英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」

ゲストをお迎えしてお送りするポッドキャストです。英語教育に関する話を熱く語る【本編】と、ゲストの趣味や日常をゆるーく語る【アフターショー】の２部編成です。主な内容は、以下のShow notesをご覧ください。

本日のゲスト：田村祐さん（Tamさん）

Show notes

※今回のエピソードの収録は、実験的にTwitter上でリアルタイムに音声会話の配信ができる「Twitterスペース」で公開しながらおこないました。今回は平日の昼間にゲリラ的に実施しましたが、今後も何度か実施してみる予定ですので、機会がありましたぜひご参加ください。

【本編】

　本日のテーマ：サッカーと英語教育

■今回の土台になる雑誌記事

* Footbollista MARCH 2022「トレーニング×学問化」

* サッカーと英語教育って結構親和性高いんじゃないかというブログ記事

・サッカーと英語教育の交差点（1）

・サッカーと英語教育の交差点（2）

・サッカーと英語教育の交差点（3）

* 三菱養和サッカークラブ（Wiki）

・【訂正】憲剛や澤さんは「府ロクサッカー少年団」でした

■「複雑系」理論

* 複雑系（ふくざつけい、英: complex system）とは、相互に関連する複数の要因が合わさって全体としてなんらかの性質（あるいはそういった性質から導かれる振る舞い）を見せる系であって、しかしその全体としての挙動は個々の要因や部分からは明らかでないようなものをいう。

■「繰り返し」を飽きさせない工夫

* 「初心者でも三回以上繰り返すのはあまり意味がない」

* 内田篤人のFOOTBALL TIME（DAZN）

* 「タスクっぽい最初に明示的指導をしない気づかせる練習」

* サッカーにおける４局面

・攻撃時

・守備時

・攻撃から守備への切り替え

・守備から攻撃への切り替え

■「制約主導型アプローチ」

* 「意味のあるパタプラ」

* ペアの片方を固定して練習する

・「クイック・レスポンス」（英語教育2.0）

・「意味順日本語会話」

・参考『明日の授業に活かす「意味順」英語指導—理論的背景と授業実践』（ひつじ書房）

■タスクの複雑さをコントロールする

■非常勤で英語科指導法をやることになった話

* 指導法科目が違う教員によってバラバラに担当される環境で気をつけるべきこと

■テニスコーチの話

* 「球出し」をしないコーチ

試合ではそんなボールは来ない

「でもテニススクールって、球出しでストレス発散しに来ている人だっている」

* 還元的な授業が学習者のニーズを満たしていることもある

* そもそも「試合（言語の使用場面）」とは何か？

【アフターショー】

　1時間07分あたりから

■「全員，超人」

* 関西大学外国語学部 教員紹介

* ガンバ大阪の選手が試合後にパリ・サンジェルマン選手のサイン待ちの行列！ PSG公式が「まるで少年のようです」と投稿した写真が「いつもなら逆の立場なのに」と話題に（サッカー批評）

* マンチェスター・シティFCよりFW食野が完全移籍加入【Ｇ大阪】

■結局サッカー（Jリーグ）の話も…

* 5戦勝利なしで監督交代の鹿島…岩政大樹コーチがSNSを更新「みんなで前に進もう」（サッカーキング）

* ヴィッセル神戸、またもビジョンなき監督交代劇。クラブ運営のひずみが不信を生む（Sportiva）

* 「ガンバ大阪」と「箕面ビール」によるコラボレーション

* 阿部勇樹プロデュース オーダースーツ＆ネクタイ「THANK YOU ABE YUKI 1」11/15(月)よりオンラインショップにて販売開始!

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英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」

ゲストをお迎えしてお送りするポッドキャストです。英語教育に関する話を熱く語る【本編】と、ゲストの趣味や日常をゆるーく語る【アフターショー】の２部編成です。主な内容は、以下のShow notesをご覧ください。

本日のゲスト：亘理陽一さん（中京大学）

Show notes

【本編】

■観点別評価のお話

* [レビュー064] 児美川・前川『日本の教育、どうしてこうなった？』

* やっぱり「評価」に縛られる先生たち...（高校新課程1年目）

* →でも、その割にというか、フィードバックにつながっていなかったりして、誰のための何のための評価なんだか

* 「学校的」主体的に学習に取り組む態度

* AppleWtachにコントロールされる大人たち

* ライフハックは「主体的」と言えるのか？

■テクノロジーの受け入れ方

* 『未来を実装する』（馬田隆明）

* ときには手段のために目的を選ぶようなブレインストーミングも

* 『知的生産の技術』（梅棹忠夫）

* 「ICT活用」の...先生からは「リスク」ばかりに言及があるが、ここ1、2年、私はガバナンスのことを気にしてきた... ってか、こうしたい！という「インパクト」は先生方の中にありやなしや

