Burbuja del Español - Aprende español con nuestra escuela en línea

En esta clase vamos a estudiar un tema muy muy especial, el PRESENTE DE SUBJUNTIVO en español. ¿Estáis listos?



  

¿Cómo se Forma el PRESENTE del SUBJUNTIVO?

Empezamos con la FORMA del presente del subjuntivo. 

Lo primero que tenemos que saber es que el presente de subjuntivo es muy parecido al presente del indicativo. Por eso si yo sé muy bien el presente del indicativo, el presente del subjuntivo es como una variación. Es muy muy parecido.

Tiene una característica que se cumple siempre, y es la DESINENCIA AL CONTRARIO.

Esto significa que cada conjugación (primera -AR, segunda -ER, tercera -IR), en presente de subjuntivo tiene todas las desinencias con la vocal contraria a las de su conjugación.

-AR -> E

-ER, -IR -> A 

Por ejemplo, un verbo de primera conjugación (CANTAR) en presente de subjuntivo tiene la desinencia no con la -A, sino con la -E.

CANTAR -> CANTE

Un verbo de segunda conjugación (COMER) o de tercera conjugación (VIVIR), tiene la desinencia en presente de subjuntivo no con la -E o con la -I, sino con la -A.

COMER -> COMA

VIVIR -> VIVA

Ahora vemos las desinencias enteras, por cada conjugación.

CANTAR

CANTE

CANTES

CANTE

CANTEMOS

CANTÉIS

CANTEN

COMER

COMA

COMAS

COMA

COMAMOS

COMÁIS

COMAN

VIVIR

VIVA

VIVAS

VIVA

VIVAMOS

VIVÁIS

VIVAN

A parte de esta característica de la desinencia al contrario que se cumple SIEMPRE en el presente del subjuntivo, tenemos también los verbos irregulares. Pero son muy fáciles, no os preocupéis.

VERBOS IRREGULARES

Por ejemplo, tenemos los verbos de cambio vocálico. ¿Los recordáis? Si no los recordáis podéis ir s ver el vídeo sobre el presente del indicativo de los verbos irregulares (cambio vocálico).

Bueno, en este caso, en presente de subjuntivo, prácticamente se forman igual. No cambia nada, solo cambio la desinencia.

Por ejemplo, un verbo de primera conjugación -AR con cambio vocálico -> PENSAR

Si en indicativo era YO PIENSO

En subjuntivo YO PIENSE

El cambio vocálico se encuentra en todas las personas menos nosotros y vosotros (como en indicativo, ¡exactamente igual!)

Un verbo de segunda conjugación -ER -> PODER

Si en indicativo es YO PUEDO

En subjuntivo es YO PUEDA

 

Pero…

¡ATENCIÓN! 

Cuando tengo un verbo de tercera conjugación, hay algo (una cosa pequeñita) que cambia. Sabéis que los verbos de tercera conjugación siempre son un poquito especiales, siempre son diferentes.

En realidad se conjuga igual: si tiene cambio vocálico en indicativo, tiene cambio vocálico en subjuntivo. 

¿Cuál es la diferencia?

Normalmente decimos que el cambio vocálico se da en TODAS LAS PERSONAS MENOS NOSOTROS Y VOSOTROS.

PERO:

En presente de subjuntivo, verbos de tercera conjugación, el cambio vocálico TAMBIÉN LO ENCUENTRO EN LAS PERSONAS DE NOSOTROS Y VOSOTROS.

Vamos a poner un ejemplo para que esté muy claro.

PRESENTE INDICATIVO (SENTIR)

SIENTO

SIENTES

En esta clase estamos en compañía de Graziana y vamos a hablar de la Navidad, sobre todo de las diferencias entre Italia y España. ¿Estáis listo? ¡Empezamos!

Navidad y Tradiciones en comparación

¿Qué se hace el 24 de diciembre?

El 24 de diciembre en Italia se llama VIGILIA DI NATALE y en esta época hay mucha, mucha comida, una mesa muy larga, con muchos invitados; por lo general en Italia se come pescado.La noche 24 de diciembre en España se llama NOCHE BUENA. Normalmente cenamos con nuestra familia. Hay muchísima comida. Hacemos una cena muy abundante con muchos ingredientes. No hay un plato típico: podemos comer carne, pescado... depende de la familia. Pero lo que nunca falta son el jamón, el queso o los embutidos españoles.

¿Cómo se celebra el 25 de diciembre?

