Burbuja del Español - Aprende español con nuestra escuela en línea

En esta clase vamos a hablar de los usos del futuro y del contraste entre las diversas formas de hablar del futuro.

¿Cuántas formas existen para hablar del futuro?

En español existen tres formas verbales para hablar del futuro: el propio futuro, el presente de indicativo y la perífrasis IR A + INFINITIVO. Estas formas no son intercambiables, pues dependiendo de la que se utilice, se están diciendo cosas diferentes.

CONTRASTE ENTRE FUTURO SIMPLE E IR A + INFINITIVO

FUTURO SIMPLE Se usa el futuro simple para: hablar de algo que sucederá en un momento futuro:- Deberías sentar la cabeza y empezar a buscar pareja.- Ahora estoy bien así. Ya lo pensaré.(De momento no tengo intención ninguna de encontrar pareja. En un futuro me lo plantearé, sin prisa).hacer predicciones:[Una vidente delante de su bola de cristal].Usted se casará y tendrá tres hijos.

IR A + INFINITIVOSe usa la perífrasis simple para: hablar de planes o intenciones actuales para el futuro.En cuanto me saque la oposición voy a empezar a pensarlo.(Lo tengo en mis planes para el futuro). para referirse a algo que, por las circunstancias presentes, parece seguro que va a suceder: El cielo se ha puesto muy negro: va a llover.[Las circunstancias presentes: el cielo lleno de nubes negras, me hace pensar que va a llover].

CONTRASTE ENTRE FUTURO SIMPLE Y PRESENTE DE INDICATIVO

FUTURO SIMPLESe usa el futuro simple para:hablar de algo que sucederá en un momento futuro:Han cerrados las fronteras y no se sabe cuándo las volverán a abrir. hablar de algo que probablemente suceda en un momento futuro:Este año seguramente iré a Madrid. expresar probabilidad en el presente:- ¿Qué horas es?- No sé. Serán las ocho.

PRESENTE DE INDICATIVO Se usa el presente de indicativo simple para:hablar referirse a algo futuro acordado o programado o que forma parte de un calendario o un horario programado.- En mayo abren las fronteras.(Está ya previsto, acordado, programado).- Mi hermano se casa en octubre(Lo tiene todo organizado).- El avión para Madrid sale a las 14:45.(Es su horario de salida).- En febrero me voy a Madrid.(Tengo el viaje organizado).para expresar un hecho en el presente:- ¿Qué horas es?- Son las ocho.

OTROS USOS DEL FUTURO

El futuro se suele usar también para:

EXPRESAR OPINIÓN O DIFERENTES GRADOS DE PROBABILIDAD con expresiones como:

Creo que Creo que se apuntarán todos a la excursión.Estoy seguro/a de queEstoy seguro de que mis padres hacen todo lo posible para que yo esté bien.(Me) imagino que

 

Supongo que

Supongo que todo el mundo estará al tanto de las novedades.Probablemente

 

Posiblemente

Seguramente

Seguramente iremos a España este año.

SUGERIR UNA EXPLICACIÓN SOBRE UN HECHO O UNA SITUACIÓN PRESENTE:

- Juan no ha venido a clase.

- Tendrá gripe.

- La tienda está cerrada.

- Estarán de vacaciones.

 

EXPRESAR UNA OBJECIÓN O RECHAZO A UNA AFIRMACIÓN ANTERIOR:

- Carmen es muy lista.

- Será muy lista, pero no saca buenas notas en el instituto.

- Fernando es un director excelente.

- Será un director excelente, pero como profesor dejaba mucho que desear.

EXPRESAR SORPRESA, EXTRAÑEZA O REPROBACIÓN EN EXCLAMACIONES Y PREGUNTAS:

- Se lo voy a decir al profesor.

En este vídeo vamos a hablar de cómo se utilizan algunos verbos un poco diferentes. Estos son el verbo GUSTAR y otros similares. Estos verbos se usan bastante en español y es muy importante utilizarlos bien.

¿Cómo se usa el verbo GUSTAR?

