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Emmanuelle Sapin est professeure de lettres-histoire dans un lycée professionnel des Yvelines et formatrice académique. Elle s’interroge depuis plusieurs années sur la question de la motivation et de la formation chez les enseignants. Ses recherches l’ont amenée à s’intéresser aux Lesson Studies, un dispositif particulier reposant sur la co-observation qu’elle et son binôme, Loïc Seillier-Ravenel, ont mis en place en 2022 avec un groupe de professeurs volontaires. Découvrez le retour qu’elle fait sur une année riche d’enseignements et qui questionne la posture du formateur.
Vous pouvez consulter : « Que sont les Lesson Studies ? », sur le site d’Éduveille, 2017.
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Épisode préparé et réalisé par : Aurélie Dulin
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Laurent Gaillard
Secrétariat de rédaction : Marie-Astrid Leroy-Audo
Contactez-nous sur : [email protected]
© Réseau Canopé, 2023
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
Bienvenue dans le club de science Le Planctonium du collège Jean-Jaques-Perret (73). Réunis dans une salle spécialement dédiée avec des équipements dernier cri, Céline Prissimitzis, professeure de SVT, et ses 12 élèves, de la 5e à la 3e, consacrent deux heures par semaine à scruter le plancton du lac du Bourget. Cette année, les apprentis chercheurs se penchent plus spécifiquement sur l’impact des microplastiques sur le plancton et donc sur la chaîne alimentaire. Les activités sont variées, pluridisciplinaires et visent un partage de la connaissance scientifique avec un public large (comme les élèves d’un IME voisin). C’est également dans cette optique de collaboration et d’inclusion que Céline guide ces chercheurs en herbe dans la conception d’outils pédagogiques dont elle vous dira tout…
Vous pouvez consulter le site du club Le Planctonium.
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Épisode préparé et réalisé par : Myriam Jacquet
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Laurent Gaillard
Secrétariat de rédaction : Marie-Astrid Leroy-Audo
Voix additionnelle : Magali Devance
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Pour valoriser et motiver ses élèves en première année de brevet des métiers d’art, Valérie Delabrière, enseignante d'arts appliqués au lycée des métiers d'art de Brionne, a accepté de relever un défi. C'est celui de réaliser le trophée pour le Prix Liberté, un prix qui récompense une personnalité ou une organisation engagée dans un combat exemplaire en faveur de la liberté. Le lycée avait déjà été retenu en 2019 pour créer le trophée qui a été décerné à Greta Thunberg. En 2023, il sera remis le 30 mai au Zénith de Caen, devant 5000 jeunes. L’atelier d’ébénisterie du lycée s’attelle donc à sa réalisation, sous le regard attentif de l'enseignante.
Vous pouvez consulter la Présentation du Prix Liberté sur le site de la région Normandie, organisatrice du prix.
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Épisode préparé et réalisé par : Fanny Milhe Poutingon
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Secrétariat de rédaction : Aurélien Brault
Voix additionnelle : Magali Devance
Mixage : Myriam Naciri
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Intérieur ou extérieur, le CDI ou la cour de récré, au premier rang ou au fond de la classe… La manière dont les élèves se répartissent dans les espaces n’est ni fortuite, ni neutre.
Cet épisode propose d’analyser les espaces scolaires sous le prisme de la géographie du genre. Comment s’établit le partage des espaces ? Comment les filles peuvent-elles se réapproprier des lieux traditionnellement dévolus aux garçons, et inversement ? Comment créer une réelle mixité, respectueuse de chacun et chacune ? Comment les enseignants peuvent être les complices involontaires d’une géographie genrée ou de véritables acteurs du changement ?
Avec :
Édith Maruéjouls, docteure en géographie française et spécialiste de la géographie du genre.
Gaëlle Perrin, chargée de mission Éducation au Centre Hubertine-Auclert.
Réf. :
Outils égalité filles-garçons, Réseau Canopé.
Les espaces scolaires du secondaire au prisme du genre [PDF], Centre Hubertine-Auclert, 2022.