Una tradición italiana es la de abrir los regalos de Navidad la noche del 24 de diciembre a medianoche o, para quienes los intercambian el día siguiente, la mañana del 25 de diciembre. El 25 de diciembre, en Italia, se suele comer mucho, con mucha comida e invitados, y, en la mayoría de las casa se come caldo.El 25 de diciembre en España se llama DÍA DE NAVIDAD. En España no solemos repartir los regalos el 24 por la noche o el 25 porque nuestra tradición es dar los regalos el día 6 de enero. Esperamos un poquito más, pero sí comemos también mucho y muy abundante: igual que la cena del 24 hacemos la comida del 25, hasta explotar.

¿Qué se hace el 26 de diciembre?

¡En Italia el 26 de diciembre de nuevo comemos! En el almuerzo hay mucha comida y muchas personas. Normalmente, los que comieron caldo el día anterior suelen comer algo más rico, como lasaña o pasta al horno, mientras que los que comieron algo rico el 25 comen caldo el 26.El 26 de diciembre en la mayor parte de España no es un día festivo. De hecho, si trabajamos, el día 26 tenemos que ir a trabajar. Es festivo en el norte de España y en Cataluña, por ejemplo.

¿Cómo se celebra el 31 de diciembre?

El 31 de diciembre en Italia se suele celebrar con los amigos al contrario de los 3 días de Navidad que se celebran con la familia. Nosotros los italianos participamos en muchas fiestas, que se llaman VEGLIONI, en los que se puede comer y bailar mientras se espera la medianoche. Hay gente que organiza fiestas con los amigos en su casa: se hace la cuenta atrás y se comen lentejas y COTECHINO* porque se cree que las lentejas traen mucho dinero. Además, para tener buena suerte, en Italia, en la noche entre el 31 de diciembre y el 1 de enero [en Nochevieja] se lleva puesta ropa interior roja.

*El cotechino es un tipo de fiambre italiano que se cuece. Se llama así por la cotica o piel del cerdo.

En España la noche del 31 de diciembre se llama NOCHEVIEJA. Tenemos unas tradiciones muy parecidas a las italianas: cenamos o con la familia o con los amigos, hacemos una gran fiesta y esperamos la entrada del año nuevo. Pero nosotros no hacemos la cuenta atrás como se hace en otros países porque nosotros, antes de que den las 12:00 de la noche, tomamos doce uvas, una por cada campanada del reloj. Esta es una tradición muy importante en España. También nos ponemos ropa interior roja porque trae buena suerte.

¿Cuáles son las tradiciones del 6 de enero?

El 6 de enero en Italia se llama EPIFANIA y es el día en el que llega la BEFANA* para traer a los niños buenos muchos dulces y a los niños malos carbón.

*En Italia existe la tradición de la BEFANA que es una anciana, una bruja que la noche del 5 al 6 de enero visita todos los hogares italianos para dejar sus regalos.

En esta clase vamos a hablar de la estación del año que más me gusta: ¡EL INVIERNO! Hablaremos de todos su aspectos como por ejemplo la ropa que tenemos que llevar, la comida mas común y el tiempo metereológico.



  

¡EL INVIERNO Y TODAS SU CARACTERICAS!

¿Qué me pongo para el invierno?

El invierno es mi estación del año preferida. Es la estación del año en la que hace mucho, mucho frío. Hoy vamos a aprender algunas palabras que se refieren a algunas situaciones que podemos encontrar en invierno. Empezamos por lo más importante: LA ROPA.

En invierno, como hace mucho frío, tengo que ponerme ROPA DE ABRIGO. La ropa de abrigo es la ropa caliente para no pasar frío. En invierno tengo que ponerme un buen JERSEY DE LANA. (¡Mucho mejor! ¡Tenía frío sin el jersey!) También cuando salgo a la calle es muy importante EL GORRO. El gorro me sirve para no tener frío en la cabeza o en las orejas. ¿Y para las manos?  Para las manos me pongo LOS GUANTES. ¡Ahora sí tengo las manos calentitas! ¡Pero sigo teniendo frío! Creo que me voy a poner una BUFANDA. ¡Ahora sí que no tengo frío!

 

Platos para calentarse en estos meses fríos.

Otra cosa que me gusta mucho del invierno es la COMIDA. ¿Qué solemos comer en invierno?  ¡Un buen caldo, calentito… Mmm, ¡qué rico EL CALDO DE POLLO! ¡Y también me gusta mucho el TÉ CALIENTE o el CHOCOLATE CALIENTE… Mmm ¡qué bueno! ¿Sabéis que en España es típico en invierno merendar chocolate caliente con CHURROS?

Los churros son un dulce típico español: es un dulce que está hecho de harina y agua simplemente frita.

Todo lo frito está bueno y lo comemos siempre acompañado de chocolate caliente. Así ya sabéis: si vais a España en invierno ¡no dudéis merendar con un buen chocolate con churros!

¡Y también me gusta muchísimo en invierno comer CASTAÑAS ASADAS… ¡qué ricas, calentitas!