El verbo GUSTAR se construye según la siguiente estructura:

complemento indirecto + verbo + sujeto gramatical

El complemento indirecto indica la persona a la que le gusta algo o alguien. El sujeto gramatical, es decir, la cosa o la persona que produce la acción de GUSTAR, normalmente se encuentra detrás del verbo, que se conjuga en tercera persona singular o plural y concuerda en género y número con dicho sujeto.

El sujeto puede ser:

un sustantivo singular o plural:

-Me gusta la comida española (singular).

-Me gustan los plátanos (plural).

uno o más verbos en infinitivo:

-Me gusta leer.

-Me gusta leer y hacer manualidades.

una oración subordinada:

A los alumnos les gusta que los profesores estén pendientes de ellos

El complemento indirecto se puede expresar con:

pronombre personal átono:

COMPLEMENTO INDIRECTOVERBO GUSTARSUJETO GRAMATICAL

Me

Te

Le

Nos

Os

Les

GUSTA

el cine (sustantivo)

leer (verbo)

leer y ver serie (verbos)

que sea así (subordinada)

COMPLEMENTO INDIRECTOVERBO GUSTARSUJETO GRAMATICAL

Me

Te

Le

Nos

Os

Les

GUSTAN

las series de Netflix (sustantivo plural)

pronombre personal tónico + pronombre personal átono

COMPLEMENTO INDIRECTOVERBO GUSTARSUJETO GRAMATICAL

(A mí) me

(A ti) te

(A él/ella/ usted) le

(A nosotros) nos

(A vosotros) os

(A ellos/ellas/ ustedes) les

GUSTA

el cine (sustantivo)

leer (verbo)

leer y ver serie (verbos)

que sea así (subordinada)

COMPLEMENTO INDIRECTOVERBO GUSTARSUJETO GRAMATICAL

(A mí) me

(A ti) te

(A él/ella/ usted) le

(A nosotros) nos

(A vosotros) os

(A ellos/ellas/ ustedes) les

GUSTAN

las series de Netflix (sustantivo plural)

¡OJO! Para expresar el complemento indirecto se puede utilizar el pronombre personal átono (Me gusta leer) y combinar el pronombre átono con el tónico (A mí me gusta leer). Sin embargo, NO SE PUEDE UTILIZAR el pronombre personal tónico sin combinarlo con el átono (A mí gusta).

 USOS DEL VERBO GUSTAR

El verbo gustar se usa en presente para expresar una preferencia:

Me gusta leer cómics.

En condicional sirve para expresar un deseo:

Me gustaría ser escritor.

OTROS VERBOS DE VALORACIÓN

Existen otros verbos de valoración que expresan preferencias, estados de ánimo, sentimientos, emociones, reacciones y se construyen igual que GUSTAR:

apetecer: Me apetece salir de fiesta [tengo ganas de]doler: Me duele la caderaencantar: Me encantan las morcillas de Burgos [me gustan mucho]fastidiar: Me fastidia tu actitud [me enfada o me disgusta]importar: No me importa quedarme en casa con tus hijos [no me supone ningún problema]interesar: Me interesa la historia contemporáneamolestar: Me molestan los ruidos [causar fastidio o malestar]preocupar: Me preoc...

En esta clase vamos a hablar de algunas de las perífrasis verbales de obligación o necesidad.

¿Qué es una perífrasis verbal?

Una perífrasis es la expresión de más de una palabra que a menudo puede ser sustituida por una sola. Las perífrasis verbales son construcciones que constan de dos o más verbos que funcionan como uno solo.

En muchas ocasiones, los verbos que componen una perífrasis van unidos por una preposición que rige el primer verbo. Normalmente, se trata de un verbo auxiliar en forma personal (esto es un verbo conjugado) seguido de un verbo principal en forma no personal (es decir, infinitivo, participio o gerundio). Las perífrasis verbales pueden expresar la intención, el comienzo, la duración, el transcurso o el fin de una acción.

Las perífrasis de infinitivo

Las perífrasis de infinitivo se componen de un verbo auxiliar en forma personal (conjugado) seguido de un verbo en infinitivo. La mayoría requieren un nexo (preposición o conjunción) entre el verbo en forma personal y el infinitivo.

Verbo + por + infinitivo

PERÍFRASISacabar por / terminar por + infinitivoINDICAconclusión inesperada consecuencia de una acción EJEMPLOSSiempre acabas por convencerme. Rosa acabó por hartarse de la actitud de su pareja y lo dejó.

