Extra classe, accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques et leur formation

Aménagement des espaces scolaires, repenser sa classe et sa pédagogie, classes flexibles, etc. Quelles sont les pratiques derrière les formules ? Comment la pédagogie impacte-t-elle l’aménagement des espaces scolaires et comment ces derniers influent sur les pratiques de classe ? Dans cette émission, nous verrons comment rendre sa classe flexible et transformer sa pédagogie. Nous explorerons également les liens entre ce concept et les compétences du XXIe siècle.
Et si on essayait la classe flexible ? Les pistes de réflexion et les conseils de nos invités pour oser se lancer !

Avec :
Aurélia Onyszko, enseignante,
Olivier Rothan, directeur d’école,
Manon Mc Rae, ergonome,
Séverine Walker, formatrice.

Références :

• Les outils Archiclasse pour la co-conception d’aménagement des espaces pédagogiques, à retrouver sur archiclasse.education.fr.

• Pépin Charles, Les Vertus de l'échec, Allary éditions, 2016.

• Diller Debbie, Aménager sa classe pour favoriser l'apprentissage, Chenelière éducation, 2015.

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Chapitres
00:00 Introduction
01:45 Pourquoi la classe flexible ?
08:04 Prérequis et impacts sur les élèves et les profs
15:01 Aménagement des espaces et temps pédagogiques
21:43 Inspirations

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Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et animé par : Hélène Audard, Régis Forgione
Réalisé grâce à l'appui technique de : Fernando Carrillo-Binasco (Réseau Canopé Grand-Est)
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Magali Devance, Luc Taramini, Hervé Turri
Mixage : Simon Gattegno
Secrétariat de rédaction : Guy Prugnol
Contactez-nous sur : [email protected]
© Réseau Canopé, 2021

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« On n’aura plus besoin de parler d’école inclusive quand elle le sera… »
Au contact d’élèves à besoins particuliers, Sandrine Boissel a toujours été animée par une dynamique de transformation et d’accompagnement qui vise à rendre accessible tous les apprentissages. Depuis de nombreuses années elle détourne, invente, hybride et teste une multitude d’outils et de dispositifs afin d'anticiper les besoins et d'assurer la continuité des parcours de ses élèves jusqu'à l'insertion professionnelle. Pour Extra classe, elle fait le point sur sa conception universelle de l’apprentissage et nous raconte comment, en faisant équipe et au moyen d'un mantra bien à elle, on peut faire bouger les choses.

Vous pouvez consulter : Manipulate learn look touch, site de Sandrine Boissel.

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Extra classe, le podcast produit par Réseau Canopé.
Épisode préparé et réalisé par : Silvère Chéret
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Simon Gattegno
Secrétariat de rédaction : Aurélien Brault
Contactez-nous sur : [email protected]
© Réseau Canopé, 2021

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Comprendre comment fonctionne son cerveau permettrait-il à chaque élève de mieux apprendre ? Pour Christel Corallo, enseignante d’histoire-géographie en collège, à Saint-Marcel dans l’Eure, cela ne fait plus aucun doute. Depuis plus de trois ans, elle pilote un projet de cogni’classe axée sur la métacognition. À la croisée de son histoire personnelle et de son parcours professionnel, le projet qu’elle porte avec enthousiasme aide chaque élève à mieux comprendre son fonctionnement cognitif et à envisager d’autres approches possibles pour vivre plus sereinement sa scolarité.

Les épisodes Extra classe de la playlist Enseigner avec les sciences cognitives peuvent vous intéresser.

Vous pouvez aussi consulter :

• Sciences cognitives, site de l'association Apprendre et former avec les sciences cognitives.

•  Sourbets Corinne et Lanoë Céline,  « Découvrir le cerveau à l'école : les sciences cognitives au service des apprentissages », parcours Magistère, Réseau Canopé, 2021.

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Épisode préparé et réalisé par : Fanny Milhe Poutingon
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Simon Gattegno
Secrétariat de rédaction : Valérie Sourdieux
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Pour une rencontre plus incarnée avec la littérature.
Professeure de lettres en lycée général, Lucie Danlos a mis en place un carnet de lecteur pour favoriser la rencontre de ses élèves de première avec les textes. Ce dispositif, inscrit dans les programmes, tend à se développer dans d'autres disciplines et offre aux élèves un espace d'expression et de réflexion stimulant qui aboutit parfois à des propositions créatives originales. Cette enseignante enthousiaste nous raconte comment cette démarche d'appropriation vise, en particulier, à aider les élèves dans la préparation de l'oral du bac de français.

Vous pouvez consulter : « Le carnet de lecteur », 2016. En ligne : eduscol.education.fr. Fiche [PDF, 2 p., 171 Ko].