 

El tiempo atmosférico

Ahora vamos a hablar del TIEMPO. En invierno obviamente suele hacer mucho FRÍO, pero ¿qué fenómenos atmosféricos podemos encontrar?

A menudo LLUEVE, llueve bastante en invierno, y, a veces, NIEVA. ¡Me encanta la nieve, es fantástica! También es muy común la NIEBLA. Los días con niebla son muy misteriosos y también un poquito románticos.  ¿No os parece? A veces hace VIENTO, cuando hace viento en invierno es mejor quedarse en casa calentito. Bueno, también hay días SOLEADOS.

¿Cuál es tu fenómeno atmosférico invernal preferido?

 

Ahora os voy a hacer una lista con las ventajas y desventajas que tiene el invierno para mí.

Las ventajas del invierno para mí son:

Puedo comer castañas asadas cuando voy paseando por la plaza con mis amigas.

Puedo jugar con la nieve cuando voy a la montana y nieva y puedo hacer muñecos de nieve.

A veces también es un placer quedarse en casa tapada con la manta calentita bebiendo un té o un chocolate caliente.

Las desventajas del invierno para mí son:

¡Hace mucho frío!

Anochece muy pronto (anochece significa que la luz, el sol se van muy pronto, a las cuatro o a las cinco de la tarde. Por eso los días son más cortos).

Cuando llueve los días son un poquito tristes (me pongo un poco triste cuando llueve en invierno).

En invierno, aunque nos pongamos el jersey y la bufanda, ¡es mucho más fácil coger un resfriado!

Estas son mis ventajas y desventajas del invierno. Escríbeme un comentario debajo del video y explícame cuáles son para ti ventajas del invierno y cuáles son las desventajas.  ¡A ver si coincidimos!

Espero que os haya gustado nuestra clase de la BurbujaDELEspañol sobre el léxico relativo al invierno. Nos vemos en la siguiente sobre el vocabulario del cuerpo humano en español.

¿Has aprendido los contenidos de esta clase?

Hoy tenemos una clase muy especial. Vamos a hablar de un periodo del año que me encanta: LA NAVIDAD. ¿Estáis listos?

Tradiciones NAVIDEÑAS en España

Ya yo he decorado mi salón y he puesto todos los adornos de Navidad: he puesto un árbol gigante lleno de bolas de Navidad doradas y rojas. También están listos todos los regalos para mi familia y mis amigos; en mi chimenea, que me encanta, he puesto luces de Navidad; he puesto también una decoración con piñas y hojas de árboles y dos calcetines enormes para que me pongan ahí todos los regalos.

¿Vosotros habéis decorado ya vuestra casa? Ahora que estamos en este ambiente tan navideño, me gustaría hablar un poquito de las fechas importantes en España de esta época de Navidad. En España tenemos un día muy importante que es el 22 de diciembre.

Este es el día del sorteo de Navidad, la lotería de Navidad; el día 22 todos los españoles esperamos que salgan los resultados de la lotería que estos niños que hay aquí leen en voz alta cantando para ver si nos ha tocado el premio gordo. ¿Me habrá tocado este año? ¡Ojalá, ojalá que sí!

Después del día de la lotería viene otro día especial: la noche del 24 de diciembre que en España se llama NOCHEBUENA. ¿Y qué hacemos normalmente en Nochebuena?

Cenamos con la familia y cocinamos cosas muy ricas, como por ejemplo langostinos, carne; comemos mucho jamón, chorizo, queso, bebemos vino y comemos dulces como turrón o polvorones (los polvorones son un dulce típico español de Navidad) ¡Qué ricos!

Después del día 24, la Nochebuena, viene el día 25, el día de NAVIDAD. ¿Y qué hacemos el día de Navidad? Pues, comemos con la familia, comemos otra vez muchísima carne, muchísimo pescado, muchísimos dulces, muchísimo jamón… comemos siempre de todo…

¡Seguro que tú también comes mucho el día de Navidad!

En algunas familias se dan también los regalos: a veces los damos el 24 por la noche, a veces los damos el 25 por la mañana… eso ya depende de la familia.

Y llegamos a la ultima noche del año: ¡la NOCHEVIEJA!

¿Sabéis cómo se celebra la Nochevieja en España? Ahora mismo lo cuento.

Os voy a explicar una de las tradiciones más importante de España, de los españoles, el día de Nochevieja, la última noche del año. Para empezar, cenamos con la familia, o a lo mejor con los amigos… se hace una cena también muy abundante como en todos los días de Navidad.