PERÍFRASISdarle (a alguien) por + infinitivoINDICAcomienzo de una acción inesperadaEJEMPLOS¿Has visto a Susana? Últimamente le ha dado por salir con tíos mucho más jóvenes...

PERÍFRASISestar por + infinitivoINDICA- intención de realizar una acción - posibilidad de que se realice una acción- acción pendiente de realización EJEMPLOSRosa y su marido están por separarse. Se nota mucha humedad en el aire: está por llover.La traducción está por terminar.

PERÍFRASISquedar por + infinitivoINDICAacción pendiente de realización El complemento de objeto directo se coloca siempre entre el verbo QUEDAR y la preposición POR EJEMPLOSMe quedan tres exámenes por corregir.

Por su significado, las que acabamos de explicar son perífrasis temporales, pues dan temporalidad a la acción o expresan hábito o reiteración.

Verbo + para + infinitivo

Contamos con una perífrasis que se construye con la preposición PARA entre el verbo en forma personal y el infinitivo.

PERÍFRASISestar para + infinitivoINDICA- acción inminente - disposición o ganas de realizar una acción- condición - condiciones físicas EJEMPLOSHe organizado una cena en casa: mis amigos están para llegar. Me duele mucho la cabeza: hoy no estoy para ver a nadie. Esta blusa está muy gastada: está para tirar ya.María es muy mayor: ya no está para muchos trotes*.

*TROTE: «modo de caminar acelerado» (DLE). Por extensión, se puede referir a un «trabajo o faena apresurada y fatigosa» (DLE).

Verbo + que + infinitivo

Otro grupo engloba a las perífrasis que se construyen con la conjunción QUE entre el verbo en forma personal y el infinitivo.

PERÍFRASIShaber que + infinitivoINDICA- obligación o necesidad en general - consejos impersonalesEl verbo HABER se emplea siempre en la tercera persona singular de cualquier tiempo y modo verbal. En el presente se usa la forma impersonal HAY. EJEMPLOSPara ser profesor, hay que conocer muy bien la disciplina que se va a enseñar. Hay que ser muy diplomático para llevarse bien con todo el mundo.

PERÍFRASIStener que + infinitivoINDICA- obligación o necesidad personal  - consejos personales - probabilidad o suposición EJEMPLOSMañana tengo que ir a tr...

En este video vamos a explicar las diferencias entre dos tipos de exámenes el DELE y el SIELE. Te explico más a continuación. ¿Estáis listos? ¡Empezamos!

¿Me saco el SIELE o el DELE?

¿Qué es el DELE? [1]

Los DELE son títulos oficiales acreditativos del grado de competencia y dominio del idioma español, que otorga el Instituto Cervantes en nombre del Ministerio de Educación y Formación Profesional de España. El Instituto Cervantes es la institución que se encarga de difundir la lengua y la cultura españolas fuera de España. 

Los exámenes DELE están diseñados siguiendo las directrices del Marco común europeo de referencia (MCER) y el Manual para relacionar exámenes al MCER, ambas obras del Consejo de Europa.

El repertorio de contenidos lingüísticos incluidos los exámenes DELE se recogen en el documento Plan curricular del Instituto Cervantes. Niveles de Referencia para el Español (NRE), desarrollado por el Instituto Cervantes a partir de los descriptores del MCER.

El Instituto Cervantes ofrece 8 exámenes DELE:

Niveles MCERExámenes DELE para escolares(orientados a estudiantes de 11 a 17 años)Exámenes DELE generales(orientados para candidatos a partir de 16 años)A1DELE A1 para escolaresDELE A1A2DELE A2/B1 para escolaresDELE A2B1DELE B1B2DELE B2C1DELE C1C2DELE C2

Cada nivel consta de 3 o 4 pruebas combinadas y evaluadas de forma diferente dependiendo del nivel:

A1-B2Prueba 1: Comprensión de lecturaPrueba 2: Comprensión auditivaPrueba 3: Expresión e interacción escritasPrueba 4: Expresión e interacción orales

C1Prueba 1: Comprensión de lectura y uso de la lenguaPrueba 2: Comprensión auditiva y uso de la lenguaPrueba 3: Destrezas integradas: comprensión auditiva y expresión e interacción escritasPrueba 4: Destrezas integradas: comprensión de lectura y expresión e interacción orales

C2Prueba 1: Uso de la lengua, comprensión de lectura y auditivaPrueba 2: Destrezas integradas: comprensión auditiva y de lectura y expresión e interacción escritasPrueba 3: Destrezas integradas: comprensión de lectura y expresión e interacción orales

Para conseguir el DELE hay que aprobar el 60% de cada prueba. Si falla una de las pruebas, directamente no se alcanza el nivel y habrá que repetir el examen entero.

