Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation

Venez découvrir l’option grec au lycée Henri-Wallon de Valenciennes au travers des cours de Mariane Schouler, qui dispense une partie de son enseignement en grec ancien, à l’écrit comme à l’oral. De quoi dépoussiérer l’idée qu’on se fait de la langue de Socrate et comprendre ce qui motive encore les élèves à suivre cette option « Langues et cultures de l’Antiquité ».

Cet épisode Extra classe peut vous intéresser : L'Antiquité, c'est d'actualité ! - Les énergies scolaires #92 (du 14 juin 2023).

Vous pouvez aussi consulter la page Langues et cultures de l’Antiquité, sur le site d'éduscol.

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Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et réalisé par : Aurélie Dulin
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Myriam Naciri
Secrétariat de rédaction : Anne-Sophie Carpentier
Voix additionnelle : Magali Devance
Contactez-nous sur : [email protected]
© Réseau Canopé, 2024

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Samia Essabaa est enseignante d’anglais à Noisy-le-Sec dans un lycée professionnel. Depuis qu’elle a commencé à enseigner en 1994, elle organise tous les ans un voyage scolaire à l’étranger avec sa classe. Cela constitue un défi d’organisation dans lequel elle implique les élèves. Chaque année, ils doivent faire des démarches concrètes pour que le projet avance : établir un programme, chercher des financements et organiser la logistique. En 2024, c’est avec les terminales pro gestion-administration qu’elle partira à Washington sur les traces mémorielles de l’histoire de l’Holocauste et de la culture afro-américaine. Au-delà de l’organisation, ce voyage a aussi vocation à les faire mûrir et affûter leur sens civique.

Vous pouvez consulter :

• Sorties et voyages scolaires dans le second degré, sur éduscol. 

• Sorties et voyages scolaires dans le premier degré, sur éduscol.

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Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et réalisé par : Hélène Carbonnel
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Laurent Gaillard
Secrétariat de rédaction : Quentin Ganteil
Voix additionnelle : Magali Devance
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Il suffit parfois d'une rencontre pour faire éclore de grands projets ! C'est le cas d'Étienne Buet et Mevlude Chevrot, tous deux professeurs d'arts plastiques à Lyon. C'est à l'occasion d'une formation sur le numérique que les deux collègues se sont rencontrés et se sont immédiatement lancés dans un grand projet de coenseignement interdegrés. Leurs élèves de 4e et de terminale vont tous travailler sur le même sujet : des créations numériques qui seront exposées, en commun, dans un espace virtuel visitable grâce à des casques de réalité augmentée. L'occasion de tisser un lien entre le collège et le lycée avec un partage d'expérience très riche. Étienne Buet nous explique en quoi ce projet numérique à quatre mains leur a permis non seulement de développer des compétences pour leurs élèves mais aussi leurs propres compétences professionnelles. 

Ces épisodes Extra classe peuvent vous intéresser : 

• Quand les enseignants jouent le collectif - Parlons pratiques ! #12. 

• Coenseigner à l’école élémentaire - Les énergies scolaires #64.

Vous pouvez aussi consulter :

• Coenseignement et flexibilité, une vidéo de l’Agence des usages (8 m 42 sec), Réseau Canopé, 2022. 

• Travailler en collectif au collège, sur la plateforme Premiers pas dans le métier d’enseignant, Réseau Canopé.

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Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et réalisé par : Myriam Jacquet
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Laurent Gaillard
Voix additionnelle : Magali Devance
Secrétariat de rédaction : Quentin Ganteil
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Mickaël Bertrand est professeur d'histoire-géographie au lycée Charles-de-Gaulle de Dijon. Depuis l'année dernière, il a constaté que ChatGPT était mal utilisé par les élèves et qu'il suscitait une défiance chez ses collègues professeurs. Il a donc décidé de se former pour apprendre aux élèves à s'en servir de façon éclairée. ChatGPT est donc entré dans sa classe et, aujourd'hui, les élèves s'en servent comme on se sert d'une calculatrice.

