TBLTは『できる生徒』にだけよい指導法だ」

* 「タスクが難しいから使える表現を練習させなきゃ」

* 「『できる生徒』が退屈そう」

* 「一通り学んだ大学生にはいいけど中学生には…」

* 「授業中の活動量（貢献度）が違うのは不平等だ」

* 授業中の「活動量」や「目標」は全員が同じじゃないとだめなの？

* 体育だったら習熟度の差を受け入れているのに

* 松コース、梅コースがあってもいいよね

* ペア学習への道１（英語教育2.0）

* 教科書音読シート（英語教育2.0）

* 「できる生徒」が友達に教えるのは義務なのか？

* 「試合」なら苦手な生徒だって楽しいんじゃない？

* 競技の特性によるよね

* 言語のコミュニケーションはどうだろう？

* ジグソーって負担に感じやすい

* Tamさんが学生に伝えたいこと

* 「文法的な正しさだけが『英語力』じゃないんだよ」

* 「俺の第二言語習得論」はまだないと痛感

* anf先生はタスクとかは英語の授業でやってませんか？

* 詳細は【Proプラン】で語ってます

* まだまだこれからです

アフタートーク

* J1 第13節 浦和レッズ vs ガンバ大阪

* 訂正：浦和は「４−４−２」ではなかったですね

* 大久保の独特なドリブル（YouTube）

* ジョアン・ミレッはGKを準備する（ジュニアサッカーを応援しよう）

* 浦和レッズをアジアの頂点に導いた、スコルジャ監督の手腕。短期間でチームを変貌させた“規律”とは？（REALSPORTS）

* 下位チームは監督は変えるべきか？

* 必然の降格　監督交代で募らせたフロントへの不信感、かつての名門１年でＪ２逆戻り（日刊スポーツ）

* 各チームの育成はどうなの？

* 坂本一彩 プレー集 vs イスラエル戦（YouTube）

* 伊藤 涼太郎（アルビレックス新潟）プレー集（YouTube）

* 「クルヴァで育った浦和の漢」が挑む運命のACLファイナル──伊藤敦樹と浦和レッズが紡ぐ熱き物語 （DAZN）

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インフォメーション

【Podcast公開収録】第3回

* 日時：2023年6月3日（土）21:00-

* ゲスト：江澤隆輔さん（福井県・中学校）

* メールマガジン登録者は誰でも参加できます

【Podcast公開収録】第4回

* 日時：2023年6月17日（土）22:00-

* ゲスト：寺沢拓敬さん（関西学院大学）

* 大修館書店『英語教育』勝手に連動企画です

* 【Proプラン】の方限定で参加できます

【７月・８月のお座敷情報】

* 外国語教育メディア学会（LET）第62回全国研究大会

* 日時：2023年8月9日（水）

* シンポジストとして登壇予定

* テーマ：外国語教育と「技術革新」：変わるもの、変わらないもの

* 詳細はこちら

* 関東甲信越英語教育学会 第47回埼玉研究大会(オンライン)

* 日時：2023年8月27日（日）

* 講演者として登壇予定

* テーマ： 「指導の当り前を見直してみませんか？」（仮）

* 詳細はこちら

* ELEC同友会英語教育学会第4回月例会

* 日時：2023年7月17日（月祝）

* 詳細はこちら

* 2023年度ELEC夏期英語教育研修会

* 日時：8月某日（公開後サイトでご確認ください）

* 詳細はこちら

本日の内容

* 音節数のポンポンは学生に好評

* 学生が楽しく参加するコツ

* カキトリン（音読筆写）やってます

* タイムが早くなった/遅くなった理由を自分で考えて書いてくれるようになった理由は？

* 「文法問題の答え合わせ」を面白くしたい

* 最初は個人を順番に当ててたけど、思ったよりできていない

* 宿題をやってきたかを授業前に簡単に確認する方法は？

などなど

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インフォメーション

* 次回の【公開収録】予定

* 日時：2023年6月3日（土） 21:00-

* ゲスト：江澤隆輔さん（福井県中学校教諭）

* 無料会員のみなさんにもご案内予定です。どうぞお楽しみに。

本日の質問（お悩み相談コーナー）

昨年から中学校では学習者用デジタル教科書が各自のタブレット等で活用できるようになりましたが、自分自身、まだまだ授業の中で生かしきれているとは思えません。もし先生がそれを授業の中で使って行かなければならないとしたらどのような活用を行なっていきますか？ （USKさん）