É. Maruéjouls, Faire je(u) égal. Penser les espaces à l'école pour inclure tous les enfants, Double ponctuation, 2022.
Inspirations des invitées :
É. Gilbert, Espace, Unifrance, 14 min, 2014.
Groupes Facebook : Girls on wheels ; Les Déchaîné·e·s ; Bicyclette Sauvage.
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Chapitres
00:00 Intro
03:03 Enjeux de genre, siffler la fin de la récré ?
18:37 Prière de ne pas dégenrer la classe
28:53 Angles morts et nouveaux champs de réflexion
41:06 Inspirations
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Épisode préparé et animé par : Hélène Audard, Régis Forgione
Avec l'appui technique de : Julien Bousson (Atelier Canopé 33) et Floriane Le Maître
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Simon Gattegno
Secrétariat de rédaction : Marie-Astrid Leroy-Audo
Contactez-nous sur : [email protected]
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Comment réfléchir aux inégalités en utilisant le chansigne, cette discipline qui mêle chant et langue des signes ? C’est le pari qu’a fait Anne Marchand, professeure d’éducation musicale et de chant choral, avec ses élèves de 6e en s’appuyant sur le concours Zéro Cliché organisé par le CLÉMI. Avec deux collègues motivés et un intervenant spécialiste du chansigne, elle a amené ses jeunes élèves à répéter régulièrement la chanson, à enregistrer la bande son et à tourner un clip. Un projet fédérateur et porteur de sens pour des élèves qui, en faisant leur entrée au collège, découvrent une source de motivation et de réflexion.
Vous pouvez consulter : Concours Zéro Cliché pour l'égalité filles-garçons, sur le site du CLÉMI.
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Épisode préparé et réalisé par : Jean-Paul Fillit
Prise de son : Alexandre Lesbats
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Voix additionnelle : Magali Devance
Mixage : Myriam Naciri
Secrétariat de rédaction : Aurélien Brault
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Envisager le métier d’enseignant comme reconversion professionnelle, est-ce une bonne idée ? C’est le défi qu’a relevé Romain Eudes, ancien chef barman. Après plus de quinze années passées dans les grands hôtels et les palaces, il a choisi de transmettre sa passion pour le bar en devenant responsable de la mention complémentaire Barman au sein du lycée de métiers de l’hôtellerie-restauration de Canteleu (76). Accompagnant des élèves motivés, il enseigne l’art de marier les saveurs pour créer une expérience à la fois gustative, olfactive et esthétique.
Les épisodes Extra classe de la playlist Enseigner en voie professionnelle peuvent vous intéresser.
Vous pouvez aussi consulter :
@gb.mcbar, compte Instagram de la mention complémentaire.
Apprentie barman, Juliette Oblet, remporte le concours Chartreuse, article sur le site de l’Ifpra Normandie.
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Épisode préparé et réalisé par : Fanny Milhe Poutingon
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Voix additionnelle : Magali Devance
Enregistrement et mixage : Myriam Naciri
Secrétariat de rédaction : Aurélien Brault
Contactez-nous sur : [email protected]
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Comment savoir si le métier de professeur est adapté à notre profil et répond à nos aspirations ? Comment choisir entre l’enseignement dans le premier ou le second degré ? Aude Derrien, étudiante en Lettres, s’est posé toutes ces questions. Et pour y répondre, elle a choisi d'opter pour le contrat d’assistante d’éducation (AED) en préprofessionnalisation, un dispositif qui lui a permis de découvrir progressivement le métier de professeur de français. Accompagnée par sa tutrice, elle nous parle avec passion de ses missions et de son futur métier.
(Ré)écoutez les épisodes Extra classe sur la même thématique grâce à notre playlist Débuter dans l'enseignement.
Vous pouvez aussi consulter :
Nouvel enseignant, une sélection de conseils pratiques, de ressources en ligne et de formations à distance, Réseau Canopé.
Devenir enseignant, site d’information sur les métiers du professorat et de l'éducation.
