下课时，只要郭老师出现在学校操场上，总有孩子来围在郭老师身边，嬉戏打闹，推一推，抱一抱，小一点的孩子还喜欢挂在郭老师的胳膊上、肩膀上。不过，在支教第一年时，郭纯洁老师被当地老师提了一些意见。是什么意见呢？

本期节目，是教育探路者系列（之一）一所“创新学校”是怎样建成的？专访爱哲安民未来学校创办者马志娟博士（下集）。

从16岁回村里教小朋友，到师范毕业生，到媒体人、教育研究者，再到一位母亲，一位校长，马志娟一路走来，正如她所说：教育的改变，我们不能等待一个“他者”，要把心目中好的教育做出来，需要每一个人去探索，去努力。

本期节目，是教育探路者系列（之一）一所“创新学校”是怎样建成的？专访爱哲安民未来学校创办者马志娟博士（中集）。

从21世纪教育研究院的创新教育研究者，到爱哲学校的创校校长，创办一所学校要面对多少挑战？作为民办学校，在教育水准、资金投入以及家长的需求和接受度之间，如何达到平衡？在办学的艰难阶段，她又是如何越过的？

本期节目，是教育探路者系列（之一）一所“创新学校”是怎样建成的？专访爱哲安民未来学校创办者马志娟博士（上集）。

在北京东部的朝阳区，有一处郊野公园，叫将府公园。在将府公园的一角，穿过一片林地中低矮的民房，就到了一所干净整洁的院落，门外牌子上写着：“爱哲安民未来学校”。院子里有小型的绿茵场。几排平房掩映在高大的树木中，粉白墙、黑屋顶，从高处俯瞰像江南水乡，近看则像安徒生笔下的丹麦童话小屋。

古人说“读万卷书行万里路”，古代交通不便，“游学”要经历千难万险。现在交通便利，旅游已经很平常，但也容易只游不学，变成游山玩水+吃喝玩乐+拍照购物，这与“游学”的目标差之甚远！那么，如何让孩子通过旅行得到真正的学习收获呢？本期节目我们来聆听资深媒体人周璐所著的《我用阅读教育孩子》第五章第6篇《旅行与读书，都是认识人生》。播讲：时岱。

古人说：前车之鉴、后车之辙。从青少年的成长来看，学习和思考历史，是培养批判性思维必不可少的途径，不过，在小学初中阶段，历史不是重点科目。那么，如何帮助孩子进行历史意识的培养呢？本期节目我们聆听资深媒体人周璐所著的《我用阅读教育孩子》第五章第5篇《热爱阅读，是培养历史观的基础》。播讲：时岱。

当今，许多国家特别重视的STEAM教育，STEAM分别就是科学、技术、工程、艺术、数学这五个学科的首字母。那么，究竟什么是科学呢？今天节目我们聆听资深媒体人周璐所著的《我用阅读教育孩子》第五章第4篇，《科普书：在孩子心中种下科技的种子》。播讲：时岱。

茫茫宇宙，地球是一个微不足道的小小颗粒，但是对于我们人类，赖以生存和唯一的家园，就是这个蓝色的星球，就像一艘诺亚方舟。教育是面对未来的，我们的孩子要如何培养良好的环保意识，爱护地球，做一个好的地球公民？今天的节目我们聆听资深媒体人周璐所著的《我用阅读教育孩子》第五章第2篇《爱读书的孩子，同样爱上了地球》。播讲：时岱。

中国有一句话：先学做人，后学做事。那么，人是什么？这是个哲学命题。什么是善与恶？什么是美与丑？为何要读书？将来要选择什么样人生？如何面对生与死？等等。这些答案会影响到我们的价值观、人生观、世界观。是否应该给孩子补上哲学这一课呢？今天我们来聆听资深媒体人周璐所著的《我用阅读教育孩子》第五章第3篇《读过哲学的孩子，更懂得生命的真谛》。播讲：时岱。

孩子能否独立适应社会，还要为社会做出应有的贡献，这不仅仅是功课好就能够达到的，还要有很多社会性能力，比如：与人沟通、合作、富有同情心、社会责任感、分析解决问题的创新能力等等。这样的一些能力改如何培养呢？智慧的父母需要为孩子创建一些条件，给孩子一定的支持和引领。今天的节目来聆听资深媒体人周璐所写的《我用阅读教育孩子》，第五章第1篇《读新闻写新闻，让孩子在了解社会中变得更优秀》。播讲：时岱。