お話したこと

①３つのポイント

* 学習者が音を持っている （デジタル教科書）

* 自分のパフォーマンスを記録できる （タブレット）

* 個別最適化ができる （デジタル教科書＋タブレット）

②AIやICTに（まだ）できなくて、英語教師にできること

　具体的には…

本エピソードについて

このエピソードは 大修館書店の月刊誌『英語教育』との連動企画として制作されています。詳細は2023年5月12日発売の『英語教育』6月号をご覧ください。

①背景にある「英語教員を増やす」という課題

* そもそも人足りないのにどうする？

* 教員免許制度の問題

* 労働条件の問題

* １学年を担当する教員数が増える＝同僚問題

* 質が保証できるのか

* 力のある先生が80人指導したほうが質が上がる疑惑

* みんなが同じ役割でなくてもよいのでは説

②もう１つは「英語教育とお金」の話

* 行政は政治の宣伝の道具に英語教育を使うからなぁ…

* 言葉の習得って環境大事だなと改めて思う

インフォメーション

* メールアドレスのご登録をお願いします

* ひとり語り、対談番組のポッドキャストが随時メールで届きます

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本日の出演者

ゲスト：亘理陽一さん（中京大学）

MC: anfieldroad

※前編「#031 英語教員「中ボス」論」はこちらからどうぞ。

文化的サードプレイスとしての英語授業論

* 『ヒグチユウコ展CIRCUS FINAL END』

* 祖母と孫娘の対話の「場」

* アフォーダンス（Wiki）

* 『ヨシタケシンスケ展かもしれない』

* 特別展『毒』

* 英語の授業がそういう「場」でもいい

アフタートーク

* 映画『バビロン』

* サイレントからトーキーへの変化でもたらされたもの

* 「オワコン」としての大物サイレント俳優

* 「オワコン」としての英語教師

* 映画『フェイブルマンズ』

* 第５２回 中部地区英語教育学会 岐阜大会（2023年6月24日・25日）

* シンポジウム「英語教育目的論再び」に亘理先生登壇予定！

* 梅村学園100周年企画記念シンポジウム「英語教育の100年－振り返り、未来を拓く」（2023年5月27日）

* 江利川先生、斎藤先生、鳥飼先生、大津先生が登壇！

* 英語教育界のサードプレイスとしての英語教育2.0 Podcast

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学校で使用する教材について

* どんな副教材を使って（使わせて）いますか？

* 『中学英文法「意味順」ドリル』を採択してくださってる学校も！

* 副教材のデジタル化

* 個別化が可能になる

* 管理が楽になる

今週の英語の授業振り返り

* 今回も大学での英語授業の様子をお話します。

* 文法問題の答え合わせ

* 対話文の音読

* 足踏みリズム音読

* 対話文の対面リピート

* 対話文のカキトリン（音読筆写）

* 学生たちの反応はどうだったかというと…

インフォメーション

直前でのご案内になってしまいましたが、下記の日程で【Proプラン】会員さま向けのオンラインセミナーを実施します。

第3回 英語教育2.0オンラインセミナー

日時：2023年4月29日（土）21:00-22:00

開催方式：zoomによるオンラインミーティング

テーマ：「意味順指導って？」

詳細は、【Proプラン】会員の方向けに改めてお送りいたします。ちなみに会員になると、オンタイムに参加できなくても後日アーカイブ映像をご覧になることもできます。（【Proプラン】へのお申込みはこちらから↓）

本日の出演者

ゲスト：亘理陽一さん（中京大学）

MC: anfieldroad

近況報告と働き方の話

* 「書くこと」と「時間」の話

* 亘理式仕事術

* 職員室は苦手だった

評価規準/基準の検討を繰り返すことの意義

* 月刊誌『教育』

* 教育は作品主義に陥っていないか？

* 初年度一番面白いの法則

* 「英語科単元構成論」の試み

* 評価規準を考える営み

* 先にモデルを示すことの功罪

* 「観察者」の目を育てたい

* 授業者、生徒役、観察者

* 20分のゴール、1時間のゴール、単元のゴール

* 手間を掛けて火を熾す中で見えてくるもの

英語教員「中ボス」論

* 教師は「ちょうどいい強さの中ボス」になれる

* Horizon Forbidden West

* 1100 Words You Need to Know

* 『TEN: 英語教師のための情報誌Teaching English Now』#50

* AI英語学習論にしばしば欠けているもの

* え、ChatGPTにそれやらせちゃうの？

* いつまで「学習」してんの？

* テクノロジーが炙り出すもの

* 中ボスが魅力的じゃないとゲームが魅力的にならない

* 授業で教えたいのは「見晴らしが良くなること」

* 教師が興味を持てないなら、伝えなくてもいい

※後日公開の後編に続きます。

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近況

* 大学で英語の授業を始めました

* 心理学部の１年生

* ランダムクラス分け

* ある意味で「公立中学校」に近い環境

* 「音読で学ぶ」シリーズのテキスト

* でも「音読がゴール」じゃもったいない

* じゃ、どんなことをやってるかというと…

本エピソードについて

このエピソードは 大修館書店の月刊誌『英語教育』との連動企画として制作されています。詳細は2023年 4月14日発売の『英語教育』5月号をご覧ください。

年度当初のごあいさつ

所属が変わりました。

埼玉学園大学 人間学部 子ども発達学科

若手とベテランのあいだ

教師を辞めていく若い先生

職員室にある世代間のギャップ

その「はざま」にいたかつての自分

少しずつ変わっていく教育のかたち

「いいもの」はいつでも「いいもの」なのか？

変わってきたのは生徒だけじゃない

教室と研究室のあいだ

自分はどっちにも首を突っ込んできた

もっとみんな勉強会とか学会行けばいいのに

もっと現場のことを考えた発信があればいいのに

両者がつながれる場所はどこにあるんだろう

「大学院」の教育学研究科は貴重な場所

naoさん登場回（#027）

セミナーと学会とサークルは？

『英語教育』誌は？

このポッドキャストは？

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