L’engagement des élèves en classe est un enjeu bien plus complexe qu’on ne le pense, et pourtant, il reste souvent mal compris. Dans une salle de cours, combien d’élèves paraissent attentifs sans réellement être investis ? Pourquoi une activité réussie avec une classe peut-elle échouer totalement avec une autre ? Derrière ces situations, il y a des mécanismes d’attention, de motivation et d’apprentissage à décrypter. Comment mieux comprendre ces dynamiques et favoriser un engagement réel et durable ?

Avec André Tricot, nous découvrons une approche éclairante et fondée sur la recherche. Expert en sciences de l’éducation, il nous aide à identifier les leviers qui permettent de capter et de maintenir l’attention des élèves. Comment structurer nos séances pour maximiser leur engagement ? Quels types d’activités privilégier ? Comment éviter l’illusion de l’apprentissage et s’assurer que les élèves construisent de réels savoirs ?

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► Retrouve les ressources :

https://www.louvainlearninglab.blog/apprentissage-actif-engagement-cognitif-icap-michelene-chi/

https://sites.google.com/view/andretricot1/accueil

https://www.bienenseigner.com/taxonomie-de-bloom-des-objectifs-pedagogiques/

https://journals.openedition.org/lectures/874

https://shs.cairn.info/l-ecole-peut-elle-etre-juste-et-efficace--9782804162733?lang=fr

https://techne.labo.univ-poitiers.fr/philippe-dessus-regarde-les-tous-analyse-de-la-supervision-visuelle-denseignants-en-classe/

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