Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation


À l’école maternelle, il est une personne que l’on a tendance à oublier et dont le rôle est pourtant capital pour le bon déroulement d’une journée : l’Atsem. À Chaumont, Audrey Glachet travaille depuis deux ans en étroite collaboration avec son enseignante référente, France-Yseult Saintot. Cette dernière a repensé les espaces de classe pour les tout-petits, induisant des changements importants dans sa pédagogie mais aussi dans le rôle incombant aux adultes. Au micro d’Extra classe, nous laissons la parole à Audrey qui nous parle de ces changements et de la façon dont ils impactent son métier.

Tous les épisodes Extra classe sur la maternelle sont dans la playlist Enseigner en maternelle, et plus particulièrement l'épisode Classe ouverte en maternelle - Les énergies scolaires #37 avec la collègue prof d'Audrey.

Vous pouvez également consulter : AGEEM, site de l'association générale des enseignants des écoles et classes maternelles publiques.

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Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et réalisé par : Aurélie Dulin
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Simon Gattegno
Secrétariat de rédaction : Aurélien Brault
Contactez-nous sur : [email protected]
© Réseau Canopé, 2022

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À l’école d’application Voltaire-Moulin de Chaumont (52), les élèves de petite, moyenne et grande sections de maternelle, suivent un enseignement dans un espace un peu particulier. En effet, leurs maîtresses ont décidé de faire « classe ouverte ». 
France-Yseult Saintot et ses collègues ont mutualisé trois salles de classes, dans lesquelles elles ont installé une vingtaine d’ateliers, que les jeunes élèves choisissent de faire tout au long de leur journée, sous la guidance des enseignantes et de leurs Atsem. Dans ce podcast, elle nous explique comment fonctionne cette fourmilière et revient sur la réflexion qui a présidé à cette nouvelle façon d’aborder l’espace pédagogique en maternelle.

Tous les épisodes Extra classe sur la maternelle sont dans la playlist Enseigner en maternelle, et plus particulièrement l'épisode La passion des tout-petits - Les énergies scolaires #38 avec la collègue Atsem de France-Yseult.

Vous pouvez également consulter : AGEEM, site de l'association générale des enseignants des écoles et classes maternelles publiques.

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Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Simon Gattegno
Secrétariat de rédaction : Magali Devance
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À l'ère des fake news et des théories complotistes qui remettent en question les savoirs et les connaissances, l’éducation aux médias et à l’information (EMI) apparaît plus que jamais nécessaire auprès des élèves. Comment exercer sa citoyenneté sans esprit critique ? Comment faire société si les valeurs de la République ne sont plus partagées ? À ces interrogations, Elena Pavel, professeure d’histoire-géographie dans un collège de REP+ à Paris, nous propose une réponse : la classe médias. Pour Extra classe, elle raconte son expérience en matière de conduite de classe médias et nous donne des clés pour réussir, quels que soient la discipline et le lieu où l'on enseigne.

(Ré)écoutez les épisodes Extra classe de la playlist Éducation aux médias et à l’information et valeurs de la République.

Vous pouvez également consulter :

• « Fake news : art, fiction, mensonge », ressources pédagogiques en lien avec l'exposition, CLEMI, le centre pour l’éducation aux médias et à l’information.

• La Semaine de presse et des médias® organisée par le CLEMI.

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Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et réalisé par : Luc Taramini
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Laurent Gaillard
Secrétariat de rédaction : Nathalie Bidart
Contactez-nous sur : [email protected]
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Pour que les élèves s’accrochent, il faut que les enseignants accrochent. Pour Frédérique Weixler, spécialiste de la lutte contre le décrochage scolaire, la clé est la capacité des enseignants à agir au quotidien. Il ne s'agit pas de leur demander de faire plus, mais de faire autrement. Encore faut-il se sentir compétent face à ces situations. Dans cet épisode enregistré en live, Frédérique Weixler répond directement aux enseignants : comment reconnaître un élève décrocheur ? Quelles solutions proposer ? À qui s'adresser ? Elle donne aussi des clés et des leviers d’action pour chacun, dès le primaire, tout en soulignant le rôle essentiel de la coopération et du collectif dans les réponses qui peuvent être apportées par le système éducatif.