* 「ガバナンス」の実例としてのCOSMOS

* 中高の先生って生徒との関係でどう「センスメイキング」しているんだろうか

* （英語）教育業界の垂直的構造の限界と「ノイラートの船」

* 正直なところ「エンゲージメント」とか言ってる場合じゃないかも

* 未来の先生フォーラム2022

【アフターショー】

* 前回の「亘理トーク」

* [067]「英語科指導法」指導法 #PC014（川村拓也）

* 「師匠殺しのススメ」の殺される側はどうすべきか

* 「ジェネラリストのスペシャリスト」の墓標に刻まれるのは...

* 学生の世代的変化と原点回帰

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英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」

ゲストをお迎えしてお送りするポッドキャストです。英語教育に関する話を熱く語る【本編】と、ゲストの趣味や日常をゆるーく語る【アフターショー】の２部編成です。主な内容は、以下のShow notesをご覧ください。

本日のゲスト：亘理陽一さん（中京大学）

Show notes

■英語教育から離れたり、どっぷり英語教育したりしていた春

* 検定教科書で模擬授業がっつりやってみた(中学校)

* 授業準備は「5分」の判決が出たって本当？【公立教員残業代訴訟・地裁判決】

* 「料理と皿」と「幹と枝」

* 「ドラマ受け」があるといい

* [授業後030] 模擬授業の生徒役割カード

■「個別最適な学び」っておかしいよ、という論文を書いていた

* 最近の亘理選書

* 英語教育と教育学

後編へ続く

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英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」

ゲストをお迎えしてお送りするポッドキャストです。英語教育に関する話を熱く語る【本編】と、ゲストの趣味や日常をゆるーく語る【アフターショー】の２部編成です。主な内容は、以下のShow notesをご覧ください。

本日のゲスト：英語教師教育者：川村拓也さん

Show notes

本編（英語教育関係）

 ■異動したんですよね？

* 北陸大学国際コミュニケーション学部助教に就任しました。

* 英語科教育法の授業の振り返りを毎回書いています。

* 中国語の勉強を始めました。

■「亘理選書」面白くて困る問題

■『教師の育て方―大学の教師教育×学校の教師教育』武田信子・多賀一郎（学事出版）

* 実務家教員と研究者教員

* 実務家教員の3分類。どれでもない自分の、アイデンティティ探し。

* 「アメリカの実務家教員、日本の実務家教員」

* 大学教員に教育実習を

* 「田村さんたちのマテリアル本」

* 中高経験者の大学教員が現状を「再生産」する

* 「結局はセンスの問題なのか」

* 教師教育者はジェネラリストであるべきだなぁ（指導教員が最強のジェネラリストすぎて…）

* 教師教育者が伝えるべき知識や技術とは

* 英語科指導法の授業で学生に取り組ませている４つの異なるスタイルの模擬授業（英語教育2.0）

* なりたい教員にならせてあげたい

* 英語科指導法の目標は「省察的実践」の「技術的熟達」というイメージ

* 教師のリフレクション

* これはちゃんと学びたいと思って本を注文した（anf）

* 『教師教育学:理論と実践をつなぐリアリスティック・アプローチ』F. コルトハーヘン（学文社）

* 『授業づくりの考え方 ―小学校の模擬授業とリフレクションで学ぶ』渡辺貴裕（くろしお出版）

アフターショー（70分から）

■残留争いの話、します？？ちょっとシビア過ぎるのでやめておきます。

* そうですね…((((；ﾟДﾟ))))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ

■最近、ずっとやりたかったダンスを始めました。

■大好きな大好きな推し「パオパオチャンネル」が活動終了しました。僕の中ではずっと活動中です。

* 私の知っているほうのパオパオチャンネル（世代）

* 番組内で「高校時代」と言ってますけど嘘ですね。小学校時代です。たぶん「ウゴウゴルーガ」と勘違いして話してました（笑）

* 新しい作品に出会うのが苦手で、特に映画は同じのばかり見てしまいます。『プラダを着た悪魔』は15回は見ました。

* 「新しい音楽を楽しめるのは30歳まで？」（NEWSWEEK）

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英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」

ゲストをお迎えしてお送りするポッドキャストです。英語教育に関する話を熱く語る【本編】と、ゲストの趣味や日常をゆるーく語る【アフターショー】の２部編成です。主な内容は、以下のShow notesをご覧ください。