Pero cuando llegan las 12 de la noche, la tradición en España es tomar doce uvas, una por cada campanada del reloj… cuando a las 12 de la noche veis el reloj de la Puerta del Sol de Madrid, las campanadas de este reloj nos dan la guía a todos los españoles para comer las doce uvas de la suerte, porque dicen que traen buena suerte…

Es muy divertido porque después nos felicitamos el año nuevo con la boca llena de uvas, porque ya es un poco difícil, ¡pero nos encanta hacerlo!

Bueno después de esta noche tan intensa, después de haber tomado las uvas, nos vamos a celebrarlo, nos vamos a una fiesta o en casa ponemos música para bailar. Siempre lo celebramos hasta el día siguiente, hasta la mañana de AÑO NUEVO.

Y en este día, 1 de enero, año nuevo, también comemos con la familia y hacemos una comida muy abundante.

Uff, ya no puedo más de tanto comer: ¡estoy llena!

Después de este día, el ultimo día de fiesta es el 6 de enero: ¡el día de LOS REYES MAGOS! Los Reyes Magos: Melchor, Gaspar y Baltasar, en España los celebramos el 6 de enero.

En esta clase vamos a aprender muchísimas palabras nuevas sobre el cuerpo humano, así que ¡coged papel y boli y preparados! ¿Estáis listos?

Las partes del CUERPO HUMANO y el verbo DOLER

La primera, y la más importante, es la cabeza. Debajo de la cabeza tenemos el cuello y, debajo del cuello, los hombros (el hombro derecho y el hombro izquierdo). Continuando hacia abajo, tenemos los brazos y, en los brazos, en su mitad se colocan los codos (el codo derecho y el codo izquierdo) y, al final de los brazos, tenemos las manos.

Debajo del cuello también tenemos el tronco, toda la parte principal de nuestro cuerpo y, debajo del tronco, tenemos la cadera, que une el tronco con las piernas. Las piernas también tienen varias partes. En las piernas encuentro la parte superior, que se llama el muslo (os digo un secreto: cuando comemos pollo, también esa parte tan rica se llama muslo); en la pierna, en el medio, tenemos la rodilla, las rodillas en plural. Al final de la pierna están los tobillos, que unen la pierna con el pie.

Obviamente, las palabras que estoy diciendo, cuando tenemos dos, como por ejemplo pies, tobillos, piernas, las decimos en plural, pero, si solo me refiero a una (la pierna, el tobillo, el pie) la digo en singular.

Ahora bien, en español, cuando queremos expresar que sentimos dolor en una parte del cuerpo, utilizamos el verbo DOLER. Este verbo tiene el cambio vocálico en presente de indicativo.

Esto significa que, cuando conjugo este verbo en presente, la -o- que tengo en la raíz se transforma en –ue-

Yo

 

Tú

Él / Ella / Usted

Nosotros/as

Vosotros/as

Ellos / Ellas / Ustedes

Duelo

 

Dueles

Duele

Dolemos

Doléis

Duelen

Este verbo, que acabo de conjugar en todas las personas, se suele utilizar en tercera persona singular y plural, porque el sujeto de este verbo suele ser una cosa (la cosa que me duele, la parte del cuerpo que me duele) o varias cosas, si me duelen muchas cosas. Por eso, cuando lo utilizo, lo suelo utilizar en tercera del singular de esta manera:

«Me duele la cabeza» (solo me duele una cosa: la cabeza);

«Me duelen las piernas» (me duelen las dos piernas, en plural).

Este verbo tiene siempre un pronombre de complemento indirecto:

(A mí) me duele

 

(A ti) te duele

(A él/ella/usted) le duele

(A nosotros/as) nos duele

(A vosotros/as) os duele

(A ellos/ellas/ustedes) les duele

 

 

 

LA CABEZA

 

 

Como veis, he utilizado siempre la forma del verbo en tercera persona singular, porque se refiere a una cosa: el sujeto, en este caso, es la cabeza. Las partículas antes del verbo son pronombres de complemento indirecto:

Pronombres personales complemento indirectoÁTONOS TÓNICOSMe

 

Te

Le

Nos

Os

Les

 

 

A mí

A ti

A él/ella/usted

A nosotros/as

A vosotros/as

A ellos/ellas/ustedes

 

Si utilizo el pronombre tónico lo tengo que combinar siempre con el pronombre átono:

«A mí me duele la cabeza».

Puedo utilizar solo el pronombre átono pero no puedo usar solo la forma tónica:

«Me duele la cabeza».

«A mí duele la cabeza».

Ah, ¡se me olvidaba! La cabeza, también tiene otras partes: la nariz, la boca, las orejas y los ojos. En los ojos tenemos las pestañas y, encima de las pestañas,

En esta clase vamos a continuar con nuestra clase sobre el IMPERATIVO, y vamos a terminar de aprender a formarlo. ¿Estáis listos?