Retrouvez d’autres épisodes Extra classe dans la playlist Éviter l'échec scolaire.

Références :

• Weixler Frédérique et Enault Christian, Décrochage scolaire. Anticiper et franchir les obstacles, Réseau Canopé, 2022.

• Éviter l'échec scolaire sur CanoTech : vidéos, conférences, webinaires.

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Chapitres
00:00 Introduction
02:56 Repérer les signaux faibles
11:33 Modifier les pratiques
20:55 Coopérer
29:14 Inspirations

Chaque dernier mercredi du mois, découvrez un nouvel épisode de « Parlons pratiques ! » sur votre plateforme de podcasts préférée. Suivez-nous, écoutez et partagez…

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Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et animé par : Hélène Audard, Régis Forgione
Réalisé grâce à l'appui technique de l'Atelier Canopé 54 - Nancy
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Simon Gattegno
Secrétariat de rédaction : Nathalie Bidart
Contactez-nous sur : [email protected]
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Viviane Dupart est professeure-documentaliste dans un collège de la région rouennaise. Elle a depuis longtemps le goût d'aider les élèves à renforcer leur estime d'eux-mêmes. Avec un collègue, elle a mis en place une expérimentation avec les élèves de 6e pour lutter contre la démotivation et le manque de confiance en eux. L'idée est de développer le potentiel de chaque jeune au moyen d'ateliers méthodologiques et d'entretiens individuels, de manière hebdomadaire. Prendre le temps de se connaître et faire le point avec un enseignant référent, n'est-ce pas une belle façon de progresser en confiance dans sa scolarité ?

Vous pouvez consulter :

• Kaléidée, le blog de Viviane Dupart.

• L'estime de soi en questions [PDF], une fiche du MENJ sur éduscol.

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Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et réalisé par : Fanny Milhe Poutingon
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Myriam Naciri
Secrétariat de rédaction : Nathalie Bidart
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© Réseau Canopé, 2022

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Grandir en dépassant le cadre scolaire et en franchissant les frontières, c’est tout l’enjeu du programme Erasmus+ auquel se consacre Natacha Hansen. Cette professeure d’anglais dans un lycée de Colmar occupe depuis 2011 un poste d’ouverture à l'international qui lui permet d’impulser des projets internationaux et d’innover avec ses collègues en matière de pratiques pédagogiques. Dans cet épisode, elle nous parle des belles rencontres et des moments forts qu’elle partage avec ses élèves, comme lors de leur dernier projet « 'I'dentity, 'We'dentity: Living together in the 21st century Europe » au cours duquel ces jeunes européens ont rencontré des élèves syriens réfugiés. Une belle leçon d’humanisme et d’esprit critique pour combattre les stéréotypes sur la migration et l’interculturalité et se préparer à devenir citoyen.

Vous pouvez consulter :

• Le programme Erasmus+ sur education.gouv.fr.

• Mon projet Erasmus+.

• Écoles d'Europe, plateforme de Réseau Canopé qui propose des regards sur les systèmes éducatifs européens.

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Épisode préparé et réalisé par : Sarah Eichhoff
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Simon Gattegno
Secrétariat de rédaction : Aurélien Brault
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Au-delà de la transmission de sa discipline, motiver ses élèves est sûrement l'un des défis les plus complexes à relever pour un enseignant. Pour Marie Soulié, professeure de français au collège Daniel-Argote à Orthez, c’est une préoccupation quotidienne. Au micro d’Extra classe, elle évoque cette quête fondamentale révélée par un événement marquant de sa vie professionnelle. Elle nous explique la façon dont elle travaille avec ses classes afin de susciter et maintenir leur désir d’apprendre.

Les épisodes Extra classe de la playlist Éviter l'échec scolaire peuvent vous intéresser.

Vous pouvez aussi consulter :

• Réseau Canopé/Conseil scientifique de l'éducation nationale, Comment motiver les élèves à s’engager dans une activité ?, un épisode de la websérie Gestes professionnels de l'enseignant, 2019.

• Usages des tablettes en Lettres, blog de Marie Soulié.

• Soulié Marie, Enseigner en classe inversée. Mon compagnon quotidien pour faire cours autrement, ESF éditeur, 2022. 