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Temps d’écran, fake news, harcèlement en ligne, socialisation sur et avec les réseaux sociaux... La parentalité à l’ère numérique génère beaucoup d’inquiétudes qui méritent d’être démêlées.
Lesquelles relèvent de véritables enjeux ? Lesquelles sont montées en épingle et retombent après un peu de recul et d’analyse ? Enfin, et surtout, lesquelles restent sous les radars et méritent plus d’attention ?
Avec :
Béatrice Kammerer, journaliste et autrice de Nos ados sur les réseaux sociaux. Même pas peur !
Virginie Sassoon, directrice adjointe du CLÉMI.
Références :
Béatrice Kammerer, Nos ados sur les réseaux sociaux. Même pas peur !, Réseau Canopé, 2023.
Site du CLEMI, le centre pour l’éducation aux médias et à l’information, et son « Espace familles » avec toutes les ressources de « La famille Tout-Écran ».
Super Demain, le festival du numérique et des enfants, organisé par l'association Fréquence écoles.
Références citées dans l'émission :
« Arkangel », épisode de la série Black Mirror, Netflix, 2017.
« Les réseaux sociaux, un chaos informationnel pour les ados. Entretien avec Sophie Jehel », in La revue des médias, 2022.
L'enseignement hybride pour réduire les distances ? - Parlons pratiques ! #1.
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Chapitres
00:00 Introduction
02:51 À cran sur le temps d’écran
15:17 Esprit critique, es-tu là ?
26:24 Grandir connecté
44:28 Inspirations
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Avec l'appui technique de : Simon Gattegno et Hervé Turri
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Mixage : Simon Gattegno
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Devenir acteur de la transition écologique en plantant des arbres ? C’est le projet pédagogique de l’association « Des enfants et des arbres » qui met en relation des classes et des agriculteurs pour repenser le lien à la nature et au territoire. Enseignante à Chelles, Mavilia Silvestre emmène pour la première fois ses élèves de CM2 à la ferme voisine pour aider l’agricultrice à planter une haie d’arbustes. Au-delà du symbole, cette séance de plantation est l’aboutissement d’un itinéraire pédagogique transversal dans lequel les élèves auront trouvé une source de motivation et de joie.
Les épisodes Extra classe de la playlist Éducation à la transition écologique et sociale peuvent vous intéresser.
Vous pouvez consulter le site de l'association Des enfants et des arbres.
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Épisode préparé et réalisé par : Alix Ibar
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« Notre école, faisons-la ensemble » est une démarche qui vise à faire émerger du terrain des initiatives nouvelles de nature à améliorer la réussite et le bien-être des élèves ainsi qu'à réduire les inégalités, et cela notamment dans le cadre de concertations locales.
En quoi est-elle novatrice ? Quels projets sont éligibles ? Quels financements à la clé ? Quels effets peut-on déjà constater dans les écoles et les établissements engagés ? Autant de questions abordées dans ce « Parlons pratiques ! » avec nos invités :
Isabelle Jacques, Cardie de l'académie de Nancy-Metz,
Philippe Lucchesi,
Éric Rossi, directeurs d’école à Marseille et à Épinay-sur-Seine.
Références :
Notre école, faisons-la ensemble, sur Réseau Canopé, pour vous aider à mener des projets d’établissement et d’école.
Notre école, faisons-la ensemble, éduscol, 2022. Présentation, ressources et outils de cette démarche.
Marseille en grand, présentation du projet sur le site de l’académie d’Aix-Marseille.
Inspirations des invités :
Protagoras.
Serres Michel, Petite Poucette, Le Pommier, 2012.
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Chapitres
00:00 Introduction
02:10 « Notre école, faisons-la ensemble », c'est quoi ?
11:26 Comment construire et mettre en œuvre son projet ?
24:29 Quels changements cette démarche apporte-t-elle ?
36:05 Inspirations
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Réalisé grâce à l'appui technique de : Simon Gattegno et Rémy Massé
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Secrétariat de rédaction : Alice Faure
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