  

 FORMAS de CORTESÍA e IMPERATIVO NEGATIVO

¡Lo prometido es deuda! Hoy vamos a continuar con el imperativo, pero antes vamos a hacer un rápido repaso de cómo se forma el imperativo en las personas de tú (segunda singular) y vosotros (segunda plural), lo que vimos en la clase anterior.

IMPERATIVO AFIRMATIVO

TÚ – segunda persona singular

VOSOTROS – segunda persona plural

Coincide con la tercera persona singular del presente del indicativo

Al infinitivo del verbo quito la –R de la desinencia y añado una –D.

Indicativo Presente

Imperativo

Infinitivo

Imperativo

ÉL ESTUDIA

TÚ ESTUDIA

ESTUDIAR

ESTUDIAD

ÉL COME

TÚ COME

COMER

COMED

ÉL ESCRIBE

TÚ ESCRIBE

ESCRIBIR

ESCRIBID

 

Vamos a aprender a formar el imperativo para las formas de cortesía – usted y ustedes – y también para nosotros.

¿Recordáis el presente del subjuntivo? Sí, el presente del subjuntivo, la conjugación: ¿cómo se forma?

Y diréis: ¿Qué tiene que ver el presente del subjuntivo con el imperativo? Las personas de usted (tercera persona singular de cortesía), nosotros (primera persona plural) y ustedes (tercera persona plural de cortesía) se forman exactamente con su correspondiente persona del presente de subjuntivo.

Vamos a poner un ejemplo de un verbo conjugado en imperativo, en todas las personas:

COMER

Come (tú)

tercera persona singular del presente del indicativo

Coma (usted)

tercera persona singular del presente del subjuntivo

Comamos (nosotros)

primera persona plural del presente del subjuntivo

Comed (vosotros)

el infinitivo COMER, al que quito la -R y pongo una -D

Coman (ustedes)

tercera persona plural del presente de subjuntivo

 

Así es cómo se forma el imperativo en su forma afirmativa. También tenemos una forma negativa: una orden, un consejo se puede dar también de manera negativa. ¿Y cómo se forma? Se forma con la negación, es decir con la palabra NO, más el presente del subjuntivo.

 COMER

-No comas (tú)

-No coma (usted)

-No comamos (nosotros)

-No comáis (vosotros)

-No coman (ustedes)

Ahora vamos a hablar de un caso particular: ¿qué pasa cuando el verbo es reflexivo? Por ejemplo, el verbo LAVARSE, PEINARSE o VESTIRSE: si yo quiero utilizar el imperativo con uno de estos verbos, ¿dónde pongo el pronombre reflexivo? En la forma afirmativa del imperativo, el pronombre reflexivo se pone al final de la palabra, formando una sola palabra.

Por ejemplo, el verbo lavarse, compuesto por lavar (primera conjugación) + pronombre reflexivo ‘se’. Yo pienso primero en el verbo lavar, y formo el imperativo del verbo lavar – que en este caso de la segunda persona singular es ‘lava’ – y después, detrás de la palabra añado el pronombre reflexivo. El pronombre reflexivo de segunda singular es ‘te’. Queda: lávate (tú); lávese (usted), lavémonos (nosotros)… Cuando llegamos a la persona de vosotros, ‘lavad’, y queremos añadir el pronombre reflexivo ‘os’, no podemos decir ‘lavados’ porque en este caso eliminamos la d, y se dice lavaos (vosotros).

Ejemplo: «¡Lavaos los dientes antes de dormir!»

Y la tercera persona plural, ustedes, es ‘lávense’. Entonces queda:

-Lávate (tú)

-Lávese (usted)

¿Alguna vez habéis querido dar órdenes en español, pero no podéis porque no sabéis cómo dar órdenes? No os preocupéis: en esta clase os voy a enseñar el IMPERATIVO. ¿Estáis listos?

  

  El IMPERATIVO AFIRMATIVO en español  

El imperativo lo utilizo para dar órdenes, consejos o recomendaciones. Como doy órdenes, consejos o recomendaciones, en el imperativo no existe la primera persona ‘yo’, porque yo a mí misma no me doy una orden. Las personas del imperativo son las personas a las que yo me dirijo.

¿Cuáles son las personas principales a las que yo me puedo dirigir?

Tú, tú eres una persona. O vosotros, todos vosotros. Cuando yo hablo directamente con una persona o con varias personas, puedo dar órdenes utilizando el imperativo. Vamos a aprender primero cómo formar el imperativo en estas dos personas: tú y vosotros.

El imperativo de la segunda persona singular, TÚ, se forma con la tercera persona singular del presente del indicativo. ¡Qué fácil! Porque el presente del indicativo ya lo conocemos.

