Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation

Charles Barbet est enseignant d’histoire-géographie au lycée Mounier de Châtenay-Malabry qui accueille des élèves ayant une pratique sportive de haut niveau. Il nous fait partager son expérience et nous décrit, à travers sa discipline, comment il les aide à construire au mieux leur parcours d’excellence sportive (PES). Ces élèves au profil si particulier sont-ils tellement différents des autres élèves ? Les résultats scolaires suivent-ils les performances sportives ? Est-il plus facile de motiver des sportifs à l’apprentissage des savoirs ? Quand l’enseignement devient un sport d'équipe...

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Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et réalisé par : Pierre Danckers et Floriane Le Maître
Réalisée par : Floriane Le Maître
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Simon Gattegno
Secrétariat de rédaction : Nathalie Bidart
Contactez-nous sur : [email protected]
© Réseau Canopé, 2021

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Fañch Rebours exerce depuis 19 ans en maternelle et en cycle 2 bilingues français-breton, et il connait bien les avantages du bilinguisme précoce chez les élèves en termes linguistiques, culturels et cognitifs. Sans omettre les difficultés d’enseigner une langue régionale, il souligne l’importance du plaisir d’apprendre et donne des clefs utiles aux futurs enseignants qui souhaitent se lancer dans cet enseignement, comme la nécessité de faire preuve de créativité pour susciter l'intérêt. Si l’enseignement d’une langue régionale permet de créer un lien fort avec un territoire et sa culture, il doit également s’envisager comme une opportunité d'ouverture sur le monde.

Vous pouvez consulter :

• TES : Ti-Embann ar Skolioù, site de Réseau Canopé dédié à la production de ressources pédagogiques en langue bretonne.

• Les langues vivantes étrangères et régionales, sur education.gouv.fr - MENJS.

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Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et réalisé par : Sandie Brujean
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Laurent Gaillard
Secrétariat de rédaction : Nathalie Bidart
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Depuis plus de 20 ans, chercheurs et praticiens développent des activités de débats argumentés avec les enfants. Plusieurs courants et dispositifs cohabitent mais ils ont un postulat en commun : les enfants ont une grande capacité d'étonnement face au monde et c’est un enjeu éducatif majeur que de les accompagner dans la construction d'une pensée réflexive. Les deux invitées de cet épisode expliquent pourquoi et comment on peut favoriser le développement de l'esprit critique dès la maternelle. Elles donnent des pistes pour se former à ces pratiques.

Avec :
Edwige Chirouter, professeure des universités en philosophie et sciences de l'éducation,
Caroline Faivre, professeure des écoles spécialisée et conseillère pédagogique départementale.

Les épisodes Extra classe de la playlist Former à l'esprit critique peuvent vous intéresser.

Références :

• Philosopher avec des enfants : premiers repères, vidéo sur CanoTech [4 min 53].

• Blond-Rzewuski Olivier (dir.), Pourquoi et comment philosopher avec des enfants ? De la théorie à la pratique en classe, collection « Enseigner à l’école primaire », Hatier, 2018.

Les inspirations des invitées :

• Barougier Pierre et Pozzi Jean-Pierre, Ce n'est qu'un début, France Télévisions Éditions, 98 min, 2010.

• Chaillan Marianne, In pop we trust. La philo par les grands classiques de la culture pop, Édition des Équateurs, 2020.

• Houdé Olivier, L'inhibition au service de l'intelligence. Penser contre soi-même, PUF, 2020.

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Chapitres
00:00 Introduction
01:33 Je pense donc je suis… philosophe ?
07:09 Des pratiques en classe
20:36 Se former
24:00 Inspirations

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Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et animé par : Hélène Audard, Régis Forgione
Réalisé grâce à l'appui technique de : Yannick Gourdin et Emmanuel Faucon (Atelier Canopé 72)
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Simon Gattegno
Contactez-nous sur : [email protected]
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Comment valoriser des actions ou des compétences que le diplôme n’évalue pas ? Comment rendre visibles des engagements personnels ? C’est tout l’enjeu des actions menées par Philippe Petitqueux, enseignant en lycée agricole pendant 10 ans, et désormais délégué régional au numérique et à l’innovation pédagogique pour les établissements d’enseignement agricole de Normandie. Engagé dans différents projets autour de la reconnaissance et de la valorisation des compétences, il anime notamment des ateliers de coconception d’Open Badges dans les lycées pour permettre à chacun d'intégrer ces outils dans son parcours et de devenir acteur de son projet professionnel.

(Ré)écoutez les épisodes de la playlist Enseigner en voie professionnelle.

Vous pouvez aussi consulter :

• « B.A. BAdge : reconnaître et coopérer avec les open badges », MOOC, Réseau Canopé, 2021.

• Badgeons la Normandie, site de la branche normande d’un mouvement global en faveur de l’accès pour tous à la reconnaissance des apprentissages, incarné aujourd’hui dans la sphère francophone par l’association Reconnaître – Open Recognition Alliance.