El DELE, hasta la fecha, es el único título que tiene validez indefinida.

¿Qué es el SIELE? [2] 

SIELE es el Servicio Internacional de Evaluación de la Lengua Española, un servicio de evaluación y certificación del grado de dominio del español a través de medios electrónicos dirigido a estudiantes y profesionales de los cinco continentes.

Está promovido por el Instituto Cervantes, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la Universidad de Salamanca (USAL) y la Universidad de Buenos Aires (UBA), lo que garantiza estándares de calidad y de buenas prácticas en la elaboración de las pruebas, y el uso de distintas variedades lingüísticas del mundo hispánico.

SIELE certifica el grado de competencia en la lengua española a través de 4 pruebas: Comprensión de lectura, Comprensión auditiva, Expresión e interacción escritas y Expresión e interacción orales; y toma como referencia los niveles establecidos por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) del Consejo de Europa.

El SIELE es digital, adaptable, ágil, internacional y de calidad:

Digital porque se gestiona íntegramente de forma electrónica,...

En esta clase vamos a hablar de los comparativos de superioridad e inferioridad. ¿Empezamos?

¿Qué son los comparativos de SUPERIORIDAD e INFERIORIDAD?

El grado comparativo de los adjetivos se emplea para comparar dos o más personas, animales o cosas respecto a la calidad, la cantidad, la intensidad. Normalmente, se comparan dos o más elementos que se definen términos de comparación y se establece, entre ellos, una relación de superioridad, inferioridad o igualdad.

Comparativos de superioridad e inferioridad

En los comparativos de superioridad e inferioridad se establece una relación de superioridad e inferioridad entre el primer término y el segundo. Normalmente, el segundo término de la comparación es introducido por la conjunción que.

Los comparativos de superioridad e inferioridad se construyen según el siguiente modelo:

más / menos +

sustantivo

adjetivo

adverbio

participio

+ que +

sustantivo

nombre propio

pronombre

adverbio

verbo + más / menos

más / menos + verbo

 

verbo + más / menos

+ que +verbo

Leo más [superioridad]/menos [inferioridad] novelas [sustantivo] que ensayos [sustantivo].Juan es más [superioridad]/menos [inferioridad] gordo [adjetivo] que Susana [nombre propio] / que tú [pronombre].Ahora vivo más [superioridad]/menos [inferioridad] cerca [adverbio] del centro que antes [adverbio] /que Jorge [nombre propio] / ellos [pronombre].Este libro está más estropeado [participio] que el tuyo [pronombre].Maya sale [verbo] más / menos que sus compañeras [sustantivo].Me gusta más / menos leer [verbo] que salir [verbo] de noche.

En algunas ocasiones el segundo término de comparación se puede introducir por la preposición de:

Cuando hay una oración relativa introducida por «lo que»:

Es más fácil de lo que piensas.

Cuando hay un numeral:

Marta tiene menos de cuarenta años.

En oraciones negativas con «más», el numeral puede ser introducido por «de» o por «que» para indicar cosas diferentes:

Cantidad aproximada:

En el aula no hay más de veinte alumnos (como mucho hay veinte alumnos, pero puede que haya menos);

Número exacto:

En el aula no hay más que veinte alumnos (hay exactamente veinte alumnos, ni más ni menos).

Delante de «más» o «menos» se pueden utilizar los cuantificadores «un poco», «bastante», «mucho», «muchísimo» para especificar la comparación:

Este bolso cuesta muchísimo más/menos que el otro.Su marido es bastante más mayor/joven que ella.

Sin embargo, ahora os aconsejo que miréis también la clase sobre cómo se forma el comparativos de Igualdad.