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Secrétariat de rédaction : Blaise Royer
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De plus en plus de villes et villages disposent de leur FabLab (laboratoire de fabrication). Ces lieux qui émergent depuis une dizaine d’années sont équipés d’outils et de machines de fabrication traditionnels comme numériques. L’objectif est de réunir des personnes qui partagent leurs connaissances, compétences, savoirs et savoir-faire autour de projets pouvant être réalisés via les outils du FabLab. Certaines équipes pédagogiques d’écoles, collèges et lycées s’emparent du concept et l’émergence d’un FabLab dans une école pose un certain nombre de questions. Comment adapter les espaces, les temps et les postures d’apprentissage ? Comment accorder l’apprentissage par projet et l’apprentissage par le faire, aux programmes scolaires et aux fondamentaux ? Quels niveaux de liberté, d’autonomie et de tâtonnement laisser aux élèves ? Pour quelles plus-values et charges de travail supplémentaires pour l’équipe pédagogique ?

Avec Margarida Romero, professeure à l'université Côte d'Azur, directrice du laboratoire d'innovation et numérique pour l'éducation.

Et les témoignages de Delphine Thibault, professeure des écoles, et Nicolas Morisot, professeur spécialisé en ITEP.

(Ré)écoutez Les énergies scolaires : Les maths en mouvement et Fablab : un outil pour la créativité et l'apprentissage.

Références :

• M. Romero, « Les compétences pour le XXIe siècle », in Usages créatifs du numérique pour l’apprentissage au XXIe siècle, PUQ, 2017, pp. 14-28.

• Le projet Fablab à l'École.

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Chapitres
00:00 Introduction
01:51 - Compétences du XXIe siècle et FabLab
10:04 - Adapter ses gestes et postures d’enseignant en FabLab
18:37 - Modalités pédagogiques et pratiques en FabLab
26:32 - Inspirations

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Réalisé grâce à l'appui technique de : l'Atelier Canopé de Nice, Roxana Obadia (CLEMI) et Cap'Radio
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Comment transmettre le goût de la lecture ? Férue de littérature, Sandrine Plouard, enseignante en école primaire à Rouen, multiplie les occasions de transmettre sa passion en plaçant au cœur de sa pratique les échanges des élèves sur leurs lectures. Car ses meilleurs souvenirs d’école, elle les a vécus lors de discussions animées autour des livres. Pour elle, enseigner la lecture passe donc avant tout par le partage. L’inscription de sa classe au concours des Petits champions de la lecture, grand jeu national de lecture à voix haute pour les élèves de CM1 et CM2, s'inscrit dans cette logique et leur réserve une belle surprise...

Les épisodes de la playlist Enseigner la lecture et l'écriture peuvent vous intéresser.

Vous pouvez aussi consulter :

• Les Petits champions de la lecture, grand jeu national de lecture à voix haute pour les élèves de CM1 et CM2. Vidéo de la finale 2021, avec Wayeen sur la scène de la Comédie-Française.

• Le goût du livre et de la lecture sur éduscol, portail national d'information et d'accompagnement des professionnels de l'éducation.

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Extrait : Finale © Les Petits champions de la lecture, juin 2021.

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Nirina Zidzou est professeure de français au collège Arthur-Rimbaud de Villeneuve-d’Ascq. Elle a donné des cours à des enfants hospitalisés dans le service pédiatrique du CHU Jeanne-de-Flandre à Lille. Elle s’était donné un an « pour voir » ; elle y est restée cinq ans. Elle a rencontré des enfants aux profils très divers, tant sur le plan pédagogique que sur le plan médical. En concertation avec les médecins, les psychologues ainsi que les familles, elle a maintenu le lien avec les apprentissages pour des élèves en réanimation, en oncologie ou en dialyse, en réalisant des projets éducatifs sur mesure. Une expérience forte, formatrice bien sûr, grâce à laquelle elle a appris énormément tant sur sa posture professionnelle que sur les élèves à besoins éducatifs particuliers et leurs familles.

Vous pouvez consulter :

• Formations « Inclusion scolaire » de Réseau Canopé.

• Cap école inclusive, plateforme de Réseau Canopé destinée à favoriser la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap.

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Mixage : Jules Pottier
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