孔子被困居然能与子路吟唱，困境下依然悠然自在。面对当下的疫情，逆境下我们也是要像孔子一样，穷通有命，尽上努力，保持气节，无惧的面对，一点都不恐惧，做好该做的事，好好静心养气，顺其自然，时机到了，困境自然化解。

最近，《人物》杂志有一篇颇受争议的采访——《奥数天才坠落之后》。这篇文章中，记者对奥数天才付云皓大学肄业，而今在二本院校教书的现状持消极态度。而文章发出不久，付云皓本人也对此作出的回应:《奥数天才坠落之后——在脚踏实地处付出》。
我们如何看待两文中呈现的不同观点?天才真的“坠落”了吗？关于成功的定义，究竟是什么呢？

十月怀胎，含辛茹苦，抚养付出，对孩子诸多期许，但却往往事与愿违，问题在哪儿？一个好母亲，最该把握的原则是什么，该有怎样的心思和态度？智者说：“笨不可怕，又笨，又勤劳，才可怕。”因为 违背了“亲”的原则，父母越辛勤付出，越会适得其反，期望会变成亲子关系的勒索。我们一起来汲取智慧忠告，朝着亲爱信任的新方向，努力吧。

俗话说“虎父无犬子”，但尧和舜都有不成器的孩子；放眼当今社会，也有不少人很懂教育，却教不好自己的小孩。为什么会这样？对于欲望深、性格爆的孩子，该怎样引导？教育在哪类孩子身上能够发挥最大效用？答案，也许出乎您的意料……

小树苗内心成长课程结营之后，家长和孩子们会领到一份八周功课，这八周功课的展开其实是依据次第，将习礼践行在日常生活中。
为什么要安排近两个月的功课？孩子在践行过程中又会出现哪些状况?对于家长、志工老师来说，究竟该如何合理引导孩子习礼呢？

师之所为——传道、授业、解惑，古代“传道之师”最被尊崇，原因何在？现在的我们，已经很难有机会接触到“师徒制”，享受老师悉心带领多年的教育了，而茫茫人海，遇到传道明师更如大海捞针，是难有的幸运。回想学校里接触的老师，有的老师人品厚重，让我们受益良多。让我们在心底为他们保有一份感恩和特别的位置吧。

师者，传道授业解惑也。在古代，师徒之间是怎样一种关系?在日常生活中要注意些什么?而当下的师徒制在内涵和形式上发生了什么改变?拜师收徒的师徒制还有存在的必要吗？

当今家庭和学校的教育，都更重视提高孩子课业成绩，加强技能。可是对于教育的根本——教育孩子更明理、更多善意，却总被忽视。日新月异的世界里，怎样才能让孩子拥有幸福生活的能力。纵观古今中外，最好的教育方法在哪里，日常怎样落实？来听听智者的建议。

教育问题，一直是社会关注的重点。中国教育的现状如何?有哪些问题值得我们关注?
反观席卷全球的西式教育，有哪些成功之处和弊端?给孩子更好的教育，我们又该从何处着手呢?

他是歌手，热心助学一百多人，可他患重病不久于人世时，不仅捐助过的学生无一人来探望，甚至还有电话催问他何时复工再捐助寄钱；英国也有善心女士16岁起竭尽一生为退伍军人募款，92岁时却选择跳河自杀结束生命……这些令人尊敬的善人，没有得到好报，还深深地受伤，问题何在？智者忠告：智慧行善，不能仅有爱心，更要把牢关键的原则。