Cet exemple d'utilisation d'une IA générative relève d'une démarche d'expérimentation sous la responsabilité de l'enseignant. Il illustre ses choix spécifiques. Nous rappelons qu'il est nécessaire d'exercer une pensée critique dans la sollicitation de l'IA comme dans la sélection de l'outil et dans l'interprétation de ses résultats. Le cadre du RGPD s'impose, notamment dans le cadre des pratiques scolaires. D'autres usages existent, tous doivent être explorés avec discernement.

Les épisodes Extra classe de la playlist Enseigner avec l'IA peuvent vous intéresser.

Vous pouvez aussi consulter :

• Les intelligences artificielles : quelles assistances pour les pédagogues et la pédagogie ?, sur le site de Réseau Canopé.

• Enseigner avec le numérique, sur Canotech de Réseau Canopé. Et plus particulièrement : Les intelligences artificielles génératives (3 m 32 sec, 2023) et L'intelligence artificielle conversationnelle comme assistant du pédagogue (2 m 59 sec, 2023).

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Épisode préparé et réalisé par : Hélène Carbonnel
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Laurent Gaillard
Secrétariat de rédaction : Quentin Ganteil
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Aujourd'hui comme hier, tester les règles, voire les transgresser, serait un passage obligé de l'adolescence. Dans le cadre scolaire, comment réagir ? Quelle distinction faire entre punition et sanction ? Quand la sanction éducative vise à responsabiliser l'élève en lui faisant comprendre les conséquences de ses actes et en l'incitant à respecter les règles établies, d’autres formes de sanctions peuvent altérer la relation de confiance entre l'élève et les adultes. Dans cet épisode, il sera question de réconcilier éducation et sanction, en abordant également le rôle primordial de la prévention et du travail avec les familles, ainsi que les pistes prometteuses de la justice restaurative.

Avec :
Eirick Prairat, philosophe.
Aurélien Becker, conseiller principal d’éducation.

Références :

• Eirick Prairat, La sanction en éducation, Éditions Que sais-je ?, 2021.

• Eirick Prairat, L’école des Lumières brille toujours, ESF, 2022.  

Les inspirations des invités :

• Daniel Marcelli, Il est permis d'obéir, Le Livre de Poche, 2012. 

• Howard Zehr, La justice restaurative. Pour sortir des impasses de la logiques punitive, Labor et Fides, 2012.

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Chapitres
00:00 Introduction
03:05 Punition ou sanction : où en est-on ?
13:09 Au cœur de la vie scolaire
26:41 Au-delà de la sanction, le climat scolaire en question
36:05 Inspirations

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Épisode préparé et animé par : Hélène Audard, Régis Forgione
Réalisé par : Simon Gattegno avec l'appui technique de Hervé Turri
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Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Simon Gattegno
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Elle a fait sa toute première rentrée en septembre 2023 en tant que professeure contractuelle. Découvrez les premiers pas de Camille Point qui, après avoir été dans le marketing et la restauration, enseigne l'économie-gestion dans un lycée professionnel. Une toute nouvelle vie professionnelle qui lui a réservé bien des surprises et surtout qui lui a révélé sa vocation !

Les épisodes Extra classe de la playlist Débuter dans l'enseignement peuvent vous intéresser.

Vous pouvez aussi consulter :

• Devenir enseignant, site d’information sur les métiers du professorat et de l'éducation. 

• Premiers pas dans le métier d’enseignant, une sélection de conseils pratiques, de ressources en ligne et de formations à distance, Réseau Canopé.

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Prof d’espagnol en enseignement de spécialité LLCER (langues, littératures et civilisations étrangères et régionales) au lycée Poncelet de Saint-Avold en Moselle, Sandra Zannetti est une « doña Quichotte » de l’académie de Nancy-Metz qui défend la langue de Cervantes avec passion. L’espagnol étant peu sollicité dans cette région limitrophe de l’Allemagne, son lycée est le seul de l’académie à avoir ouvert cette spécialité. Afin de proposer l’enseignement de cette langue à des élèves provenant d’autres établissements, le lycée a mis en place un enseignement hybride synchrone leur permettant de suivre les cours à distance en même temps que les élèves en présentiel. Un pari pas toujours facile pour Sandra qui relève le défi de l'hybride synchrone sans baisser la lance. Le bon Sancho Panza en aurait été fier !