Por ejemplo, el verbo ESTUDIAR en el presente es:

-Yo estudio;

-Tú estudias;

-Él estudia…

Diríamos: «¡(Tú) Estudia el español!» Ese es el imperativo de ´tú’.

Veamos el verbo DORMIR:

-Yo duermo;

-Tú duermes;

-Él duerme…

Diríamos: «¡(Tú) Duerme un poquito más!» Ese es el imperativo de la persona del tú.

Ahora bien, si el verbo en presente del indicativo era irregular, como por ejemplo el verbo DORMIR, que es un verbo de cambio vocálico, esa irregularidad se mantiene también en el imperativo porque yo simplemente cojo la tercera persona singular del indicativo (ya sea regular o irregular) y la utilizo para formar el imperativo. Lo mismo sucede CERRAR, que también tiene cambio vocálico:

- Yo cierro

- Tú cierras

- Él cierra...

En el imperativo mantengo esta irregularidad y digo: «¡(Tú) Cierra la puerta, por favor!»

Existen también algunas irregularidades propias del imperativo en la segunda persona singular:

INFINITIVO

IMPERATIVO

2ª PERSONA SINGULAR

EJEMPLOS

PONER

PON

«¡Pon la mesa, por favor!»

SALIR

SAL

«¡Sal un poquito a pasear!»

TENER

TEN

«¡Ten paciencia!»

HACER

HAZ

«¡Haz los deberes!»

DECIR

DI

«¡Di algo, por favor!»

SER

SÉ

«¡Sé más valiente!»

IR

VE

«¡Ve a comprar el pan, por favor!»

VENIR

VEN

«¡Ven aquí un momento!»

 

Ahora que ya sabemos formar el imperativo de la segunda persona singular tú, vamos a aprender a formar el imperativo de la segunda persona plural, vosotros.

Esta persona del imperativo se forma a partir del infinitivo del verbo: cojo el infinitivo del verbo, p.e. COMER, CANTAR, ESCRIBIR; quito la -R de la desinencia del infinitivo y añado una -D.

Ejemplos: «¡Estudiad un poquito más!», «¡Comed más verduras!», «¡Leed más libros!», «¡Haced los deberes de español!», «¡Describid una foto!».

En este caso, no importa si el verbo tenía un imperativo de segunda persona singular tú irregular, como por ejemplo HACER (haz), PONER (pon). El imperativo de segunda persona plural siempre se forma así.

Por cierto, mucho cuidado porque sabéis que tenemos algunos verbos que están formados a partir de otros verbos. ¿En qué sentido? Por ejemplo, tenemos el verbo DESHACER: dentro de este verbo encontramos el verbo HACER. Si el imperativo del verbo HACER en la segunda persona singular es haz,

¡Lo prometido es deuda! Por eso en esta clase vamos a hacer el último capítulo sobre nuestros videos de los acentos, vamos a aprender una última cosa también muy muy importante. Vamos a hablar de los diptongos y de los hiatos. ¿Estáis listos?

  

¿Qué es un DIPTONGO y qué es un HIATO?

DIPTONGOS

¿Qué es un diptongo? Un diptongo es una sílaba donde hay dos vocales. Podemos decirlo de otra manera, tenemos un diptongo cuando dentro de una sola sílaba, encuentro dos vocales. Eso es un diptongo.

Tenemos muchos ejemplos de diptongo:

AU – TO – BÚS. La primara silaba -AU tiene dos vocales.

DI – CCIO – NA – RIO. En esta palabra tengo dos sílabas con diptongo –CIO, -RIO. Son sílabas donde hay dos vocales.

Bueno, para que se forme un diptongo, primero tenemos que hablar de una cosita. Las vocales que ya conocemos en español son A, E, I, O, U.

Pero, ahora las vamos a clasificar en vocales fuertes o vocales abiertas, que son la A, la E y la O, y las vocales cerradas o vocales débiles, que son la I y la U.

¿Por qué hemos hecho esta clasificación? Porque, para que se pueda formar un diptongo, para que en una sílaba quepan dos vocales, necesito una fuerte y una débil o al revés, una débil y una fuerte o dos débiles. Si  tengo dos fuertes, no se pueden juntar, no caben dos fuerte dentro de una silaba: solo caben una fuerte y una débil o dos débiles. Esta es la única manera de que se forme un diptongo.

Bien, ¿y por qué os explico los diptongo? ¿Qué tienen que ver con los acentos? Cuando pongo un acento, yo sé que el acento, si la palabra quiere acento, lo pongo en la vocal; pero ¿qué pasa si en una sílaba tengo dos vocales? ¿En qué vocal lo pongo? Eso es lo que vamos a explicar hoy.

