Kan vi øke elevenes opplevelse av å høre til gjennom arbeid med fagene? Er utenforskap noe som elever bare opplever i friminuttet?

I denne episoden møter du Charlotte Duesund og Lasse Dahl i dialog med Esther Laird Eriksen, som alle jobber ved Senter for livslang læring. I Overordnet del av læreplanverket blir det fremhevet at sosial læring ikke kan skilles fra faglig læring, og at elevens identitet og selvbilde, meninger og holdninger blir til i samspillet med andre. I samtalen fokuseres det på hvordan lærere i sine didaktiske valg, og gjennom undervisningen i fag, kan utvikle et fellesskap med rom for alle.  Det settes søkelyset på en aktiv elevrolle hvor elevenes mangfold av forutsetninger og interesser får virke inn, og hvor lærere sammen utforsker en inkluderende praksis.  

 Tips til videre lytting og lesing: 

• UDIR om inkluderende fellesskap (2024)
• Sellpodden, episode 82: Å skape laget gjennom faget
• Sellpodden, episode 58: Fellesskapende didaktikk som mobbeforbygging
• Pulsen, Senter for livslang læring: Inkluderene praksiser og fellesskap i  (siden er under oppbygging).

Referanser: 

• Restad, F., & Sandsmark, J. (Red.). (2021). Mobbeforebygging i et fellesskapsperspektiv - nye stemmer i praksis. Kommuneforlaget AS.
• Søndergaard, D. M., & Rabøl Hansen, H. (2018). Bullying, social exclusion anxiety and longing for belonging. Nordic studies in education, 38(4), 319-336.
• Rabøl Hansen, H. (2021). Parentesmetoden – Tenke- og handlestrategier mot mobbing. Fagbokforlaget.
• Eriksen, I. M. & Lyng, S. T. (2018). Elevenes psykososiale miljø. Gode strategier, harde nøtter og blinde flekker i skolemiljøarbeidet. Fagbokforlaget.
• Drugli, M. (2012). Relasjonen lærer og elev – avgjørende for elevenes læring og trivsel. Cappelen Damm høyskoleforl.

Lenke til den tekstede utgangen av denne episoden finner du HER .

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitet i Innlandet.