※４月以降個人的にドタバタしておりまして、かなり久しぶりの配信となりました。今後も少し間隔があくときがあるかと思いますが、何卒ご了承ください。（この機会によかったら過去のまだ聞いていない回をお聞きいただけると嬉しいです。）

本日のゲスト：現役の県立高校教師Lindberghさん

Show notes

本編（英語教育関係）

* TANABU Model

『レッスンごとに教科書の扱いを変えるTANABU Modelとは』 (アルク選書)

（番組の中で触れているTANABUモデルのワークシートなどの詳細はこちらのページでご覧になれます）

* 単語練習＆テストシート

参考

* 教科書の新出単語は１レッスン分まとめて扱おう！ (1)

* 教科書の新出単語は１レッスン分まとめて扱おう！ (2)

* 教科書の新出単語は１レッスン分まとめて扱おう！ (3)

* 「名詞は四角化で視覚化」2015年度版（英語教育の明日はどっちだ！tmrowing at second best）

* サイトラを意味順で（ランダバウト）

* 赤本①『英語授業の心・技・体』

* 赤本②『明日の授業に活かす「意味順」英語指導—理論的背景と授業実践』

* 松井先生

* ブログ：英語教育の明日はどっちだ！　tmrowing at second best

* note（各種教材や資料など）

アフターショー（83分から）

* 真宗大谷派東本願寺

* 『親鸞』（五木寛之）

* 『自律神経どこでもリセット！ずぼらヨガ』（崎田ミナ）

* 『長友佑都のヨガ友(トモ) ココロとカラダを変える新感覚トレーニング』（長友佑都）

* 『反応しない練習　あらゆる悩みが消えていくブッダの超・合理的な「考え方」 』（草薙龍瞬）

（このへんで一部音が途切れているところがありますがご了承ください）

* 世界の車窓から 特別編集版 ＃1　スイス1　登山鉄道をめぐる旅（テレビ朝日）

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英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」

Tamさんをゲストにお迎えしてお送りするポッドキャストです。英語教育に関する話を熱く語る【本編】（約75分）と、ゲストの趣味や日常をゆるーく語る【アフターショー】（約55分）の２部編成です。主な内容は、以下のShow notesをご覧ください。

PC#012 Show notes

本日のゲスト：田村祐さん（Tamさん）

本編（英語教育関係）

DAZNのライブスコア機能をオフにしたい

明日の授業に役立つ、わけではない研究

* #PC010 自分の実践に対する裏付けが欲しくなった（nao）

* 「教育的な示唆はありません」（英語教育0.2）

* 「第二言語習得研究（者）はなぜ「誤解」されたか」（英語教育0.2）

* 『英語教育のエビデンス: これからの英語教育研究のために』（亘理ら, 2021）

「効果的」と言われる教育方法が「教育的」とも限らない。

結局は「相性」だから、義務教育段階では多様な学習方法に触れさせたい。

* でも大学まで行っても語学の教師（指導法）は選べない。

* フォロワーは選べないけど、似たような人が集まるのだとしたらある意味「選んでる」とも言える。

アフターショー

（74分くらいから）

浦和vsG大阪

* 【浦和レッズ×ガンバ大阪｜ハイライト】明治安田生命J1リーグ 第2節 （DAZN）

【戦術オタク】戸田和幸が語るプロも唸る解説ができる理由（鈴木啓太）

* 浦和 vs ガンバ大阪「見えていた勝ち筋・見つけた勝ち筋」（戸田和幸「SHIN_KAISETSU」）

* 浦和、来季18年ぶりに高校出身FW加入　指揮官がエール「野心を持ち続けるのが必要」（FOOTBALL ZONE）

* 強気の設定！DAZNが突如「料金1000円アップ」した真の狙い（FRIDAY）

ポッドキャスト有料化計画？

* ポリタスTV

* Rebuild Supporter Portal

上には上があるよね、という話

* 長い長い博論の道のり

* 大修館書店『英語教育』１月号

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英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」

現役の公立中教師らいふさんをゲストにお迎えしてお送りするポッドキャストです。英語教育に関する話を熱く語る【本編】（約60分）と、ゲストの趣味や日常をゆるーく語る【アフターショー】（約30分）の２部編成です。主な内容は、以下のShow notesをご覧ください。