Vous pouvez consulter Enseigner avec le numérique sur Canotech de Réseau Canopé. Et plus particulièrement :

• Réseau Canopé, Enseigner avec le numérique : la présence à distance, parole d’expert de Matthieu Petit, 7 m 43 sec, 2022.

• Concevoir le scénario d'une séquence hybride, Focus interactif, Réseau Canopé, 2021.

• Construire une séquence hybride, Focus interactif, Réseau Canopé, 2021.

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Épisode préparé et réalisé par : Sarah Eichhoff
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
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Corinne Cendres est enseignante d’histoire-géographie au collège de la Providence à Montpellier. Depuis 10 ans, cette passionnée d’histoire militaire anime des classes de défense au sein de son établissement. Son objectif quand elle s’est lancée ? Faire découvrir l’histoire militaire de la France à ses élèves et les placer dans une démarche citoyenne. Cérémonies commémoratives, recherches dans les archives nationales, visites d’unités militaires, voyages mémoriels ou ravivage de la flamme du Soldat inconnu : autant de découvertes qui permettent aux élèves d’ancrer l’histoire dans une réalité perceptible. Et pour Corinne, transmettre la mémoire, c’est former les citoyens de demain.

Les épisodes Extra classe de la playlist Enseigner la mémoire et la citoyenneté peuvent vous intéresser.

Vous pouvez aussi consulter :

• Mémoire et citoyenneté, une sélection de ressources sur la plateforme Les valeurs de la République, Réseau Canopé.

• Classes de défense et de sécurité globales, présentation du dispositif sur le site éduscol.

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Épisode préparé et réalisé par : Floriane Le Maître
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Parce que tout commence par le regard que l’on porte sur les élèves et que le déterminisme social ne doit pas avoir le dernier mot, cette émission « Parlons pratiques ! » met en lumière les enseignants et les personnels d’encadrement qui, chaque jour, font leur métier, inventent, innovent et accompagnent les enfants, comme les familles, pour casser les préjugés sur les quartiers populaires et leurs élèves.
À travers leurs expériences et leurs témoignages croisés, nos invitées réaffirment la valeur de leur mission pédagogique et le rôle émancipateur de l’école envers et contre tout.

Avec :
Marguerite Graff, professeure d’histoire-géographie et membre du collectif Territoires Vivants.
Myriam Farsac, coordinatrice REP+.
Émilie Berton, principale adjointe d’un collège en REP+.

Le collectif Territoires Vivants a publié deux ouvrages :  

• Benoît Falaize (dir.), Territoires vivants de la République. Ce que peut l'école : réussir au-delà des préjugés, La Découverte, 2018.

• Benoît Falaize et Mohand-Kamel Cabanne (dir.), Parce que chaque élève compte. Enseigner en quartiers populaires, Les Éditions de l'Atelier, 2022.  

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Chapitres
00:00 Introduction
04:08 Tout commence par le regard
18:35 Non au déterminisme social
33:32 Faire parler son destin...
42:58 Inspirations

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Réalisé par : Simon Gattegno avec l'appui technique de Sébastien Laurent (Atelier Canopé de Toulon) et de Romain Cosperec (Canopé Centre-Val-de-Loire)
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Adopter la Communication NonViolente (CNV) pour changer sa posture et celle des élèves ? Nadia Amrani en fait l’expérience tous les jours. Enseignante en CE1, elle est directrice de l’école primaire Pasteur REP+ de Behren-lès-Forbach en Moselle. En 2020, l’inspectrice de la circonspection lui propose le projet d’une « école girafe », une école qui repose sur le principe de la CNV : apprendre à développer une écoute empathique et active, à prendre en considération les sentiments et les besoins des autres, puis pouvoir relayer cette posture aux élèves.... Pour Nadia et ses collègues, cette nouvelle approche permet de créer de l'empathie au quotidien.

Les épisodes de la playlist Extra classe Favoriser le bien-être professionnel peuvent vous intéresser.

Pour en savoir plus sur la Communication NonViolente : un livre dans notre collection « Bien vivre l’école » : Catherine Gueguen, Catherine Schmider, Véronique Gaspard, Développer les compétences psychosociales à l’école. Osons la Communication NonViolente !, Réseau Canopé, 2023.

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