زندگی تازه

کودکان با درک قانونِ توانمندی‌ها (یعنی محدوده‌ی قابلیت‌های خود)، مسئولانه عمل می‌کنند. این درک سبب می‌شود که تمرکز خود را بر کارهای ممکن و قابل انجام بگذارند و استقلال و تعادل در تصمیم‌گیری‌ها را در خود پرورش دهند.‏

با آموزش مسئولیت‌پذیری و فراهم‌کردن فرصت‌های عملی، شخصیتی استوار، توانمند و صادق در کودکان شکل می‌گیرد و آنان برای یک زندگی مستقل و مسئولانه آماده می‌شوند.‏

با واگذاری تدریجی مسئولیت‌ها به فرزندان، آنان می‌آموزند که چالش‌ها و رفتارهای خود را مدیریت کنند و زندگی مسئولانه‌ای داشته باشند.‏

هنگامی که والدین اصول آزادی، مسئولیت و پیامدهای آن را همراه با محبت، همدلی و درایت به کار گیرند و از دخالت‌های نابجا بپرهیزند، فرزندان درمی‌یابند که آزادی بدون مسئولیت امکان‌پذیر نیست و از این طریق به رشد، نظم و بلوغ می‌رسند.‏

با اجرای محبت‌آمیز قانون کاشت و برداشت و دوری از خشم و وابستگی، والدین به فرزندان می‌آموزند که هر انتخابی پیامدی دارد. همین تجربه است که آنان را در مسیر رشد، نظم و مسئولیت‌پذیری هدایت می‌کند.‏

وقتی والدین موانعی را که مانعِ پایبندی به آموزش محدودیت‌ها می‌شوند- همچون وابستگی عاطفی، همزادپنداری با احساسات فرزند، ترس از جدایی و چشم‌پوشی- در خود برطرف کنند، می‌توانند با محبت و اقتدار الهی، محدودیت‌هایی سالم پدید آورند که رشد و بلوغ فرزندان را پرورش دهد.‏

والدین با پایبندی به محدودیت‌های سازنده و آموزش حکیمانه‌ آن از راه الگوبرداری یعنی در گفتار و عمل، فرزندان خود را برای زیستی آگاهانه، منظم و مسئولانه در مسیر آزادی و رشد پرورش می‌دهند.‏

دروغگویی و ناراستی کودکان، بدترین صفتی است که می‌تواند بدبختی‌های زیادی را به بار آورد. اما با پرورش ویژگی‌ راستگویی، صداقت و تعالی‌جویی، فرزندان ما به انسان‌هایی امین، متعهد و خدا‌محور تبدیل می‌شوند که در مسیر شباهت به مسیح گام برمی‌دارند.‏

عدم احترام به واقعیت، ثمرۀ عدم وجود محدودیت‌ها است. با پرورش احترام به واقعیت و روحیهٔ ترقی‌خواه، فرزندان ما به افرادی مسئول و بالغ مبدل می‌شوند تا در رویارویی با مشکلات و موانع، با پیامدها و چالش‌ها، رویکردی رو به رشد و ترقی در پیش گیرند و به جلو حرکت کنند.‏

با پرورش ویژگی و روحیۀ آزاد و عملگرایی در فرزندان، آنان می‌آموزند که مسئولانه تصمیمات و انتخاب‌های مفید بگیرند و با اراده و پشتکار، آینده‌ای هدفمند بسازند.‏