PC#011 Show notes

本日のゲスト：らいふさん（公立中教師）

本編（英語教育関係）

* 自己紹介

* らいふ（@teacherLIFE03）

* 30代半ば・今年度から学年主任

* 周囲の期待のハードルが上がってきた

* 今年度力を入れたのはICTの活用

* デジタルワークブックの野望

* 生徒から消えた「質問」

* 英作文ではタブレット禁止？

* 翻訳アプリがある時代の英語授業

* ICTの「効果的」な活用法

* いつまでも「動機づけ」だけでいいの？

* 公教育における「セントラル・キッチン」

* 全員が「効果があるという指導法」でやればいいの？

* これからの教員研修に求められること

* 「教師の成長」を待ってくれない世の中

* 選択肢としてのICT

* 教師としての「武器」が欲しい

* こういう40代・50代になりたい

アフターショー

（1時間くらいから）

* Jリーグ開幕しました

* スポーツチームのスローガン比較

* ２０２２シーズン スローガンについて（京都サンガ）

* 2022年チームスローガン「ファンは宝物」（日本ハムファイターズ）

* 学級目標・学年目標

* 授業目標

* 言葉への気づき

「まずは「ことばへの関心」くらいから」（英語教育2.0）

* 教師の多様なキャリア

* バックアッパーとしての指導主事

* 教師としての「引き出し」の多さ

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英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」

現役の公立中学校教師naoさんをゲストにお迎えしてお送りするポッドキャストです。英語教育に関する話を熱く語る【本編】（約60分）と、ゲストの趣味や日常をゆるーく語る【アフターショー】（約15分）の２部編成です。主な内容は、以下のShow notesをご覧ください。

　大修館書店『英語教育』2020年3月号にて当Newsletterを宣伝しましたので、新たに登録してくださる方が増えていて嬉しいです。面白いと感じてくださったら、他の方にもご紹介ください。しばらく不定期配信になるかと思いますが、気長にお待ちいただいてお楽しみいただければと思います。

PC#010 Show notes

本日のゲスト：naoさん（公立中学校教師）

本編（英語教育関係）

* 年休を取って大学院に行っています

* 実践の「裏付け」が欲しい

* 「単語のやつ」「タテにやるといいよ」

教科書の新出単語は１レッスン分まとめて扱おう！ (1)

教科書の新出単語は１レッスン分まとめて扱おう！ (2)

教科書の新出単語は１レッスン分まとめて扱おう！ (3)

* 「自分史」で生徒の書く英文に感動

三人称で自分史を書く

「三人称で自分史」その後

* でもそれは「英語教師としては負けなこと」

* 大学院での衝撃

* 「書かせるの大変」→「書かなくていいじゃん」

* 生徒の「書きたい」を待つ

* 研究と現場が繋がっていない

* 産休・育休明けには「学校」が変わっていた

* 小学校英語の影響は大きい

* 「特別な教科」ではなくなった

* もう一度「英語との出会わせ方」を

* 〔思考・判断・表現〕がわかりません

* 「練習」と「試合」の違い

* 市内のALT全員大集合！

* COSMOS（書き言葉のやり取り）

* 試合形式の練習を

* 三観点は重なっている？

* 「散々言ったじゃん」

アフターショー

（58分くらいから）

* ヴァイオリン始めました

* 褒め上手になりました

* 数学の先生とお話をするようになりました

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英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」

現役の私立中高教師かわむらさんをゲストにお迎えしてお送りするポッドキャストです。英語教育に関する話を熱く語る【本編】（約75分）と、ゲストの趣味や日常をゆるーく語る【アフターショー】（約45分）の２部編成です。主な内容は、以下のShow notesをご覧ください。

