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帶您走入原住民族的學校，認識原住民族實驗教育—桃源國小

• 【『原』來在這裡】：外場主持人校園直擊，呈現學校特色、上課情況、學生學習狀況與學習反饋。

位於臺東鹿野溪畔的延平鄉，學校實行文化力、品格力與學習力相輔相成的教學模式。從布農族祖先的智慧中找尋想要教導傳承給孩子的品格教育。
在教材方面老師們精心設計製作，經由實際田野調查與訪談布農部落的長輩豐富文本內容，例如「小小布農獵人」課程讓學生們透過文本認識在地文化，並帶領學生走出教室來場森林體驗，深刻了解布農文化。「在地旅行社」課程，學生扮演起小小導遊，希望帶給觀光客來場延平鄉深度的旅遊行程，此時學生合唱團的歌聲響起，是桃源國小的特色鐘聲，讓我們一起跟著桃源國小的學生上課吧！

• 【原夢講堂】：邀訪原住民實驗學校校長或老師，介紹學校轉型過程、分享實驗教育理念、教學方法、教學效益、遇到的難題與解決之道等。

本集邀請到桃源國小的鄭漢文校長與林幸慧老師來聊聊學校運用KIST（KIPP Inspired School in Taiwan）理念的教學方式以及品格是可以教的嗎？
鄭校長在因緣際會下，到美國參觀KIPP（knowledge is power program）的校園，看到KIPP運用教育達成社會公平的方式，使他開始想要運用KIPP模式結合布農族文化內涵帶至學校。因此學校在四年前與誠致教育基金會合作，將原有的公立學校轉型為公辦民營KIST桃源國小，培養孩子兼俱品格力、文化力、及學習力。

當初成立時，大部份的人不禁對於「品格可以教嗎？」抱持疑問，其實在KIPP所強調的品格內涵，早已存在於布農族文化裡，從語言、歌謠、傳說故事等無所遁形。學生平常在家庭和社區部落環境中，自然而然的接觸吸收習得長者的智慧及專業語彙，當學生來到學校時成為學者，分享在家裡看到學到的故事歌謠等，此時老師成為學習者，學習部落的知識，加上學校開創布農族文化的校園意象展現布農族的生態智慧，在互動的過程中部落、社區、家長、學校、老師、學生多方的交流學習，共同營造富有涵養文化及品格的系統，藉以帶出學生的學習力。

老師為了將文化和品格的元素納入課程，也特別在一般國語、數學等課程科目拉長教學時數，用自己的專長統整課程，例如語文課統整部落文化、射耳祭等，讓教科書不再只是一般的教科書。更重要的是讓學生在學習時培養後設認知能力，可以知道為什麼而學，而不是憑空想像，再透過成果展現，以歌舞、戲劇、文字等多元化形式，讓孩子們更能自主發揮。

一起來聽聽【桃源國小】的故事吧！

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