Burbuja del Español - Aprende español con nuestra escuela en línea

En este video vamos a hablar de algunas de las perífrasis verbales de obligación o necesidad. ¿Empezamos?

LAS PERÍFRASIS VERBALES DE OBLIGACIÓN O NECESIDAD

¿Qué es una perífrasis verbal?

Una perífrasis es una expresión de dos o más palabras que a menudo pueden ser sustituida por una sola. Las perífrasis verbales son construcciones que constan de dos o más verbos que funcionan como uno solo.

Normalmente, se trata de un verbo auxiliar en forma personal (esto es, un verbo conjugado) seguido de un verbo principal en forma impersonal (es decir, infinitivo, participio o gerundio). Por eso, podemos encontrar perífrasis:

Verbo + Infinitivo

Verbo + Gerundio

Verbo + Participio

A veces, entre el verbo y la forma impersonal, encontramos un nexo, que puede ser una proposición o otra cosa. No siempre encontramos el nexo, pero a veces sí.

Las perífrasis verbales pueden expresar la intención, el comienzo, la duración, el transcurso o el fin de una acción.

Dentro de las perífrasis verbales de infinitivo se colocan las perífrasis verbales de obligación o necesidad, que nos ocupan hoy.

Tenemos dos grupos de perífrasis de obligación:

Perífrasis de obligación personales: «personal» porque tiene sujeto

Tener + que + infinitivo: es una perífrasis que expresa obligación o necesidad personal, con lo cual el hablante se dirige a alguien en concreto:

 «Esta noche tienes que fregar tú los platos».

«Tengo que darle de comer a mi gato todos los días».

También se utiliza para dar consejos personales:

«Juan, si te duele la cabeza tan a menudo, igual tienes que descansar más».

«Susana está mosqueada contigo: a lo mejor tienes que hablar con ella».

Deber + infinitivo: esta perífrasis se emplea para indicar una obligación moral o una recomendación muy fuerte:

«Debemos respetar a la gente mayor».

«Debes llevar mascarilla y guardar el distanciamiento social para desacelerar la propagación del virus».

En este caso, no se trata de una obligación propiamente dicha: nadie nos apunta con una arma. Digamos que tenemos la obligación moral de hacerlo porque vivimos en una sociedad que se rige por determinados principios, una sociedad que nos permite tener algunos derechos, pero que nos impone ciertas obligaciones.

Haber de + infinitivo: esta perífrasis pertenece a un registro culto, razón por la cual es poco frecuente. Expresa obligación o necesidad:

 «Hemos de reconocer que los avances tecnológicos empiezan a constituir una amenaza para la supervivencia del libro en papel».

Conviene recordar que la necesidad personal se puede expresar también con necesitar + infinitivo:

«Necesito descansar los ojos: llevo muchas horas delante del ordenador».

«Necesito comer algo: no he almorzado y empiezo a notarme muy débil».

     2. Perífrasis de obligación impersonales

Hay + que + infinitivo: es una perífrasis que indica obligación o necesidad en general. Dicho de otra forma, el hablante no se dirige a alguien en concreto, sino a todo el mundo.

«Hay que llegar a clase con tiempo para no interrumpir».

«Hay que respetar la ley».

En esta clase no estoy sola, estoy muy contenta porque estoy con Graziana. Ya conocéis a Graziana, es una alumna de español que empezó estudiando sin saber nada pero ahora ha mejorado muchísimo. Y además estoy muy contenta porque me he enterado de que a Graziana le encanta España y yo quiero saber: ¿Por qué? Así que le voy a hacer unas preguntas para que me cuente porqué le encanta España.

¿Merece la pena ir a España?

Cuándo piensas en España, ¿qué imagen te viene a la mente?

Cuando pienso en España me viene a la mente la comida, los churros, porque siempre que puedo, como churros. ¡Están muy buenos!

Y también los chicos guapos y la alegría, porque cuando estoy en España me siento como en casa. 

¿Cuál ha sido tu mejor experiencia relacionada con España?

Un día estaba de vacaciones en Madrid y un grupo de chicos me vio y me dijo: «¡Tú eres Graziana! ¡Tú eres la profesora de italiano! ¡Nosotros seguimos tu canal de Youtube!». Me pidieron una foto, y todavía somos amigos en Facebook y hablamos por Whatsapp, ¡es muy divertido!

¿Qué es lo mejor que has comido en España? 

¡Muchas cosas! Por ejemplo jamón, churros, pescado, paella, bacalao frito y bocadillos de calamares que es muy típico en Madrid. 

¿Los españoles siempre han sido amables contigo?

¡Siempre! Todas las personas han sido muy amables conmigo, aunque yo no hablaba español en las tiendas, en los restaurantes y en los bares, siempre eran muy amables.

¿Por qué te gusta tanto el español? ¿Te parece un idioma difícil de aprender?

Me encanta el idioma español desde que era pequeña, siempre me ha gustado ver las series en televisión en español, siempre me ha gustado la música, cantar y bailar las canciones en español.

Con respecto a la segunda pregunta, no me parece un idioma muy fácil de aprender porque cuando enseño italiano a los españoles noto diferencias entre el español y el italiano,  y entonces yo pienso que es fácil de comprender, pero es difícil de hablar y escribir.

¿Te gustaría vivir en España? 

¡Sí claro, me gustaría mucho! Yo soy de Bari, y entonces nosotros tenemos el mar en Bari y yo necesito el mar para vivir. 

Me gustaría vivir por ejemplo en Valencia, porque Barcelona es muy bonita pero muy turística. Me gusta más Valencia.

Es un placer siempre escuchar cosas tan bonitas sobre España, así que le doy las gracias a Graziana por hacer conmigo esta entrevista de hoy. 

A Graziana no le gusta el invierno, ella lo odia, pero ¡a mí me encanta! Seguro que si ve el vídeo de la BurbujaDELEspañol que habla sobre el léxico sobre el invierno que dejo aquí, le encantará el invierno.

¡Además una última cosa! Graziana es una profesora de italiano que también tiene un canal muy interesante. Si queréis aprender italiano, podéis visitar su canal Youtube LearnAmo.

PDF (0,99€)

VIDEO (4,50€)

PDF + VIDEO (4,99€)

¿Has aprendido los contenidos de esta clase? ¡Intenta hacer los ejercicios!

En esta clase vamos a hablar de algunas conjunciones coordinantes: PERO y SINO. ¿Estáis listos? ¡Empezamos!

Las conjunciones PERO y SINO

La conjunción PERO

La conjunción ‘pero’ se utiliza para unir dos conceptos contrapuestos. Normalmente estos conceptos están separados por una «,».

Ejemplo:

Me había prometido que iba a venir, pero no ha venido.

Este ordenador es muy bueno, pero también es muy caro.

Las oraciones que llevan estas conjunciones (‘pero’ y ‘sino’), se llaman oraciones adversativas. En las oraciones adversativas, «pero» se coloca siempre al principio de la frase. Vamos a poner un ejemplo para que esté más claro:

Ejemplo: Juan es muy simpático, pero es muy exigente con sus amigos.

«Pero» está al principio de la oración adversativa, entonces no puedo decir: Juan es muy simpático y exigente pero con sus amigos.

En español, también existe la conjunción «mas», que equivale a «pero», aunque es una forma arcaica, que se utiliza sobre todo en el lenguaje literario y no en la lengua hablada.

Ejemplo: Salud se retorcía de dolor, mas no profería palabra.

¡Atención! Esta conjunción «mas», se escribe sin acento gráfico y no tenemos que confundirla con el adverbio ‘más’ (con acento).

La tilde que tiene la palabra «más» (adverbio), se llama tilde diacrítica y nos permite diferenciar palabras que tienen la misma forma, pero significado diferente. No es el único caso de palabras que, una tiene el acento diacrítico y la otra no. Hay muchas más y la hemos ya estudiado, así que, si quieres ir a repasarla, aquí te dejo el link para que vayas a ver el video sobre la tilde diacrítica.

Para terminar con la conjunción «pero», vamos a hablar de algunas expresiones particulares, que utilizan esta conjunción en el registro

coloquial. Por ejemplo, una es «pero que muy + adjetivo/adverbio»:

Ejemplo: Rocco habla pero que muy bien español, ya tiene un C1.

En este caso, la expresión «pero que muy» sirve para reforzar la idea de «bien». Es verdad que Rocco habla pero que muy bien español, además el otro día le hice una entrevista muy interesante, que, si la queréis ver, os dejo el link para que la veíais y escuchéis todos sus consejos, por si vosotros también queréis aprender español tan bien como él.

--> Chico Italiano Habla Español Perfectamente (nivel C1 certificado SIELE del Instituto Cervantes)

Otra expresión muy bonita con la conjunción «pero» es «no hay peros que valgan» y se usa para explicar que no hay excusas.

Ejemplo:

A: Vamos chicos, tenéis que entregar el examen ya.

B: Pero profesor…

A: No hay peros que valgan.

En este caso, el alumno está poniendo objeciones a lo que dice el profesor. Esto se puede decir «poner peros», que significa «poner objeciones».

Ejemplo: Paco es un chico muy vago, no para de poner peros a todo lo que se le pide.

La conjunción «sino»

Esta conjunción se utiliza para corregir afirmativamente un concepto que se ha expresado de manera negativa. Es decir, primero se dice algo de manera negativa y después lo corrijo utilizando la conjunción «sino».

Ejemplo: Yo no soy italiana, sino española.

Como podéis ver, estos dos conceptos, el primero y el segundo,

En esta clase vamos a inaugurar una serie de vídeos en los que vamos hablar de algunos libros que aparte de ser muy bonitos y muy interesantes, nos pueden ayudar mucho para mejorar nuestro español.

Los Renglones Torcidos De Dios

El primero de los libros del que vamos hablar hoy se llama Los Renglones Torcidos De Dios y es del escritor Torcuato Luca de Tena. 

Antes de empezar a hablar del léxico y de las expresiones que podemos encontrar en este libro, os voy a contar una curiosidad: La trama de este libro está ambientada en un instituto psiquiátrico.

El autor para poder conocer más de cerca los secretos de los personajes que quería describir en su libro, ingresó voluntariamente en un instituto psiquiátrico durante 18 días y allí estuvo «conviviendo entre los locos», como el mismo dijo. Y de esta manera pudo recrear con todo lujo de detalles el delirio de la protagonista.

Ahora os hablo un poquito sobre la protagonista: la protagonista es una mujer que se llama Alicia.

Alicia es una mujer muy inteligente y aparentemente normal, pero en realidad ella está convencida de que es una investigadora privada y que tiene que llevar a cabo una investigación muy importante dentro del instituto psiquiátrico.

La realidad es que esta mujer sufre de una especie de paranoia que la ha llevado a atentar varias veces contra la vida de su marido. 

Es muy interesante la manera en la que los personajes del libro describen a esta mujer, a la protagonista Alicia, utilizando toda clase de adjetivos y expresiones que ahora vamos a analizar.

Los médicos de este instituto dicen de la protagonista que es una persona:

de ideales elevados.pura.de personalidad especialmente exquisita.altamente cultivada.demasiado perfecta.de grandes cualidades.distinguida.delicada.muy inteligente.muy bella.

Sin embargo, en realidad nos encontramos ante un personaje:

creído.enamorado de sí mismo.clasista.prepotente.pedante.cursi.

Como veis, en este libro se utiliza un léxico bastante cuidado, muy variado y un poquito rebuscado que a veces puede resultar algo anticuado, pero que nos viene muy bien para aprender nuevas palabras y expresiones. 

Una mujer insufrible por su altivez, moralmente tarada por un complejo de superioridad, de sentimientos y formación socialmente despóticos. El típico modelo de una burguesía decadente y egoísta.

Esta es una descripción que hace el director del psiquiatra de la protagonista Alicia y la encontráis en la página 374.

Ahora vamos a analizar algunas expresiones o palabras que he encontrado en este libro y me han parecidos muy interesantes:

La primera es una locución adverbial: ¡Al desgaire!

Al desgaire significa con descuido y lo encontramos en el libro en la siguiente frase: 

El doctor trazó, como al desgaire, unas palabras en un bloque.

Continuamos con dos expresiones que encontramos dentro del mismo diálogo: La primera es meterse en un lío. Meterse en un lío significa meterse en problemas.

La segunda es ser la monda. Ser la monda se utiliza para decir que algo o alguien es extraordinario tanto en el buen sentido como en el malo de la palabra.  También significa que causa mucha risa.

Por ejemplo: «Yo soy la monda».

Para darle un poquito de contexto a estas dos expresiones os pongo el fragmento ...

En esta clase vamos a continuar hablando del subjuntivo. En particular vamos a hablar de un tipo de oración en la que puedo poner el subjuntivo. ¿Estáis listos?

ORACIONES SUBORDINADAS CONCESIVAS

En esta clase vamos a hablar de las subordinadas adverbiales de tipo concesivo.

Estas oraciones subordinadas se llaman así, concesivas, porque el adverbio que une la oración principal a la oración subordinada es un adverbio de tipo concesivo.

Como ya sabemos, el subjuntivo lo puedo encontrar o no en la oración subordinada, no en la principal.

Lo que vamos a estudiar hoy es cuándo utilizar el subjuntivo en las oraciones adverbiales de tipo concesivo y cuando no.

USOS DEL SUBJUNTIVO EN LA CONCESIVAS

Lo primero que tenemos que saber es cuáles son los nexos de tipo concesivo.

El más común de todos es, AUNQUE. Esta palabra, cuando yo la veo ya sé que después puedo poner el subjuntivo. Puedo, no debo. 

¿Y cómo funciona?

Muy fácil. Si yo utilizo esta palabra, este nexo, estoy hablando de algo que ya conozco.

Entonces utilizo el indicativo porque recordamos que el indicativo se refiere a lo real, a lo conocido, a la experiencia.

Por ejemplo: «El otro día salí a la calle, aunque estaba lloviendo».

Estoy hablando de algo conocido, algo que yo sé. Salí a la calle y estaba lloviendo. Pero si en este tipo de oración yo hablo de algo que no conozco, como no lo conozco, es irreal y por eso utilizo el subjuntivo.

Por ejemplo: «Mañana saldré a la calle, aunque llueva».

Aunque llueva. He puesto el subjuntivo porque yo no sé si va a llover o no va a llover. Es algo que en realidad no lo puedo saber.

Experiencia-no experiencia

Esto que acabamos de explicar se llama experiencia-no experiencia.

Es decir, para saber si poner el subjuntivo en una oración subordinada de tipo concesivo, tengo que pensar en la experiencia o en la no experiencia.

Tengo que pensar si eso de lo que yo hablo ya lo conozco (Experiencia=indicativo) o eso de lo que yo hablo no lo conozco (no experiencia=subjuntivo).

Muy fácil, ¿verdad?

Si lo pensáis bien, cuando yo digo «Mañana saldré a la calle, aunque llueva», lo que estoy haciendo es anticipar un futuro que todavía no ha ocurrido. Esta norma se parece mucho, es casi igual a la que decíamos cuando hablábamos de las frases subordinadas adverbiales de tipo temporal.

¿Recordáis?

Si queréis repasar este tipo de oraciones, las subordinadas adverbiales de tipo temporal, aquí os dejo la descripción, el link para que veáis el vídeo, son muy interesantes.

Ahora vamos a ver algunos ejemplos de oraciones concesivas que utilizan el indicativo y algunos ejemplos que utilizan el subjuntivo, para que quede todo más claro.

Con indicativo: «Aunque me vio, no me saludó».

O: «Aunque es viernes, hoy me quedo en casa».

Con subjuntivo: «Aunque haga frío, saldré a la calle.

O: No lo haría, aunque me lo pidiera».

O: «Aunque me lo hubiera dicho, no me lo habría creído».

Como veis, en los primeros casos hemos utilizado el indicativo detrás de la palabra “aunque” porque son casos en los que yo tengo experiencia de lo que estoy hablando. 

En esta clase vamos a aprender una cosa importantísima. Normalmente los profesores  de español solemos enseñar léxico referido a las situaciones comunicativas más comunes como, por ejemplo, hacer la compra, ir de vacaciones o ropa, alimentos. etc. Pero hoy vamos a aprender un tipo de palabras muy especiales y muy importantes, las palabrotas.

¿Cuáles son las PALABROTAS más usadas en español?

Yo sé que es un tema un poco complicado porque también para nosotros los profesores es un poco violento enseñar palabras malsonantes, palabras que suenan mal. Pero son muy importantes porque, normalmente, los españoles las utilizan mucho en su día a día. 

Pero yo os voy a enseñar, no solo las palabrotas, sino también otras maneras de expresar lo mismo pero que no suenan mal.

Empezamos por la primera palabrota, una que se utiliza muchísimo: “MIERDA”

Esta palabra, “mierda”, se utiliza normalmente para expresar rechazo y se utiliza en muchísima maneras diferentes. Vamos a ver cómo:

Por ejemplo, cuando alguien, un persona, nos molesta o cuando estamos muy enfadados con una persona, podemos utilizar esta palabra con los verbos ENVIAR o MANDAR para decirle a esta persona que se vaya muy lejos. Por ejemplo:

“¡Vete a la mierda!”.

Y otra manera de mandar muy muy lejos a una persona y también muy malsonante es esta:

“¡Vete a tomar por culo!”.

Y si por casualidad sois como yo, es decir, os da un poquito de corte, os da vergüenza decir palabrotas, decir palabras malsonantes, ahora os pongo aquí unas alternativas para mandar muy lejos a una persona y no ser tan maleducado:

“¡Vete a freír espárragos!”

“¡Vete a tomar por saco!”

“¡Vete a tomar vientos!”

“¡Vete a paseo!”

¿Veis? Con estas formas digo lo mismo que antes pero no son malsonantes.

Otras maneras de utilizar la palabra “mierda”: También se puede utilizar con un sustantivo que representa eso que me causa rechazo. Por ejemplo:

¡A la mierda con la mascarilla, no puedo más!

Además también se puede utilizar con el significado de “nada”. Por ejemplo:

“¡Me importa una mierda lo que tu pienses!”

En este caso también tenemos muchos sinónimos no malsonantes y además muy divertidos y ¡fíjate que curioso! Casi todos tienen una palabra que es un alimento.

Por ejemplo en vez que decir “¡Me importa una mierda!” puedo decir:

“¡Me importa un pimiento!”

“¡Me importa un rábano!”

¡Me importa un comino!”

“¡Me importa un pepino!”

“¡Me importa un pepino lo que tu pienses!”

Otra manera de utilizar esta palabra “mierda” es sola, como una exclamación, una interjección malsonante para expresar que algo no te ha salido bien. Para expresar disgusto o malestar. 

Por ejemplo, cuando hago un examen pero no saco la nota que yo quería: “¡Mierda!”

O

“Quiero ir a dar un paseo a otra ciudad pero no puedo porque estamos en cuarentena, ¡Mierda!”.

Y en este caso, si queremos utilizar esta expresión pero no queremos resultar malsonantes, podemos utilizar el eufemismo “¡Miércoles!”.

Y no solo tenemos esta palabrota, también tenemos la palabra “JODER”.

En esta clase vamos a hablar de un tipo particular de perífrasis verbales: las perífrasis verbales con participio pasado en español. ¿Estáis listos? ¡Empezamos!

¿Cuáles son las perífrasis verbales con participio pasado?

¿Qué es una perífrasis?

Una perífrasis verbal es una construcción de más de una palabra que tiene un significado único. Funciona como una sola palabra, es decir, en realidad tenemos dos o más verbos que funcionan como uno solo.