PC#009 Show notes

本日のゲスト：かわむらさん（私立中高教師）

本編（英語教育関係）

* 自己紹介　

* ゆるり英語教育 かわむら（Linktree）

* note / YouTube / Twitter / Facebook / Instagram / researchmap

* 「学校の先生のSNSやブログを見つけた生徒の皆さんへ」（ゆるり英語教育）

* 英語授業観が一周し始めた

* 「技能」主義へのアンチテーゼとして，「教養」としての英語教育を標榜

* 「今の興味: 「メタ言語能力」を育てる英語授業」（ゆるり英語教育）

* 結果「教える」時間が長くなり，これでいいのか？と悩み始めた1年目途中

* 「まずは「ことばへの関心」くらいから」（英語教育2.0）

* 「「ことばへの気づき」への気づき」（英語教育2.0）

* 生徒たちの主体的な「読む」活動を取り入れた1年目後半

* 「教科書を「資料」として使うリーディング 【入門】」（ゆるり英語教育）

* 「「これは強い」　DeepL公式Chrome拡張が登場　GmailでもTwitterでも外国語の読み書きを一発変換」（ITmedia NEWS）

* 「読む」が定着し始め，「書く」に力を入れようとした2年目

* 英検ライティングも捨てたものではないかも

* 「英検ライティングと，卒・英検ライティング」（ゆるり英語教育）

* 学年の上向きな雰囲気に勇気をもらってやってみた「話す」活動

* タスク本にも助けられ，想像以上に盛り上がり，英語を話せる生徒たち

* 「『コミュニケーション・タスクのアイデアとマテリアル』使ってみた」（ゆるり英語教育）

* 「話すこと」の練習を重ねることと「技能」主義は別

* 「関係代名詞のパターンプラクティス」（ゆるり英語教育）

* 「話すこと」を含め，様々な英語使用経験を通してcultivateできる

* CCAUSEプロジェクト

* 「英語プレゼンコンテスト」という仮面を被った「中学生・高校生が学校・学年を超えて楽しく学び合うコミュニティ」

* クラファンにぜひご協力を！（anfieldroadも寄付させていただきました）

アフターショー

（1時間16分くらいから）

* 「「川口能活」がトレンド入り…17年前の同じ日、28歳GK川口が“神”になった夜「ヨルダン戦PK、俊輔×三都主×からの大逆転」」（Number Web）

* 「第72回大会決勝 国見×清水市商（平成５年度）｜第100回全国高校サッカー選手権

* 「ジュビロ磐田　１８戦無敗で初のJ２優勝　ＭＦ遠藤保仁「負けなかったことを評価したい」」（スポーツ報知）

* 「福岡が磐田からJ2得点王ルキアンを完全移籍で獲得　「自分の力を信じてくれていることに感謝」」（超WORLDサッカー！）

* 浦和レッズ　移籍情報2021/2022　新加入・昇格・退団・期限付き移籍・現役引退

* 原口元気烈伝

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英語授業をみんなで考える「英語教育2.0Podcast」

現役の県立高校教師Lindberghさんをゲストにお迎えしてお送りするポッドキャストです。英語教育に関する話を熱く語る【本編】（約100分）と、ゲストの趣味や日常をゆるーく語る【アフターショー】（約45分）の２部編成です。主な内容は、以下のShow notesをご覧ください。

PC#008 Show notes

本日のゲスト：Lindberghさん（県立高校教師）

本編（英語教育関係）

* 自己紹介　

* A little (not all) about Lindberghまたはバックボーン

* ブログ「ラウンダバウト」

* 英語インタラクティブフォーラムで4技能を育む＜茨城県＞（教育家庭新聞）

* 「すべての高校教師は「定時制」を１校以上経験すべきだ」

* 「すべての教師は「臨時的任用」を２校以上経験すべきだ」（英語教育2.0）

* 非常勤で定時制から教員生活？スタート

* 「振り返り　第一弾　～生徒の感想から～ （ラウンダバウト）

* 本採用で着任した定時制での気づき

* 多様な価値観

* どんな生徒もできるようになりたい

* フィードバックの大切さ

* 「PAとは」（PA Japan）

* 「ＰＡ」（ラウンダバウト）

* 「グルグルメソッド」（ジャパンライム）

* 本当は全日制普通科だって多様である

* 生徒が決める学級目標

* 「クラスで神経衰弱！「何の達人？」」（ラウンダバウト）

* 「教師であろうとしない方がいい」 （ラウンダバウト）

* 「大学教員間の「さん」と「先生」の呼称選択に影響する諸要因」（林・玉岡・宮岡, 2014）

* 定時制の個性豊かな先生方

* 「目標は廃部」

* 人間関係づくり

* anfieldroad meets 胡子美由紀さん (1)授業で力を入れている活動（note：有料ポッドキャスト）

* 本採用で着任した定時制での生徒たちの声

* 「今年度の授業の感想」（ラウンダバウト）

* 「嬉しかったこと」（ラウンダバウト）

* 「前期授業の感想」（ラウンダバウト ）

* （今年度の授業の感想」（ラウンダバウト ）

アフターショー

（1時間40分くらいから）

* 『四畳半神話大系』（森見登美彦）

* 京都・出町柳駅周辺を歩く

* 銭湯での事件と軌跡のすれ違い

* ゲストハウス「トンボ」

* ゲストハウス「百万遍cross」

* 京都東山湯温泉（京都銭湯）

* 修学旅行生が生活の中にある街

* 『銭湯図解』（塩谷歩波）

* 『東京の階段―都市の「異空間」階段の楽しみ方』（松本泰生）

* 『全Y字路』（横尾忠則）

* RICOH GR IIIx

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