 Y esto es todo por hoy. Nos vemos en la próxima clase de la BurbujaDELEspañol. ¡Hasta pronto!

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¿Has aprendido los contenidos de esta clase? ¡Intenta hacer los ejercicios!

En esta clase vamos a hablar de los comparativos de igualdad. ¿Empezamos?

¿Qué son los Comparativos de Igualdad?

El grado comparativo de los adjetivos se emplea para comparar dos o más personas, animales o cosas respecto a la calidad, la cantidad, la intensidad. Normalmente, se suelen comparar dos o más elementos que se definen términos de comparación y se establece, entre ellos, una relación de superioridad, inferioridad o igualdad.

Comparativos de igualdad

En los comparativos de igualdad se establece una relación de igualdad entre el primer término y el segundo y se construyen como sigue:

tanto/a/os/as + sustantivo

                                                 verbo

            participio                     nombre proprio

tan +   adjetivo   + como +   sustantivo 

             adverbio                     pronombre

                                                 adverbio

verbo + tanto como

tanto + verbo + como + verbo

Tanto concuerda en género y número con el sustantivo al que acompaña:

Susana tiene tantos amigos [sustantivo] como su hermana [adjetivo + sustantivo].En este cine hoy no hay tantas personas [sustantivo] como ayer [adverbio].

Delante de adjetivos, adverbios y participios tanto se apocopa en tan:

Lola es tan guapa [adjetivo] como Salud [nombre propio].Esta marca no es tan conocida [participio] como antes [adverbio].Julia habla francés tan bien [adverbio] como Lola [nombre propio].

En el caso de comparaciones de igualdad, el verbo puede aparecer en el primer término de comparación y en el segundo, según este modelo:

Maya come [verbo] tanto como Loli [nombre propio].Me gusta tanto leer [verbo] como ver [verbo] una serie de televisión en Netflix.

Para formar el comparativo de igualdad se pueden utilizar también las siguientes fórmulas:

igual de +adjetivo

 

adverbio

verbo ++ igual que +sustantivo

 

pronombre

nombre propio

adverbio

 

El/la/los/las mismo/a/os/as

verbo +lo mismo

Andrés es igual de inteligente [adjetivo] que su hermano [adjetivo + sustantivo].Esta falda te queda igual de bien [adverbio] que la otra [pronombre].Mi madre cocina [verbo] igual que mi padre [adjetivo + sustantivo].He tenido los mismos profesores [sustantivo] que tú [pronombre].

Vamos a practicar un poco con algunos ejercicios:

Mi profesora no tiene ____________ paciencia como tú.

igual de

tan

tanta

Un monopatín no es ________ caro __________ un coche.

tanto / como

tan / como

igual de / como

Tus compañeros están comiendo ______________ tú.

lo mismo como

igual como

lo mismo que

Marcos no es _________ buena persona ________ tú crees.

tan / como

tan / que

igual de / que

Estoy _____________ sorprendida ___________ tú.

tanta / como

tanta / que

igual de / que

igual de / como

En esta clase vamos a hablar de las perífrasis verbales de gerundio en español. ¿Estáis listos? ¡Empezamos!

Las perífrasis verbales de gerundio

¿Qué es una perífrasis verbal?

Una perífrasis verbal es una construcción de dos o más palabra, que funcionan como una sola. Normalmente en las perífrasis verbales encontramos más de un verbo que funcionan como uno solo. En muchas ocasiones, los verbos que componen una perífrasis están unidas por una proposición.

El esquema suele ser este: primero un verbo auxiliar en forma personal (es decir, conjugado); después, una proposición, que puede estar o no, y después un verbo en su forma impersonal.

VERBO AUXILIAR en forma personal + (preposición) + VERBO PRINCIPAL en forma no personal

Las formas impersonales son:

INFINITIVOGERUNDIOPARTICIPIO

Las perífrasis verbales de gerundio

Hoy vamos a ver las perífrasis verbales formadas por un verbo en forma personal y un gerundio en las que no se utilizan ninguna preposición. Es decir, no hay ningún nexo entre la forma personal y el gerundio.

ACABAR + GERUNDIO: con esta perífrasis se indica la conclusión de un proceso. Ejemplo:

Al principio me costaba mucho madrugar, pero, con el paso de las semanas, he acabado acostumbrándome.