Para formar una perífrasis verbal necesito un verbo en su forma personal (la forma personal significa que tiene sujeto, está conjugada, y después necesito otro verbo en su forma impersonal (la forma impersonal puede ser un infinitivo, un gerundio o un participio).

VERBO (forma personal) + VERBO (forma impersonal)

Normalmente, entre la forma personal y la forma impersonal, podemos encontrar un nexo, una pequeña palabra que suele ser una proposición, pero no siempre la encontramos.

Por ejemplo, en las perífrasis que vamos a ver hoy con participio pasado, NO tenemos ningún nexo, sino verbo personal más participio pasado.

¿Qué perífrasis son las más comunes y que indican?

Perífrasis verbal con participio pasado:ANDAR + PARTICIPIO PASADOExplicación:Esta perífrasis indica una acción que dura desde hace mucho tiempo.Ejemplo:

Miguel, con su trabajo, anda estresado siempre.

Significa que, desde hace mucho tiempo, Miguel está muy estresado.

Perífrasis verbal con participio pasado:ESTAR + PARTICIPIO PASADOExplicación:Esta perífrasis expresa el resultado de una acción.Ejemplo:

El suelo está mojado.

Porque primero ha llovido, por lo tanto, el resultado de la acción de llover es que el suelo ahora está mojado.

Perífrasis verbal con participio pasado:LLEVAR + PARTICIPIO PASADOExplicación:Esta perífrasis indica la conclusión de una parte de un proceso.Ejemplo:

Cuando yo estoy leyendo un libro puedo decir:

Llevo leídas cuarenta páginas de mi libro.

Perífrasis verbal con participio pasado:TENER + PARTICIPIO PASADOExplicación:Con esta perífrasis yo indico el resultado de un proceso.Ejemplo:

Ya tengo corregidos todos los exámenes.

Expresa el resultado de haber corregidos los exámenes.

Perífrasis verbal con participio pasado:QUEDAR + PARTICIPIO PASADOExplicación:Con esta perífrasis yo indico una acción ya terminada.Ejemplo:

Queda confirmada la fecha para la reunión.

Perífrasis verbal con participio pasado:QUEDARSE (reflexivo) + PARTICIPIO PASADOExplicación:Con esta perífrasis yo:

 

expreso el resultado de una acción.

indico la consecuencia de una acción. 

Ejemplo:

Si leo un libro antes de acostarme, normalmente me quedo dormida/o.

Después de la discusión, se quedó confundido.

Perífrasis verbal con participio pasado:SEGUIR + PARTICIPIO PASADOExplicación:Con esta perífrasis yo indico la continuación de un estado.Ejemplo:

Después de tantos años, siguen enfadados.

Expresa la continuación del estado enfadado.

Por cierto, ¿estáis notando como concuerdo el participo en género y número con el sujeto? ¡Atención que es importante! 

Por ejemplo: “Queda confirmada…” o “Llevo leídas…”. 

NO tenemos que confundirnos con el participio pasado que utilizo cuando hablo del pretérito perfecto. Cuando hablo del pretérito perfecto, el participio pasado nunca concuerda con el sujeto.

¡Hola a todos! Bienvenidos otra vez a la BurbujaDELEspañol. En esta clase vamos a hablar de las CONJUNCIONES COORDINANTES. ¿Estáis listos? ¡Empezamos!

¿Cuáles son las conjunciones y como se utilizan?

La conjunción "Y"

La primera conjunción es la Y (i griega), que sirve para unir conceptos afirmativos. No importa si estos conceptos son palabras o frases enteras:

Ejemplo: Para el examen tenéis que estudiar los verbos reflexivos y los verbos de cambio.

Voy a ir al supermercado y preparo algo rico para cenar.

Es importante acordarse de que, cuando queremos unir más de dos elementos, tenemos que utilizar la coma (,). Entonces, ponemos la "Y" antes del último elemento:

Ejemplo: A mí me gusta mucho: escuchar música, bailar, leer, escribir y dibujar.

La "Y" se pone antes del último elemento: ¿Y a ti que te gusta hacer?

