Asterisk - DPU's digitale magasin

Ved skolebordene anno 2023 sidder der ikke kun hvide børn fra heteroseksuelle kernefamilier. Og der sidder heller ikke kun elever, der definerer sig som enten drenge eller piger. Asterisk har spurgt Dorthe Staunæs og Iram Khawaja fra DPU, hvordan vi skaber en seksualundervisning, som tager højde for det multikulturelle og diverse klasselokale.

Af Signe Tonsberg

Artikel fra Asterisk nr. 106, oktober 2023
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Læs en kommentar af postdoc på DPU, Manté Vertelyté om, hvilken rolle humor - jokes og legende drillerier - spiller for de unge på ungdomsuddannelserne.

Af Manté Vertelyté

Artikel fra Asterisk nr. 106, oktober 2023
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Nyt forskningsprojekt fra DPU viser, at selv om man er 3. generation i Danmark, bliver man mødt med andre forventninger end majoritetsdanskerne.

Af Knud Holt Nielsen

Artikel fra Asterisk nr. 106, oktober 2023
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Den obligatoriske seksualundervisning i den danske grundskole har fejret 50-års fødselsdag. Men mens den på papiret er i god form, ser det anderledes ud i praksis. Hvorfor er det så svært at undervise i sex? Tre forskere giver deres bud på, hvad der skal til for at skabe en tidssvarende seksualundervisning, hvor eleverne både lærer at forholde sig til egne rettigheder og grænser, at se seksualitet som en kilde til begejstring og at agere i et samfund, hvor krop, køn og seksualitet fylder stadig mere.

Af Eva Frydensberg Holm

Artikel fra Asterisk nr. 106, oktober 2023
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

De bekymrede miner stod i kø, da resultaterne af den internationale læseundersøgelse PIRLS 2021 landede i foråret. Læsehesten ser nemlig ud til at være en truet art blandt danske børn og unge, der læser mindre og mindre i fritiden og stort set har tabt glæden ved at læse. Begge dele går ud over deres læsefærdigheder, der er vigtigere end nogensinde. Asterisk har talt med to læse- og didaktikforskere om, hvordan vi kan styrke børn og unges læsning.

Af Carsten Henriksen

Artikel fra Asterisk nr. 105, juni 2023
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

På bagkant af den seneste internationale læseundersøgelse konkluderer politikere, læger og erhvervsfolk, at skolernes brug af mobiltelefoner, tablets og gadgets har ført eleverne ud i en læse- og fordybelseskrise. Men når målet er at lære de unge at mestre tidens digitale udfordringer, kan det pædagogiske middel næppe findes i læderindbundne lærebøger.

Af  Claus Holm, leder af DPU, Aarhus Universitet

 Leder i Asterisk nr. 104, marts 2023
 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Hvad skal vi lære i en fremtid, hvor kunstig intelligens ikke længere er forbeholdt science fiction-universet, men er et tilgængeligt værktøj for enhver? Meget mere, lyder det fra de forskere, Asterisk har talt med. Vi skal blandt andet lære at stille de rigtige spørgsmål til chatbotten og kritisk vurdere de svar, vi får. Det starter i skolen, som skal nytænke didaktikken og revidere skoleskemaet, for eleverne skal lære mere end at læse, skrive og regne, hvis de skal rustes til fremtidens digitale samfund.

Af Mathilde Weirsøe

Featureartikel fra Asterisk nr. 105, juni 2023
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Den danske velfærdsstat er internationalt anerkendt – især når det handler om mennesker med funktionsnedsættelser. Men gennem flere årtier er der blevet sparet på området, så vi i dag svigter de allersvageste i vores samfund, så vi må enten ændre kurs eller selvfortælling.

Af Bjørg Kjær, lektor på DPU, Aarhus Universitet

Kommentar fra Asterisk nr. 105, juni 2023
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Fritidspædagogikken rummer potentialer i forhold til at skabe bedre trivsel blandt børn og unge. Det viser nyt forskningsprojekt fra DPU, Aarhus Universitet, der peger på, at børn og unge oplever klubber, fritidshjem og SFO’er som steder med højt til loftet og en høj grad af frihed. Her engagerer de sig i selvvalgte aktiviteter, der er rammesat af tillidsvækkende pædagoger, som sikrer gode rammer for fællesskab og trivsel.

Af Knud Holt Nielsen

Artikel fra Asterisk nr. 105, juni 2023
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk

Selv om teknologiske hjælpemidler tilsyneladende overflødiggør matematiske færdigheder, er matematisk viden vigtigere end nogensinde. Hvis vi skal undgå, at teknologien tager magten, må undervisningen klæde eleverne på til at forholde sig kritisk og kende metoderne bag teknologien. Didaktisk forsvarlig matematikundervisning foregriber, at teknologien ’black boxer’ vigtige læringsprocesser.

Af Anne Anthon Andersen

Artikel fra Asterisk nr. 105, juni 2023
Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk