俗话说，江山易改本性难移。同时也有一句名言“性格决定命运。”如果性格的养成与家庭和生活环境有关，那么父母本身的性格，对孩子的具体影响又是怎样的？父母什么样的性格更有利于孩子的成长？请听《发现母亲》第4章第7节：《如脂肤般温柔的性格：以性格赢得性格》、第4章第8节《慈容精神，孩子是母亲身上掉下来的肉》。

“最近发展区”（ZPD）zone of proximal development这一概念是由苏联心理学家维果茨基提出的，指的是儿童“实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距”。根据“最近发展区”原理，王东华教授在《发现母亲》中指出，母亲的子宫心理，应该是能与孩子一同成长的，也是最适合孩子的。请听《发现母亲》第4章6节《子宫心理，跟随孩子的成长》。

人的生命，既包含物质，又包含精神。没有精神资源的生命，就如同无本之木，无源之水。那么，人的精神资源能从哪里来呢？在人的成长中，他的信心、信念、信仰的建立，与母亲又有怎样的关联呢？请听王东华教授所著的家庭教育专著《发现母亲》第4章第5节：心理支持，伟大光荣的母亲。

西格蒙德·弗洛伊德从人的性别作为原始动因，来推测人的精神问题产生的原因，看起来似乎存在。但是，孩子幼年对于父母的依恋，真的是因为性吗？还是存在很多有争议且有待商榷的问题？孩子为什么表现出对父母尤其是对母亲的依恋呢？这对孩子的成长又有什么影响呢？请听《发现母亲》4章4节：恋母情结，母亲是孩子最强的依恋。

很多父母经常苦恼，孩子似乎总是不听话，尤其在情绪不好或叛逆期。很多教育专家在解构这些现象时也会提醒：父母是否没有与孩子建立良好的亲子关系？因为只有建立亲密、信任的关系，孩子才有可能听得进去父母的话。那么，为何父母与孩子难以形成良好亲密的关系呢？华东交通大学母亲教育研究所所长王东华教授对此也做了相关探究。请听《发现母亲》第四章第3节：母子感通：摇篮里建立起来的感应通道。

在很多人眼里，母亲是爱与温暖的代名词。比如有一首歌唱着“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”。但是，在生活中我们却会听到一些母子关系不好，甚至矛盾冲突的状况，包括有些母亲打骂孩子、厌弃孩子的状况，王东华教授分析了这种“亲生后母”现象产生的原因。请听《发现母亲》第4章第2节：宫外孕期：母亲的怀抱是孩子的第二子宫。

古希腊的柏拉图曾设想，当婴孩出生后，就要离开母亲放到一个机构去由优秀的保育员统一抚养。等稍稍长大后，要由优秀的教师对孩子们进行集体教育，要让孩子从小就不知道什么是私有财产，就能一心为公，以后能公平地治理整个城邦。这些教育尝试都以失败告终，其原理是什么？请听《发现母亲》第4章第1节：母婴连体：婴孩出生时都是连体婴儿。

关于幸福的命题，美国哈佛大学的一项研究结果表明，最幸福的人，并不是通常人们认为的那些有钱有地位的人，而是具备良好人际关系的人。看起来，幸福的秘诀并非多么高深复杂，但为什么很少人做到呢？人要具备良好的人际关系，与什么素质有关呢？请听《发现母亲》第3章5节《让孩子过一个幸福的百岁人生》。

中国的学前教育包括五个领域的发展目标，也就是幼儿的健康、语言、社会、科学、艺术。在探究早期教育的重要时，华东交通大学母亲教育研究所所长王东华教授指出，那些社会关系不理想的天才，其发展往往受到极大影响。套用“识时务者为俊杰”，孩子也要“识社会者为俊杰”。请听《发现母亲》第3章第3节《识社会者为俊杰》、第4节《身体是奋斗的本钱》。

关注教育的朋友对“鸡娃”肯定不陌生：出于“不要输在起跑线”的焦虑，父母不断给孩子安排补习班、兴趣班，让孩子的“抢跑”，这被认为是对教育不利的。但是，据相关研究，孩子出生后1000天，对于大脑极为重要。孩子 90% 的智商，是这段时间发展起来的。如果智商基础不好，就发展不出更好的 EQ，将会大大影响孩子的发展。那么，孩子的早期到底如何教育呢？为何有“自古英雄出少年”的现象呢？请听《发现母亲》第3章2节《自古英雄出少年》