又到升学的季节，作为学生，对未来的学业需要做出选择：是绕开中考、高考，做出国留学的打算？还是努力奋战，准备应考？如果考得不好，留学是不是一条好的退路？为什么有些孩子留学不适应，甚至还被退学？而有些孩子却很适应？要有怎样的选择才能得到更好的教育？

本期《成长你我他》我们邀请三位嘉宾，一位从事留学教育的海归创业者、一位留学生的母亲、一位旅美华人教授，分别谈谈对留学的看法，一起探讨，该怎样选择更好的教育？

除了捐款、捐书，我们常觉得乡村教育与自己没有直接的关联。但是北大附中原校长康健，退休后，没有接受众多城市学校的邀请，而选择到云南楚雄一所仅有一百多个孩子的乡村小学去担任校长。他为什么选择了小学而不是中学或大学？“美丽小学”真的能把乡村变得美丽吗？本期《成长你我他》，我们专访“美丽中国”教育首席康健，听听他在云南、四川、甘肃考察乡村教育后的观感，一起思考：乡村教育不好，城市会好吗？

2015年4月，一则手机视频在网上热传。视频显示，一位身穿中学校服的女生，被一群穿着同样校服的同龄人围殴，轮流扇耳光。这位女生为何会遭受校园欺凌？事发之后，她的后续状况如何？施暴的孩子，又是怎样被追责的？为了公平与正义，有人提出要加大惩罚的力度；但也有人认为：强调以刑罚来遏制校园欺凌，效果并不理想。那么，面对不断发生的校园欺凌，我们还有其他办法吗？

本期《成长你我他》，我们走进对这一案件的当事人进行辅导的北京超越青少年社工事务所，一起探讨，面对校园欺凌，社会工作者能起什么作用？

在学校里，老师按不同科目给学生上课，是最常见的教学模式。不过，在现实生活中，任何问题的解决，都不仅仅只用一门学科，因为生活是错综复杂的。为了让学习更能应对现实生活，一种英文简称PBL的学习方式，正在全球许多学校中被推行，也越来越多地挑战着传统的分科学习。面对这种趋势，中国、芬兰、美国的学校作何回应？目前我们的考试方式，能让PBL落地生根吗？我们的学生，什么时候能得到更“接地气”的教育？本期《成长你我他》，我们走进第四届小学教育国际研讨会，听听中国、芬兰、美国的教师对PBL的理解，也听听中国教师们遇到了什么难题？

送孩子去上学，我们总是希望孩子能健康成长。可是，孩子们在学校过得好吗？他们会发生矛盾和冲突吗？甚至会遭遇校园欺凌吗？如果遇到了又该怎么办？有一位父亲，不仅理性地处理了儿子的情绪失控行为，还走进学校，与学校和其他家庭合作，帮助更多孩子化解冲突，对校园欺凌防患于未然。这位父亲是怎么做到的？保护孩子的安全，家庭能扮演什么角色？

本期《成长你我他》父亲节特别节目，我们共同探讨校园欺凌的根源，一起思考：在处理校园的人际冲突中，父亲该有怎样的担当？

我们都说，鸟类是大自然的精灵。每当看到翱翔蓝天的鸟儿，你是否注意过：它们在哪里筑巢？又要飞到哪里？有这样一些人群，他们投入时间和精力，长时间观察、记录鸟类的生存，并带领孩子学习观鸟；还有一位台湾教师，为了弄清一种猛禽急剧消失的原因，辞去了教职，用二十多年时间苦苦追寻答案。这些人为什么要去观鸟？我们一直强调保护环境，但为何鸟类的生存依然艰难？

本期《成长你我他》世界环境日特别节目，我们走进盖娅自然学校的观鸟公开课，一起探究：观鸟与我们的生活有什么联系？环境教育究竟是事关重大？还是可有可无？

人们都说，父亲像一座山，呵护孩子的成长理所当然。不过，父亲是否真正懂得孩子健康成长的关键？作为父亲真正的智慧到底是什么？有一位学者，从他成为女儿的父亲开始，也开始了儿童文学的创作，他对为父之道的感悟和思考是什么？他又是怎样启迪孩子应对成长中的种种问题的呢？

本期《成长你我他》，我们特邀儿童文学作家谭旭东，分享他的教育专著《做智慧父亲》，一起探讨：在孩子的生命中，该怎样做一位智慧的父亲？

在教育改革中，推动教育公平是一种共识。为了促进教育公平，2016年5月，中国教育部公布了一份高考招生方案，将湖北、江苏等12省、市的招生名额，输出一部分给中西部省区。方案一经公布，引发轩然大坡。输出省份的考生家长认为这不公平，他们愤怒抗议，不答应把自己的名额让给别人。家长们的看法是否合理？教育部门此举是否能促进公平？

本期《成长你我他》，我们走进21世纪教育研究院教育沙龙，听专家解读：面对高考减招，家长要如何选择？

教育家陶行知说：“生活即教育”。每个人都想要自己的生活，但什么才是自己应该拥有的生活呢？有一群年轻人，去到南方的乡村，想开创属于自己的生活：有人想开荒种地、建房造屋；有人想创意手工、分享艺术；还有人想丰富阅历；也有人在守望爱情……在这个叫“南部生活”的社区里，理想与现实还有多少差距呢？

本期《成长你我他》，我们一同走进共识社区，去听听年轻人的心声：他们要过什么样的生活？生活又会带来什么样的教育？

孩子喜不喜欢数学？数学学不好是什么原因？数学学得好的孩子，又会有什么潜在危机？除了学业、职业和数字运算外，数学还有其他用处吗？为何在国际综合测试PASI中成绩领先的中国学生，解决问题却能力偏弱？为什么中国学生基础课水平比欧美学生强，但到了大学和研究生阶段却不如欧美学生？北美中学生的数学课是怎么上的？

本期《成长你我他》，我们走进“21世纪基础教育课程改革国际论坛”，来听一听：孩子是否喜欢数学课？就算孩子喜欢数学，也会有隐忧吗？