ANDAR + GERUNDIO: esta perífrasis indica una realización reiterada, repetitiva de una acción. Ejemplo:

 Esta chica anda hablando pestes de ti.                   

«Hablar pestes» significa «hablar mal de alguien», por eso, estas perífrasis indican que esta chica habla mal de ti continuamente.

ESTAR + GERUNDIO: esta perífrasis indica una acción che se realiza en este momento. Ejemplo:

Yo ahora estoy explicando las perífrasis con gerundio.

Tu ahora estas tomando apuntes.

IR + GERUNDIO: con esta perífrasis se indica el desarrollo lento de una acción. Ejemplo:

La profesora va pasando lista a los alumnos.

Los alumnos van mejorando poquito a poco.

Existe una excepción: IR + TIRANDO no indica algo progresivo, al contrario es una perífrasis que no indica ni un mejoramiento, ni un empeoramiento. Ejemplo:

- Abuela, ¿Qué tal estas?

- Vamos tirando, hija.

LLEVAR + expresión de tiempo + GERUNDIO: con esta perífrasis se expresa la duración de una acción. Ejemplo:

Yo llevo tres años viviendo en Bari.

¡Atención! La forma negativa de esta perífrasis se forma: LLEVAR + expresión de tiempo + sin + INFINITIVO. Ejemplo:

Llevo cinco meses sin ir a la playa.

QUEDARSE + GERUNDIO: se utiliza esta perífrasis para indicar la continuación de una acción anterior. Ejemplo:

Hoy no salgo, me quedo trabajando toda la noche.

El verbo QUEDARSE + expresión de tiempo + GERUNDIO indica la consecuencia de una acción anterior. Ejemplo:

Después de lo que me dijiste, me quedé todo el día pensando en una solución.

SEGUIR + GERUNDIO indica la continuación de una acción que empezó en el pasado. Ejemplo:

Si os gustan mis cases, seguid estudiando español a través de mis videos.

También en este caso existe la forma negativa que se forma con SEGUIR + sin+ INFINITIVO para indicar la continuación de una ac...

En este video vamos a hablar de algunas de las perífrasis verbales de obligación o necesidad. ¿Empezamos?

¿Qué es una perífrasis verbal?

Una perífrasis es la expresión de más de una palabra que a menudo puede ser sustituida por una sola. Las perífrasis verbales son construcciones que constan de dos o más verbos que funcionan como uno solo.

En muchas ocasiones, los verbos que componen una perífrasis van unidos por una preposición que rige el primer verbo. Normalmente, se trata de un verbo auxiliar en forma personal (esto es, un verbo conjugado) seguido de un verbo principal en forma no personal (es decir, infinitivo, participio o gerundio). Las perífrasis verbales pueden expresar la intención, el comienzo, la duración, el transcurso o el fin de una acción.

Las perífrasis de infinitivo

Las perífrasis de infinitivo se componen de un verbo auxiliar en forma personal (conjugado) seguido de un verbo en infinitivo. La mayoría requieren un nexo (preposición o conjunción) entre el verbo en forma personal y el infinitivo.

Verbo + a + infinitivo

PERÍFRASISempezar a / comenzar a + infinitivoINDICAcomienzo de una acciónEJEMPLOSMañana empiezo a leer la novela

PERÍFRASISponerse a + infinitivoINDICAcomienzo de una acciónEJEMPLOSEn seguida me pongo a corregir los exámenes

PERÍFRASISechar a + infinitivoINDICAcomienzo repentino de una acción;

 

se emplea con verbos de movimiento (andar, correr, nadar, volar, etc.)

EJEMPLOSCuando vieron al policía, los ladrones echaron a correr.

PERÍFRASISecharse a + infinitivoINDICAcomienzo repentino de una acción; se emplea con verbos que expresan reacciones emotivas (llorar, reír, gritar, etc.) EJEMPLOSLa chica se cayó en medio de la acera y la gente a su lado se echó a reír.

PERÍFRASISromper a + infinitivoINDICA

comienzo muy repentino de una acción;

se emplea con

verbos que expresan reacciones emotivas (llorar, reír, gritar, etc.);

verbos que indican fenómenos meteorológicos (granizar, llover, nevar, etc.)

