我们常说“一年之计在于春”，春天的美好，在于孕育新的希望。美好的希望，是人类共同的追求。然而，身处不同国家、远隔万水千山，使用不同语言，我们能够用什么来彼此相通呢？如果说，音乐是跨国界的语言，那么，普通话/客家话、粤语/英语、丹麦语/芬兰语/拉丁语，孩子们的歌声，能否将世界连接在一起？ 本期《成长你我他》，新春特别节目，我们将去城市、乡村，去世界，去听娃娃们原生态的歌唱，一起思考：孩子共同成长的基础是什么？怎样的教育，能够点然孩子们心灵的火种呢？

人与人之间，本应该有和谐的关系，但现实往往并非如此。有一位小女孩，她热情开朗、努力学习，可妈妈总说她成绩差、习惯不好，她当众表达自己委屈和不满，但却得不到妈妈的理解……有一辆公交车，一位女乘客因错过了下车的车站，与司机发生肢体冲突，导致车辆冲出道路掉进了滚滚江水之中……生命如此宝贵，人与人，为什么有那么多矛盾与冲突？处理冲突需要什么样的学习？这与“情商”有关系吗？伴侣之间的亲密关系，能天长地久吗？本期《成长你我他》，我们专访“亲密关系”工作坊创办人梁逸先生，听听他为什么认为：“亲密关系”是一百年后小学生的必修课？

随着信息科技的快速发展，大数据、人工智能、区块链等概念，正越来越深地影响着人类的生活，而大多数父母为孩子们设计的未来之路，还是努力读书、上大学。这条路还能走下去吗？如果仅仅读好书也未必找到好工作，读书还有用吗？看清了发展的大趋势，教育就能实现孩子的价值吗？本期《成长你我他》，我们走进第七届中小学教育国际会议的价值论坛，听一听信息科技、金融专家对未来趋势的分析，与学校的教师、校长共同探讨：当人工智能来临，我们要如何重塑教育的价值？

对于打算留学美国的学生来说，托福或雅思、SAT或ACT等标准考试成绩，是必备的功课。2018夏天，媒体报道了美国数百所大学以及芝加哥大学宣布取消对SAT/ACT考试的要求，一石激起千层浪。考试要求取消，申请美国要怎样做准备？都说华裔学生考试能力强，取消考试，华裔的优势会不会消失？美国名校的招生对亚裔学生是公平的吗？美国教育的走向对我们的有什么影响吗？本期《成长你我他》，我们专访美国纽约大道学苑校长成丽虹先生，来听一听他对于事件本身，以及美国教育特点的分析。

在云贵高原中部，云南省楚雄彝族自治州的东瓜镇兴隆村，有一所村级小学。2016年9月，一位北京名校校长来到这里，出任村小的校长，并带来了一支教师团队，在公益资金的支持下，对学校进行了翻转性的改善与重构，从环境治理，到课程创新。这番动作，让学校有什么样的改变？如今，一位年轻人接任校长。作为非师范专业的高校毕业生，年轻的校长会遇到什么困难吗？对于乡村教育的未来，两代校长的梦想如何实现呢？本期《成长你我他》，我们探访云南楚雄——分众传媒兴隆美丽小学，去看看这里能否为乡村教育找到出路？他们的办学模式，对乡村教育整体的改善有怎样的意义呢？

在华人的传统中，三代同堂、祖辈参与教养孙辈，是一个显著特点。由于代际之间的差异，祖辈与父辈在教养理念、方式上会产生一定的张力。那么，孩子由祖辈照料就是通常说的“隔代教养”吗？祖辈照料孩子的利与弊都有哪些？海峡两岸是否有相同的困扰吗？要让孩子健康成长，祖辈和父辈要做怎样的改变呢？本期《成长你我他》，我们走进第十九届海峡两岸家庭教育学术研讨会，一起探讨：华人家庭中，祖辈该如何参与家庭教育？

一位台湾的妈妈，一位北京清华的爸爸，在加拿大共同养育了一双儿女，两个孩子十六岁时双双被哈佛大学提前录取。他们的经验能被大多数父母所借鉴吗？每一个孩子的成长，都独特的个性，所以我们才说要“因材施教”，而“因材施教”在具体情况中该怎样拿捏分寸？教育要想“中西合璧”，又该如何取舍呢？本期《成长你我他》，我们专访教育专著《这样教，儿女快乐上哈佛》的作者于巾帼女士，一起来探究，上哈佛的育儿之道，我们能借鉴吗？

“中国梦”离不开“美丽乡村”，“美丽乡村”离不开教育。近些年，中国政府不断加大对乡村教育的投入，实施精准扶贫、教育扶贫，让乡村孩子的学习环境，产生什么变化？“底部攻坚”能否走完“最后一公里”？乡村教育还在实行“应试教育”吗？对口援助、支教等外力，能否激发乡村教育的创新？创新的发展引擎在哪里？创新与保守之间，需要进行“博弈”吗？本期《成长你我他》，乡村教育系列，我们奔赴贵州省威宁县，走访乡镇幼儿园、中小学校和教学点，为的是探寻：乡村教育的出路，“突破点”在哪里？

她，是一位90后，爱逛淘宝，爱摄影，爱旅行，爱美食。她，面容秀丽，身材高挑，穿着清新时尚又朴素。如果说她是一名乡村女教师，您相信吗？她未满18岁就当了一名乡村教师，十年来一直没有离开。她热爱学生、热爱教育，还喜欢爬山、采花、种花，喜欢下河摸鱼。她曾荣获首届“马云乡村教师奖”。她，就是四川乐至县乡村教师陈秋菊。陈老师为什么要到乡村去做教师？让她在乡村坚持的力量是什么？她的理想和追求又是什么？ 本期《成长你我他》，我们专访陈秋菊老师，与陈老师一起来思考：乡村教育有怎样的出路与未来？

有一种生活方式，叫：“我不在博物馆，就在去博物馆的路上。”不过，在传统博物馆里，展览的物品只许看，不许摸。而有一种博物馆却鼓励孩子动手去摸、去碰，叫“儿童探索博物馆”。为什么老牛基金会要引进儿童探索博物馆？带孩子去儿童探索博物馆，会不会玩两次就不新鲜了？为什么要让孩子爱上博物馆？父母和教师在其中又要起到什么作用？本期《成长你我他》，我们走访老牛儿童探索博物馆，一起看看博物馆教育到底应该是“游乐场”还是“学习的课堂”？孩子真正的课堂，应该是什么？