Det kan virke som om noen skolefolk er deterministiske, og tror at den eneste måten å heve elevenes prestasjoner er ved å senke kravene. Men hva om det finnes en "ekte" måte å heve elevenes resultater på?

I Hedmark har gjennomføringen i videregående opplæring økt med hele 12,4 % de siste 10 årene. Det tilsvarer rundt 600 ungdommer per år, som nå fullfører fremfor å slutte i opplæringen. I praksis kompenserer dermed skolen delvis for manglende utdanningsnivå i befolkningen, og det er det nærmeste jeg har sett sosial utjevning i praksis.

Thomas Nordahl løfter frem disse punktene som noe av forklaringen på den økte gjennomføringen:

1. Lærerne har drøftet egen praksis opp mot forskning
2. Skoleledere er utdannet til å lede lærernes læring og utvikling
3. Skolene har etablerte profesjonsfellesskap der de reflekterer over egen praksis.
4. Hver klasse har en forventningsindikator basert på ungdomsskole-karakterene for hva elevene bør kunne oppnå i hvert enkelt fag. Alle klassers resultater må presenteres hvert halvår, og man setter inn tiltak for elever som er i faresonen.

Redigering, miks og kjenningsmelodi av Marius Bergeland i Loco Studios

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.