EJEMPLOS

La madre empezó a regañarlo y el niño rompió a llorar.

Estábamos de picnic en el campo y, de repente, rompió a llover.

PERÍFRASISir a + infinitivoINDICA

acción en un futuro inmediato

acción futura evidente o probable, que se puede deducir de una observación empírica

decisiones o planes futuros

intención en el futuro

EJEMPLOS

Esta tarde voy a salir de compras.

El cielo se ha puesto negro: va a llover.

Has estudiado mucho para el examen: vas a aprobar seguro.

¿Dónde vas a ir este verano?

Ya sé que está arrepentido, pero no voy a llamarlo.

PERÍFRASISvolver a + infinitivo INDICArepetición de una acciónEJEMPLOSNo me he enterado de nada: vuelve a explicármelo.

Por su significado, las que acabamos de explicar son perífrasis temporales, pues dan temporalidad a la acción o expresan hábito o reiteración.

Verbo + de + infinitivo

Otro grupo engloba a las perífrasis que se construyen con la preposición DE entre el verbo en forma personal y el infinitivo.

PERÍFRASISacabar de + infinitivo INDICAacción de realización muy reciente (la acción se realiza un poco antes respecto al momento en el que se habla);   la forma personal del verbo se suele emplear en presente y en pretérito imperfecto EJEMPLOSAcabamos de presenciar un accidente. [realización muy reciente de la acción, justo antes de decirlo]  Acababan de decirle qu...

En esta clase vamos a hablar de la diferencia entre MUY y MUCHO. ¿Empezamos?

Diferencias entre MUCHO y MUY

¿Cuándo Se Usa MUCHO?

Se puede utilizar con valor de adjetivo, pronombre o adverbio.

MUCHO/A/OS/AS (ADJETIVO) + SUSTANTIVO

Cuando MUCHO tiene valor de adjetivo se antepone al sustantivo, con el que concuerda en género y número:

Penélope Cruz tiene mucho éxito.Tengo muchos amigos.Loli tiene mucha hambre.En esta habitación hay muchas sillas.

MUCHO/A/OS/AS (pronombre)

 Cuando tiene función de pronombre, MUCHO concuerda en género y número con el sustantivo al que se refiere:

1) - ¿Penélope Cruz tiene éxito?

- ¡Mucho!

2) - ¿Tienes amigos?

- No muchos, la verdad.

3) - ¿Loli tiene hambre?

- Mucha: ¡se lo ha comido todo!

4) - ¿En esta habitación cuantas sillas hay?

- Muchas: caben cien personas o más.

MUCHO (ADVERBIO)

Cuando MUCHO tiene valor de adverbio es invariable y se usa:

solo:

1) - Esta falda le queda muy bien, ¿verdad?

- Sí, mucho.

2) - Estamos todos muy cansados de esta situación.

- Mucho.

verbo + mucho

Mis alumnos estudian mucho.

Juan lee mucho.

mejor/peor/mayor/menor (comparativos) + mucho

Es mucho mejor arrepentirse que tener remordimientos.

Esto es mucho peor de lo que pensaba.

más/menos/antes/después (adverbios) + mucho

La película es mucho más aburrida de lo que esperaba.

En coche se llega mucho antes.

Cuando MUCHO MÁS y MUCHO MENOS se anteponen a un sustantivo, funcionan como un adjetivo y concuerdan en género y número con dicho sustantivo:

Este año hace mucho más frío que el año pasado.Tengo muchos más amigos ahora que cuando era más joven.En inviernos hay muchas menos horas de luz que en verano.

¿Cuándo Se Usa MUY?

Es un adverbio invariable y se puede anteponer a adjetivos, adverbios y participios. Expresa el grado superlativo de la palabra que lo precede:

MUY + ADJETIVO

 Susana es una chica muy guapa.

Jorge es muy vago.

MUY + ADVERBIO

Vivo muy lejos del centro.

Hoy no estoy muy bien.

MUY + PARTICIPIO

 No me gusta la carne muy hecha.

El español es una lengua muy estudiada.

Una curiosidad: TAN y TANTO/A/AS/OS se emplean igual que MUY/MUCHO.