Cuando tengo una palabra con diptongo, y esa palabra tiene un acento porque la regla de los acentos dice que tiene un acento, y ese acento cae justo en la sílaba donde tengo un diptongo (y entonces tengo dos vocales), siempre lo pongo en la vocal fuerte. Cuando tengo débil-fuerte, en la fuerte. Si tengo débil y débil, lo pongo en la segunda débil.

Vamos a poner ejemplos:

A-VIÓN. Palabra aguda, termina en –N, tiene acento. Pero la sílaba donde voy a poner el acento tiene dos vocales, tiene un diptongo. ¿Dónde lo pongo? En la fuerte y en este caso la fuerte es la –O.

CUÍ-DA-TE. Palabra esdrújula. Las esdrújulas siempre tienen acento, entonces pongo el acento en la sílaba donde hay un diptongo, hay dos vocales, las dos son débiles, lo pongo en la segunda, en la –I. Cuídate.

Así es como influye el diptongo en la regla de los acentos. Simplemente tengo que saber esto.

HIATOS

¿El hiato qué es? ¡Qué palabra! Bueno, es muy fácil. El hiato podríamos decir que es lo contrario del diptongo. Es romper un diptongo, ¿en qué sentido? Seguro que habéis notado que pronunciar una palabra con diptongo es algo natural. Claro, me sale natural pronunciar una vocal fuerte y una débil, una grande y una pequeñita, juntas. Es fácil decir cuaderno, diccionario, porque la vocal fuerte se come a la pequeñita. Podemos pensarlo así.

Pero, hay ocasiones en las que tengo una vocal fuerte y una débil, pero no las pronuncio juntas como me saldría natural. Las pronuncio separadas. Por ejemplo, cuando yo digo DÍ – A, pronuncio la -I separada de la –A, no digo, dia. Digo día. En este caso, se llama HIATO. Porque separo la silaba débil de la silaba fuerte. Una cosa importantísima es que para que un hiato se pueda formar es OBLIGATORIO el acento gráfico sobre la sílaba débil. Tiene sentido. Si la grande, normalmente, se come a la débil, la única manera de poder separar a la débil de la grande es poniéndole un acento, haciendo que se vuelva grande.

La palabra melodía, ME-LO-DÍ-A, tiene un acento en la –I porque,

Bueno, como os había prometido, vamos a continuar con este tema tan interesante y tan importante de los acentos en español.



  

La TILDE DIACRÍTICA en español

En los vídeos anteriores, hemos visto:

cómo clasificar las palabras en función de la posición de la sílaba tónica;

cuándo poner el acento dependiendo de la clasificación de la palabra.

Lo recordamos rápidamente: vimos cuándo tienen acento las palabras agudas, las palabras llanas, las palabras esdrújulas y las palabras sobreesdrújulas.

Pero, no hablamos el otro día de un tipo particular de palabras. Una palabra, por ejemplo, aguda o llana tiene que tener, como mínimo, dos sílabas porque, además, el acento tiene la función de diferenciar cuál es la sílaba más fuerte, una sílaba de la otra.

Pero, ¿y si la palabra tiene solo una sílaba, qué pasa? Porque, si solo tengo una sílaba, no necesito diferenciar una más fuerte de la otra, ¿verdad? Exacto, por eso, por norma general los monosílabos no tienen acento. Palabras como SOL, FLOR, SAL, MIEL, son palabras monosílabas que no tienen acento. También algunos números, como DOS, TRES, SEIS, DIEZ, no tienen acento.

Cuando la palabra es monosílaba significa que solo tiene una sílaba y una sílaba corresponde a un solo golpe de voz, de pronunciación. No necesitan ningún acento.

Pero, hay algunos casos, poquitos, en los que en español, existen algunos monosílabos que tienen dos significados completamente diferentes. Para no confundir una palabra con la otra, una de ellas sí tiene acento, aunque sea monosílaba. Este acento se llama TILDE DIACRÍTICA: es ese acento gráfico que me ayuda a diferenciar una palabra de otra que se escribe igual, pero que tiene significado diferente. ¿Y de qué palabras estamos hablando? Ahora mismo las vemos.

EL

ÉL

Artículo

Pronombre personal de la tercera persona singular masculina

Como veis, son exactamente iguales, pero cambia el significado.

TU

TÚ

Posesivo

Pronombre personal

Tu libro; tu casa.

Tú eres mi estudiante.

 

MI

MÍ

Posesivo

Pronombre

Mi ciudad; mi familia.

Esto es para mí.

 

SI

SÍ

Valor condicional

Afirmación

Si vienes a mi casa, avísame.

-¿Vienes a mi casa? – Sí, sí.

 

DE

DÉ

Valor de preposición

Verbo subjuntivo del verbo dar

Este  juguete es de Loli.

No creo que te dé permiso.

