小學生教材，可以很草根，並且引發學生+家長熱烈回響！

「柳川有構美 × 舊城河新建屋」教案，拿下「多元教材創新組金獎」，台中忠信國小林佳頻老師、傅光鴻主任，分享設計多元化課程的起心動念+feedback。柳川流經忠信國小旁，變成最佳教材，學生甚至國際視訊，在網路介紹自己家鄉。

「對家鄉越了解，越國際化（在地化=國際化），從根源開始（=同心圓）」，是教案設計最好的註腳。

主 持 人：賴靜嫻

來 賓：傅光鴻 忠信國小教務主任、林佳頻 藝術人文科老師

主 題：「柳川有構美 × 舊城河新建屋」 榮獲多元教材金獎 認識家鄉、提升廣度、轉換能力

播出日期：2024.5.15

podcasters: https://reurl.cc/QRe0q9（19:00後可收聽）

大綱：

得獎作品的教材構想是如何產生？

課程有什麼內容？

教案的設計，遇到什麼困難？

學生的學習不只是學習，還有生活的連結，包括父母參與，是原本設想內的事嗎？

是否有家長質疑，這些考試會考嗎？對考到好學校會有幫助嗎？

會再繼續做什麼教材？

做多元化課程，有益招生嗎？

金句：

小朋友知道自己家鄉、土地的事，自然產生認同。

教案執行後期遇到covid 19，學生把作品帶回家、錄製成果發表影片，家長角色意外的加入，變得更豐富！

學生每天上下學，經過柳川、看到柳川沒感覺，教案開始執行，出現有趣的回饋，與生活連結。

對日常生活周遭事習以為常，把習以為常拿出來小題大作，就會變成生活的痕跡。

在學校上課容易，出去戶外教學活動、互動，要承擔多變化。家長&學校的正面回饋，不是變化成分數才有意義，人生需要有廣度。

孩子的學習是多元化，不會是只有功課這件事。

對家鄉的了解，可以轉換成帶得走的能力。

#臺中市西區忠信國民小學 #傅光鴻 #林佳頻

短片】柳川有構美×舊城河新建屋1104 https://reurl.cc/gG4957

台灣設計研究院】概念設計類 多元教材創新組 金獎 藝術 柳川有構美 × 舊城河新建屋 https://reurl.cc/Gj472A

自由時報】總獎金625萬元 台中忠信國小以「柳川」拿下教材創新金獎 https://reurl.cc/Gj472Z

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