Ejemplo: A mí me gusta: jugar, comer atún, molestar un poquito y dormir.

¡Atención! La conjunción "Y" se convierte en una "E" cuando va delante de las palabras que empiezan por "I" o "H" (hache), porque esta letra es muda y no se pronuncia.

Ejemplo: Ángela y Irene.                                            No lo puedo decir, porque Irene empieza por la letra “I”.

Ángela e Irene.

Un ejemplo con una palabra que empieza con “H”:    Padres e hijos.

Hay una pequeña excepción por esta regla, porque si la palabra empieza por “I” (normal o con “H” delante), pero detrás hay una vocal, entonces se forma un diptongo, no vale esta regla. En este caso, se pone la “Y”.

Ejemplo: Átomos y iones.

Se pone la “Y” porque hay el diptongo “io- “al principio de la palabra.

Cuando detrás de la conjunción “Y” la palabra empieza por “Y” no hay ningún problema, porque cuando la palabra empieza por “Y” no tiene sonido de vocal, pero sonido de consonante.

Ejemplo: Tu y yo.

La conjunción “NI”

Esta conjunción se emplea para unir elementos negativos y no importa si estos elementos son palabras o frases enteras.

Ejemplo: A mi no me gusta ni la pizza ni la pasta.

Cuando la enumeración es colocada delante de la frase, todos los elementos de la enumeración van precedidos por la conjunción “NI”:

Ejemplo: Ni tú, ni yo, ni Loli podemos salir de casa hoy.

También se puede poner la enumeración detrás del verbo principal. En este caso, tenemos que poner la negación “no” delante del verbo.

Ejemplo: No me gusta ni bailar, ni hacer deporte.

En este caso, podemos decidir si poner “ni” delante de todos los elementos o solo delante del último.

Ejemplo: No me gusta bailar, ni hacer deporte.

Para reforzar la negación en español podemos utilizar “ni siquiera”.

Ejemplo: Voy a suspender el examen de español, no me he estudiado ni siquiera los verbos.

Además, podemos utilizar “ni” en la expresión coloquial “ni idea”. En este caso, “ni” corresponde al adjetivo indefinido “ninguna” y es como decir “ninguna idea”.

Ejemplo:        A: ¿Sabes dónde está Loli?

B: Ni idea.

Bueno, si queréis conocer algo más sobre los adjetivos indefinidos, corre a ver el el video y leer el artículo,

¿Alguna vez os habéis enfadado mucho, muchísimo con una persona en español pero no sabíais como expresaros porque no encontrabais las palabras? No os preocupéis porque en esta clase os voy a dar la clave; ¡Os voy a enseñar los insultos en español! ¿Estáis listos?

¿Cuáles son los insultos en español?

Empezamos nuestra clase de insultos con una reflexión: el español es una lengua muy rica, aunque según algunos expertos, normalmente, un ciudadano medio no utiliza más de 1000 palabras en su vocabulario y las personas que son muy cultas no utilizan más de 5000 palabras.

Los insultos son muy importantes para desenvolvernos en algunas situaciones comunicativas y además normalmente es lo primero que una persona aprende. ¿Verdad? Bueno, si queréis hablar como un nativo, tomad nota y ¡Empezamos!

Muchos de los insultos en español en realidad son palabras que normalmente se refieren a animales.

Por ejemplo, tenemos la palabra BESUGO. Si yo le digo esto a una persona “eres un besugo” en realidad la estoy insultando. Un "besugo" normalmente es un pez, pero si yo te digo “eres un besugo” te estoy diciendo que eres un poco tonto o un poco torpe.

Y no es el único animal, también tenemos PARDILLO, que es un ave en realidad, pero si yo te digo “eres un pardillo” te estoy diciendo que eres ignorante, rústico. 

Un sinónimo de pardillo puede ser por ejemplo PATÁN o también CAFRE.

“¡Eres un pardillo, un patán y un cafre, todo junto!”.

Un dato muy curioso: en realidad "cafre" también es el gentilicio que se refiere a los habitantes de La Cafrería, que es una antigua colonia española en Sudáfrica.