 

SE

SÉ

Pronombre (verbos reflexivos)

-         Primera persona del verbo saber

-         Imperativo del verbo ser

Ella se despierta, se lava, se peina.

-         Yo sé español (verbo SABER).

-         ¡Sé más responsable! (verbo SER)

 

TE

TÉ

Pronombre reflexivo

Es una infusión

Tú te despiertas, te lavas, te peinas.

Me voy  a tomar un té.

 

Y por último tenemos también todas las palabras que tienen función interrogativa o exclamativa, como por ejemplo: QUÉ, CUÁL, QUIÉN que son monosílabos, pero en realidad también las que no son monosílabos, como QUIÉNES, DÓNDE, CÓMO, CUÁNDO. Todas estas palabras, cuando las utilizo con función interrogativa o exclamativa,

En esta clase vamos a continuar un tema que ya hicimos en la clase anterior pero que no habíamos terminado; hoy lo vamos a completar: vamos a aprender cómo y cuándo poner los acentos en español.  ¿Estáis listos?

  

¿Con tilde o sin tilde? Las reglas que seguir

Vale, empezamos haciendo un pequeño repaso de lo que vimos el otro día: para poner los acentos en español es importante seguir unos pasos. El primero dividir la palabra en sílabas. Cuando ya tengo la palabra dividida en sílabas, el segundo paso es localizar la sílaba tónica. La sílaba tónica es la sílaba de la palabra que tiene más fuerza.

 

El siguiente paso, cuando ya he localizado la sílaba tónica es clasificar la palabra, porque según donde se encuentra esa sílaba tónica la palabra puede ser, recordamos:

AGUDA si la tónica es la última;

LLANA si la tónica es la penúltima;

ESDRÚJULA si la tónica es antepenúltima;

SOBREESDRÚJULA si la tónica es anterior, si está antes de la antepenúltima.

 

Esto es lo que vimos el otro día. Hoy vamos a continuar porque hasta aquí solo tenemos una clasificación, pero ahora tenemos que aprender cuándo poner el acento o cuándo no porque, como ya sabéis, NO todas las palabras en español llevan acento o tilde.

El acento depende de la clasificación de la palabra porque cada grupo (agudas, llanas, esdrújulas, sobresdrújulas) sigue una norma diferente. Vamos a verlas ahora mismo:

 

LAS PALABRAS AGUDAS, es decir las palabras que tienen la fuerza en la última sílaba, tienen acento gráfico (cuando digo acento gráfico me refiero al acento que yo escribo y recuerda que el acento en español es agudo NO grave) cuando terminan en -N, en -S o en vocal.

 

Un ejemplo: si digo la palabra CAMIÓN es una palabra aguda, la fuerza es -MIÓN, la última sílaba; como termina en -N tiene acento. Otra palabra: AUTOBÚS. Si digo autobús pienso que la fuerza es -BÚS, está en la última sílaba por eso es una palabra aguda; como termina en -S tiene acento. Otra palabra: HABLAR es una palabra aguda, la fuerza está en la última sílaba, pero termina con la -R por eso NO lleva acento. Entonces, las palabras son agudas porque tienen la fuerza en la última sílaba y tienen acento gráfico (acento escrito) sólo cuando terminan con la N, con la S o con la vocal (MAMÁ, PAPÁ también tienen acento).

 

RECUERDA que el acento se pone siempre sobre la vocal, nunca sobre la consonante.

 

Continuamos con el segundo grupo, el de las palabras llanas.

 

LAS PALABRAS LLANAS son las que tienen la fuerza en la penúltima sílaba. Por ejemplo, las palabras CASA, CAFETERA, SILLA son llanas. ¿Cuándo llevan acento las palabras llanas?

 

Es exactamente lo contrario, atención, que las palabras agudas. Es decir, las palabras llanas tienen acento grafico (acento escrito) cuando NO terminan en -N, en -S o en vocal, exactamente lo contrario. Por eso CASA, COCINA, SILLA, MESA que terminan en vocal no tienen acento; pero, por ejemplo, ÁRBOL, FÁCIL, DIFÍCIL, LÁPIZ, que no terminan en  -N, -S o vocal, sí tienen acento.

 

¿Habéis visto que sencillo? Simplemente tienes que aprenderte una cosa: si te aprendes la regla de las palabras agudas, después piensas que las palabras llanas funcionan al contrario.

 

Y, por último, llegamos al grupo de las palabras esdrújulas y sobresdrújulas.

 

LAS PALABRAS ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS están en el mismo grupo porque funcionan igual por lo que se refiere al acento gráfico. Recuerda que las palabras esdrújulas son las que tienen la fuerza en la antepenúltima sílaba (por ejemplo: MÉDICO o PERIÓDICO) y las palabras sobresdrújul...