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Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et réalisé par : Fanny Milhe Poutingon
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Myriam Naciri
Secrétariat de rédaction : Nathalie Bidart
Contactez-nous sur : [email protected]
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Comment transmettre aux élèves le goût des mots et l’envie d’écrire ? Michel Fievet, professeur des écoles et éditeur de poésie contemporaine a trouvé la réponse en plaçant sa passion de la poésie au cœur de sa pédagogie. Dans cet épisode, il nous raconte comment il entraîne sa classe de CM1-CM2 sur les sentiers de l’écriture poétique à travers des rituels quotidiens qui permettent à ses élèves de développer leur sensibilité et leur vocabulaire. Si l’expression poétique s'ancre dans une pratique régulière, les élèves découvrent aussi le plaisir de dire les poèmes et de façonner leur propre recueil en fin d'année. À l'heure où les acteurs de l'éducation et de l'édition se mobilisent autour de la Déclaration des droits universels à la poésie initiée par l'écrivain Bernard Friot, voici une belle histoire d’enseignant-passeur semant des graines de poètes au vent.

Vous pouvez consulter :

• Trois bonnes raisons d'utiliser la poésie en classe, Réseau Canopé, 2019.

• Les 10 droits universels à la poésie.

• Le site du Printemps des poètes.

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Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et réalisé par : Luc Taramini
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Jules Pottier
Secrétariat de rédaction : Aurélien Brault
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Virginie Vaysse, professeure des écoles et coordinatrice d’un dispositif ULIS, et ses élèves ont été sélectionnés, avec 4 500 établissements du primaire au lycée, pour participer à l’expérience « Élève ton blob » organisée par le CNES (Centre national d’études spatiales). Ce projet, que mène en parallèle Thomas Pesquet à bord de la station spatiale internationale, conduit les enseignants et les élèves à la découverte d’un étrange organisme, à l’apprentissage de la démarche scientifique et à l’exploration des métiers de la filière Sciences. Mais Virginie va au-delà, puisque ce projet lui permet également de sensibiliser ses élèves à la citoyenneté et à l’esprit critique.

Vous pouvez consulter : Le blob dans les classes et dans l’espace, expérience éducative du CNES, le Centre national d'études spatiales, menée conjointement entre des classes de tous niveaux et Thomas Pesquet dans le cadre de la mission Alpha.

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Épisode préparé et réalisé par : Jean-Paul Fillit
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Jules Pottier
Secrétariat de rédaction : Magali Devance
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🎉 Grâce à vous Extra classe fête sa 100 000e écoute ! 🥳

Pour vous remercier de votre fidélité, nous vous proposons un grand tirage au sort du 1er au 30 novembre pour tenter de gagner des cadeaux Extra classe !

Comment participer ? 

Étape 1 : être abonné à la plateforme Extra classe 

Complétez le formulaire  et validez votre inscription au jeu.

20 participants seront tirés au sort et gagneront des casques 🎧 Sony ou des écouteurs Extra classe.

[Règlement du jeu]

Bonne chance !

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La transmission des valeurs de la République, et notamment de la laïcité, est une problématique éducative et pédagogique qui représente un enjeu de formation majeur. Notre invitée aborde ce sujet avec rigueur et conviction. Pour Extra classe, elle répond aux questionnements d'acteurs de terrain, qui portent sur leur légitimité à transmettre ces valeurs, sur les modalités pédagogiques qu'ils peuvent mettre en œuvre dans les classes ou encore sur les dispositifs à l'échelle des établissements.

Avec Isabelle de Mecquenem, formatrice à l’Inspé de Reims et membre du conseil des sages de la laïcité.

Les épisodes Extra classe de la playlist Éducation aux médias et à l’information et valeurs de la République peuvent vous intéresser.

Références :

• Les valeurs de la République sur Réseau Canopé.

• Conseil des sages de la laïcité et des valeurs de la République, sur education.gouv.fr.

• Isabelle de Mecquenem , Laïcité et valeurs de la République. L'essentiel à connaître, Studyrama, 2021.

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Chapitres
00:00 Introduction
03:15 Transmettre des valeurs : en quoi est-ce le rôle de l’École ?
13:18 Des outils et des méthodes
20:31 Articulation entre l’École et les différents acteurs
27:02 Inspirations

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Réalisé grâce à l'appui technique de : Romuald Herrero
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Les élèves considèrent souvent les mathématiques comme une discipline abstraite, sans véritable lien avec leur quotidien et la vie réelle. Face à cette idée reçue, Claire Lommé, enseignante en collège, opte pour une approche kinesthésique, en reliant la discipline scolaire aux expériences des élèves. Les plaçant dans le hall ou la cour, elle peut leur demander de résoudre un problème en dessinant avec leurs corps des triangles ou des cercles. Approche originale qui prend en compte les diverses sensibilités des élèves, leur permet de mieux comprendre les notions abstraites et de développer des compétences essentielles à leur épanouissement.

Retrouvez les épisodes sur la même thématique dans la playlist Enseigner les maths.

Vous pouvez aussi consulter : Pierre Carrée, blog de Claire Lommé.
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À votre avis, quel est le secret d’une réunion parents-professeurs réussie ? Comment tisser une relation de confiance lors de la remise des livrets scolaires ? Ces questions taraudent Maxime Tesnière depuis longtemps. Enseignant en cycle 2 dans une école primaire parisienne classée REP+, il partage avec nous ses observations de terrain, qu’il a croisées avec son expérience en tant que bénévole auprès de l’association « SOS homophobie ». C’est là qu’il a découvert et pratiqué « l’écoute active », aujourd’hui au cœur de ses interactions avec les parents. Écoutez-le nous en dire davantage sur cette méthode de communication développée à partir des travaux du psychologue américain Carl Rogers.

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Secrétariat de rédaction : Ludovic Oger
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