Si queremos dar la idea de BOBO o TONTO también podemos utilizar estos insultos:

TARADOBABOSOPEDORRO

El insulto “tarado” también significa un poco alocado. Por ejemplo:

"¿Qué hace esa persona subida allí arriba encima de la torre? ¿Está tarado?".

El insulto “baboso” también tiene una connotación un poco negativa en la esfera sexual: se utiliza cuando una persona, mayor normalmente, quiere acercarse a las mujeres y cortejarlas. Pero digamos que las mujeres no están muy de acuerdo. Entonces se dice que esa persona es un poco “babosa”.

Y otra cosa muy curiosa: el insulto “pedorro”, si lo utilizas en femenino, “pedorra”, sobre todo en el norte de España, en la zona de Aragón, puede significar también prostituta. 

Otro insulto diferente y muy divertido y además muy útil: seguro que conocéis a alguna persona que es un poquito irritante, molesta y no sabéis muy bien como llamarla. Bueno, pues podéis decir TOCAPELOTAS:

“¡Déjame en paz; no seas tocapelotas!”.

También es verdad que tenemos algunas palabras que podemos utilizar de manera un poquito más suave para expresar estos sentimientos que expresamos con los insultos. Por ejemplo, podemos decir TONTO, BOBO, CRETINO, ESTÚPIDO no son muy malsonantes.  ¡Atención!: Tenemos que tener cuidado con el contexto en el que las utilizamos. Porque a lo mejor podrían resultar también ofensivas.

Ahora os voy a hablar de algo muy curioso. Os voy a enseñar un insulto con historia. La palabra PERROFLAUTA. Se utiliza para referirnos a una persona generalmente de aspecto desaliñado, que normalmente va acompañada de un perro y normalmente también toca la flauta. Este personaje que he descrito es más o menos el estereotipo de persona que lucha por el cambio político y representa más o menos un movimiento Hippie.

En esta clase vamos a hablar de un artículo bastante especial: el artículo neutro. ¿Estáis listos?

Usos del artículo neutro LO

En español existe un artículo de género neutro: LO. Se llama neutro precisamente porque no acompaña a ningún sustantivo, ni masculino ni femenino.

El artículo neutro LO se utiliza:

Para sustantivar adjetivos o adverbios

Este artículo se puede utilizar para sustantivar adjetivos o adverbios. Sustantivar significa que una palabra que antes era un adjetivo o un adverbio, ahora gracias al artículo LO se convierte en un sustantivo.

Por ejemplo, lo podemos utilizar con los adjetivos bueno o malo para decir:

«Lo bueno de las Navidades son los polvorones».

«Lo malo de los polvorones es que engordan mucho».

También lo podemos utilizar con los adverbios mejor o peor para decir:

«Lo mejor de aprender otros idiomas es que puedes hablar con personas de muchos países diferentes».

«Lo peor de estudiar el español es aprender todas las irregularidades de los verbos».

Con función de pronombre

El artículo neutro LO se puede anteponer al relativo QUE o a la preposición DE para adquirir función de pronombre:

«Lo que te has comprado es muy bonito».

«Lo que estoy comiendo está muy bueno».

«Lo de estar siempre en casa es muy aburrido».

«Lo de no poder ver a mis amigos es un poco triste».

Para dar valor de superlativo a un adjetivo

El artículo neutro LO puede dar valor superlativo a un adjetivo. 

«Esta clase es de lo más interesante».

«Este chico es de lo más simpático».

Recuerda que, además del artículo neutro LO, también tenemos otros artículos en español, de genero masculino y femenino, que pueden ser determinados o indeterminados. 

Hemos terminado nuestra clase de la BurbujaDELEspañol.

Lo malo es que ya hemos terminado. Lo bueno es que nos veremos en la siguiente clase de la BurbujaDELEspañol.

PDF (0,99€)

VIDEO (4,50€)

PDF + VIDEO (4,99€)

¿Has aprendido los contenidos de esta clase? ¡Intenta hacer los ejercicios!