飛碟聯播網《飛碟早餐 唐湘龍時間》2022.05.05 週四教育單元
教育組織「為台灣而教」第二屆教師 文國士
《每一個都是「我們的」孩子:文國士與家園的漂浪少年》
※主題:《每一個都是「我們的」孩子:文國士與家園的漂浪少年》/ 文國士 / 寶瓶文化
※來賓:教育組織「為台灣而教」第二屆教師 文國士
◎內容簡介:
十歲的孩子怒嗆:「我開車撞死你全家!」
小孩扒著飯,不敢置信地問:「你確定每天都有得吃?」
母親患思覺失調症的少年說:「國國,你想過自殺嗎……」
家庭失能、學校放棄、工作被拒……這裡的每一個都是遭社會遺落的孩子。但我們每一雙手,都可以是接住他們、不再下墜的機會。
被稱為「家園」的安置機構是什麼樣的地方?這裡是孤單飄零的孩子,第一次好好被愛的地方。無論是觸法少年或由社會局轉送而來,他們無法選擇自己的出身,亦無從學習如何好好地長大。文國士在此擔任生活輔導員,陪伴孩子們一起生活。但他不僅僅是陪伴。
文國士的雙親皆是精神病患,他從小被叫是「瘋子的小孩」,曾經滿懷羞恥與仇恨。當看著家園的孩子,彷彿對著過往的自己。他再明白不過,逞凶鬥狠或滿不在乎,都只是生存的武裝,他們的遍體鱗傷,其實多麼渴望被溫柔地撫觸。荒蕪的心,祈望著有愛來澆灌。
書裡幾名少年的故事,實際上是無數漂浪少年的縮影。正是因為自己走過,他更懂得:一個人想要求好、求變,最開始都是因為感受到「有人在乎自己」。我們都是這樣的,當感受到被愛,才有了自愛的理由。
◎來賓簡介:文國士
他是教育組織「為台灣而教」(Teach For Taiwan, TFT)第二屆教師,兩年的時間任教於屏東三地門鄉,海拔近九百公尺高的原鄉部落國小。位於南投埔里的「陳綢兒少家園」是全台灣一百一十多間安置機構之一。他在此擔任生活輔導員,是老師、朋友,亦像父母,陪伴受安置的孩子們。
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