他，是一位80后，热情、坦诚，做事灵活又稳健；他，出生在香港，却放弃高薪来到内地；他，还不是爸爸，却从事着被认为是做了父母才能胜任的职业——家庭教育，并与一群年轻人一起，做得风生水起。。。。。。他为什么有这样的选择？他对家庭教育有怎样的看法和理解？

本期《成长你我他》我们来听一位香港80后的故事，从他的经历，去探寻家庭教育的丰富内涵与发展前景。

生态学家探险家王方辰、北京四中高级地理教师李京燕、北京景山学校杨丽华、中国教育学会家庭教育专委会林志敏携手共同解读：人类，原本从大自然而来，为何如今却离大自然越来越远？《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》，作者理查德•洛夫，将儿童与大自然关系的割裂，命名为“自然缺失症”，拯救“自然缺失症”儿童有多难？我们总说热爱大自然，可是为什么走进自然却困难重重？儿童走进自然会有危险吗？我们现代教育是鼓励儿童的走进自然，还是远离自然呢？

本期《成长你我他》亲子系列，我们一起讨论：“自然教育”该如何进行？

都说孩子的童年需要自由“玩耍”，但是，其中的教育原理是什么？如今的宝贝孩子，在百般呵护中成长，有电脑、有书籍、有汽车和游乐场；却没有了丛林、溪流、泥土和小动物。远离大自然的生活方式，会有什么问题吗？有一本书叫《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》，作者理查德•洛夫，将儿童与大自然关系的割裂，命名为“自然缺失症”。

本期《成长你我他》，一起讨论：你的孩子会得“自然缺失症”吗？“自然教育”该教什么？

在鲁迅的小说《祝福》里，鲁镇的春节，最隆重的仪式莫过于祭祀祖宗了。如今，这种仪式在各地的春节习俗中，是否还有所保留？春节祭祖是否带有迷信色彩？我们常说“辞旧迎新”，是“辞”什么“旧”？又“迎”什么“新”？在东西南北的春节习俗中，什么是最有“年味儿”的？缺少了祭祖，春节还有“年味儿”吗？本期《成长你我他》春节特别节目，一起聊聊“年味儿”的核心内涵，共同讨论：传统节日仪式的教育价值。

据媒体报道，甘肃一名13岁的初中女生，因为在超市里被发现拿了不属于自己的巧克力等商品，受到超市的责罚与母亲的责打，随后跳楼自杀。。。。。区区几块巧克力为何会引发悲剧？超市为什么没有选择报警，而是私下了结？难道是法律管不了吗？这，与几个月前，湖南有3位少年在抢劫杀人的时候提到“我们不满14岁，打死了人也不用坐牢”的说法有相同之处吗？法律对于未成年人的保护，难道却起了相反的作用吗？

本期《成长你我他》，我们探讨未成年人的不良行为，到底该由谁来管？教育又能做些什么？

文文妈妈问：孩子快8岁了，每到圣诞节就问有没有圣诞老人，我们很纠结，不知该怎样回答。请听中国教育学会家庭教育专业委员会林志敏老师对着干问题的解答。理事

上世纪90年代末，张艺谋导演的电影《一个都不能少》让我们看到了中国乡村教育的生存状况，不能因贫穷而让一个孩子辍学。十几年过去了，如今的乡村教育有什么变化？随着城市化进程，城里的学校越来越拥挤，乡镇的学校变得薄弱，村里学校的人数越来越少。乡村学校会消亡吗？“一个都不能少”之后，乡村教育还要解决什么问题？

本期《成长你我他》，我们走进首届“农村小规模学校联盟”年会，听听各方观点：乡村教育的价值和出路究竟在哪里？农村小规模学校能否走向“小而优、小而美”？

2015年12月1日是第28个“世界艾滋病日”，今年主题仍是“行动起来，向‘零’艾滋迈进”。从各地卫生部门以及疾病防控中心公布的数字中我们看到，目前高等院校中大学生群体艾滋病感染人数不断上升，近两年以成倍的速度在增长，主要传播途径为性行为尤其是男男同性性行为。都说校园是“象牙塔”，为什么艾滋病会让“净土”中的大学生屡屡中招？ 本期《成长你我他》，我们倾听疾病防控专家、社会学家、大学生以及教育界人士的观点，一同探讨，我们的“性教育”怎样才能达到预防艾滋病的目的？“性教育”该不该设“红绿灯”？

女性做妈妈，原本天经地义。但是，高学历女性做全职妈妈，却引发了一番激烈争论：既然利用社会资源读了硕士、博士，又没能为社会服务，这不是一种浪费吗？但是，针锋相对的反方则认为：妈妈对年幼孩子的陪伴是无可替代的，好好培养未来的合格公民，反而是对社会更好的回馈。到底哪方观点更有理？做全职妈妈的高学历女性，有什么样的理由？又会遇到怎样的纠结和困难？这些困难能解决吗？本期《成长你我他》，我们倾听各方观点，一同探讨：“高学历”女性做全职妈妈，是浪费吗？

2015年11月，在广东中山举行的首届家庭教育国际论坛，汇聚了美国、日本、韩国、奥地利等多国教育专家，以“教育始于家庭”为主题进行探讨。各方观点呈现了家庭教育的不同侧面，有专家强调家庭要放眼未来、有专家强调道德教育；有专家强调父亲的重要、也有专家强调与学校的合作。而面对琳琅满目的理论和案例，我们该怎样选择？家庭教育是让我们“学到”什么？还是“成为”什么？本期《成长你我他》，我们一起梳理首届家庭教育国际论坛的亮点，共同思考：面对众多教育理念，我们需要辨析吗？我们会选择吗？