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Épisode préparé et réalisé par : Silvère Chéret
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hervé Turri, Luc Taramini, Magali Devance
Mixage : Simon Gattegno
Secrétariat de rédaction : Aurélien Brault
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Les phobies LGBT peuvent avoir des conséquences dramatiques à l'école. Quels outils pour que les enseignants puissent agir au quotidien, renouveler leurs pratiques et réinterroger leurs contenus d’enseignement ? Nos invités proposent des pistes concrètes aux équipes éducatives pour que chaque élève puisse être accepté·e comme il ou elle est.

Avec :
Gabrielle Richard, sociologue,
Louis Dieu, professeur-documentaliste en lycée.

Références :

• Richard Gabrielle, Hétéro, l’école ?, les éditions du remue-ménage, 2019.

• « Éducation et LGBTI+. Un peu d'histoire pour lutter contre les discriminations », exposition en prêt, Munaé.

• Contre l’homophobie et la transphobie à l'École, sur education.gouv.fr.

• « Pour une meilleure prise en compte des questions relatives à l'identité de genre en milieu scolaire », circulaire in BO n° 36 du 30 septembre 2021, sur education.gouv.fr.

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Chapitres
00:00 Introduction
02:20 Le rôle de l’écoute et de la parole
14:26 Des actions à mener dans la classe et au sein de l’établissement
29:58 Inspirations

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Épisode préparé et animé par : Hélène Audard, Aurélie Dulin, Régis Forgione
Animé par : Hélène Audard et Régis Forgione
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Magali Devance, Luc Taramini, Hervé Turri
Mixage : Simon Gattegno
Secrétariat de rédaction : Aurélien Brault
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Le confinement a posé de nombreuses problématiques à Houria Bousaid, professeure d'économie-gestion au lycée professionnel de l'Hautil dans le Val-d'Oise. Ayant en charge des classes de terminale en bac pro commerce et de première en métiers de l'accueil, elle a dû adapter ses pratiques pédagogiques : comment enseigner et transmettre des gestes professionnels avec un matériel limité ? Comment innover pour garder le contact avec des jeunes qui peuvent parfois décrocher ? Comment continuer à transmettre des connaissances et des compétences depuis chez soi ? Cette enseignante engagée tricote des solutions au quotidien et partage avec nous ses doutes et ses aspirations.

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Mixage : Simon Gattegno
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Avant d'exercer la profession de régulatrice scolaire au sein de l'Éducation nationale, Nadège Letessier a longtemps enseigné en Segpa. À ses débuts, ce public dit « difficile » ou « différent » lui a donné du fil à retordre. C'est ce qui l'a amenée à se remettre profondément en question. Elle a pourtant gardé une certitude : celle que tous ces enfants sont intelligents et que leurs blocages sont beaucoup plus souvent d'ordre émotionnel que cognitif. C'est dans ce contexte qu'elle découvre la communication non violente, un outil qu'elle a mis au service de sa pédagogie. Découvrons ensemble le récit sans détour de Nadège, pour qui les échecs sont aussi constructifs que les réussites.

Cet épisode Extra classe peut vous intéresser : La CNV, un outil pour mon école - Les énergies scolaires #109.

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Qu’est-ce qui peut mener au désir d’enseigner ? Pourquoi, après avoir pratiqué un autre métier, choisir l’enseignement ? Et si cette question, loin d’être anecdotique, nous éclairait sur ce qui donne du sens. Sans détours et avec sincérité, Adeline Mauchand nous livre son parcours. À 34 ans, après un master de sociologie et une carrière de danseuse contemporaine, elle décide de passer le Capes de lettres modernes…

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Mixage : Bababam
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Jean-Michel Le Baut, professeur de Lettres au lycée de l'Iroise à Brest et formateur numérique, travaille depuis de nombreuses années sur la capacité du numérique à transformer la pédagogie, développer les compétences des élèves, construire des dynamiques de travail et resserrer les liens. Loin des idées reçues, et si le distanciel pouvait réduire les distances ? Et s’il pouvait offrir aux élèves un espace de créativité et de communication plus proche de leurs usages ? Et si internet pouvait rétablir des ponts là où l’espace réel les avait supprimés ?

Références :

• i-voix.net, blog du projet.

• « Hybridation de l'apprentissage », dossier thématique en ligne, Agence des usages, Réseau Canopé.

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Chapitres
00:00 Introduction
01:25 Définition et modalité de l’hybridation
07:02 Le rôle essentiel de la scénarisation et de l’accompagnement
13:14 Éduquer par et au numérique
17:17 Inspirations

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Dans ce portrait sincère et authentique, Christelle Ringeval, conseillère principale d’éducation, raconte comment sa carrière a été bousculée par plusieurs événements professionnels et personnels graves. Le bien-être au collège est alors devenu une priorité pour elle. Elle a initié des ateliers au collège Henri-Wallon à Méricourt tant pour les élèves que pour ses collègues. Découvrez comment son parcours personnel l'a amenée à s'investir dans l'amélioration du climat scolaire de son établissement.

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