TANTO puede funcionar como:

adjetivo delante de un sustantivo:

- Tengo tanta hambre que me comería un caballo.

- Tengo tanto sueño que podría dormirme aquí mismo.

- Tengo tantos amigos que es imposible verlos a todos.

- Hay tantas cajas por la casa que casi no nos podemos mover.

Pronombre:

- No eches toda esa pasta. No quiero tanta.

En esta clase vamos a aprender un tiempo verbal nuevo pero muy importante, uno de los tiempos del pasado de subjuntivo: el IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO en español.

EL SUBJUNTIVO IMPERFECTO EN ESPAÑOL

¿Cómo se forma el imperfecto de subjuntivo?

El imperfecto de subjuntivo es el tiempo de subjuntivo que equivale, en indicativo, al perfecto y además al indefinido. Es un tiempo bastante particular, porque tiene dos posibles desinencias, lo que significa que para cada conjugación tengo dos posibilidades. Os lo voy a explicar:

Los verbos de primera conjugación, en este tiempo verbal, tienen la desinencia:

-ARA   -ARAS -ARA -ÁRAMOS -ARAIS -ARAN -ASE  -ASES -ASE -ÁSEMOS -ASEIS -ASEN

Estos son dos posibles desinencias por la primera conjugación. Por lo tanto, si yo tengo, por ejemplo, el verbo CANTAR en imperfecto de subjuntivo puede ser:

YoCANTARACANTASETúCANTARASCANTASESÉlCANTARACANTASENosotrosCANTÁRAMOSCANTÁSEMOSVosotrosCANTAREIS CANTASEISEllosCANTARANCANTASEN

Es igual cuál de las dos utilizo, porque las dos son imperfecto de subjuntivo. Obviamente utilizamos solo una forma, pero es igual una o la otra.

Vamos a ver ahora los verbos en segunda y tercera conjugación, que comparten la desinencia o desinencias (visto que ahora tenemos dos opciones):

-IERA   -IERAS -IERA -IÉRAMOS  -IERAIS -IERAN -IESE  -IESES -IESE -IÉSEMOS -IESEIS -IESEN

Por ejemplo, el verbo COMER podría ser:

Yo

 

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

COMIERA/COMIESE

COMIERAS/COMIESES

COMIERA/COMIESE

COMIÉRAMOS/COMIÉSEMOS

COMIERAIS/COMIESEIS

COMIERAN/COMIESEN 

Lo mismo sucede con los verbos de tercera conjugación, como, por ejemplo, VIVIR:

Yo

 

Tú

Él

Nosotros

Vosotros

Ellos

VIVIERA/VIVIESE

VIVIERAS/VIVIESES

VIVIERA/VIVIESE

VIVIÉRAMOS/VIVIÉSEMOS

VIVIERAIS/VIVIESEIS

VIVIERAN/VIVIESEN 

Estas que hemos dicho son las desinencias que utilizamos en los verbos regulares, pero este tiempo verbal también tiene verbos irregulares. Ahora mismo los vemos.

Los verbos irregulares del imperfecto del subjuntivo

En realidad, os doy una buena noticia: si habéis estudiado español y ya conocéis el pretérito indefinido de indicativo, entonces ahora tenéis la mitad del trabajo hecho, porque todos los verbos que en pretérito indefinido de indicativo son irregulares, mantienen la misma irregularidad en el imperfecto del subjuntivo. Así que no lo habéis estudiado solo para un verbo, sino que ahora os vale para este también.

Si no lo recordáis, o necesitáis repasarlo un poquito, aquí os dejo el video de los verbos irregulares en indefinido, para que podáis repasar un poquito eso que vamos a explicar ahora mismo.

¿De qué irregularidades estamos hablando?

La del cambio vocálico en el pretérito indefinido: los verbos en indefinido solo tienen cambio vocálico en la tercera conjugación y solo cambia la -e con la -i y la -o con la -u. La diferencia es que, en indefinido solo cambiaba la tercera persona singular y plural, pero en imperfecto de subjuntivo estos verbos cambian en todas las personas.

Por ejemplo, el verbo PEDIR:

PRETÉRITO INDEFINIDO INDICATIVO pedí   pediste pidió pedimos pedisteis pidieron