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帶您走入原住民族的學校，認識原住民族實驗教育—久美國小

• 【『原』來在這裡】：外場主持人校園直擊，呈現學校特色、上課情況、學生學習狀況與學習反饋。

坐落於玉山山腳下，沿著新中橫公路及濁水溪上游之陳有蘭溪蜿蜒而上，看到永久美麗的地方，這裡，就是南投縣信義鄉久美部落的久美國小。
在這裡由布農族郡群、卓群與鄒族組成的多元文化，課堂上學生穿著鄒族、布農族服，此時聽著老師介紹鄒族舉行戰祭mayasvi時勇士配戴神花，也教學生一起種植神樹與神花，文化課程讓學生印象深刻與投入學習。一起聲入其境體驗學生跳舞象徵傳達鄒族團結的精神吧！

• 【原夢講堂】：邀訪原住民實驗學校校長或老師，介紹學校轉型過程、分享實驗教育理念、教學方法、教學效益、遇到的難題與解決之道等。

本集邀請到久美國小的田春梅Savungaz校長、史春麗Tanivu老師與安美英 Tanivu老師來聊聊這片土地如何找回文化，進行原住民「實踐」小學。
久美，校長形容是永久美麗的意思，這裡有一個很美的故事，是鄒族人如何接受布農族人的移入。而這兩個族群就是久美國小進行實驗教育所依據的雙文化主軸。當初校長帶回縣府的期待回到學校詢問老師們是否有意願將學校轉型成民族實驗小學，出乎意料的全校老師竟然都同意了。108年學度上路前，校長堅持即便鄒族人數少，學校在進行實驗教育必須共具兩族的文化。

原來學校就有以布農族的版本的課程，鄒族老師剛開始設計課程時非常傷腦筋，但透過原有課程，老師開始尋找久美鄒族的文化，也找回了部分的文化祭儀。將文化元素做為主軸，對鄒族和布農族的學生產生很大的影響，從過去對自己文化語的陌生，到現在可以大方展現出來，因為了解自己的文化和語言熟悉，同時建立對自己文化的信心。

不只是學生，過去，大家都會以為久美的鄒族文化要消失了，因為實驗教育，翻轉了鄒族的發展，透過學校教育傳承文化。

一起來聽聽多元族群的【久美國小】如何找回在地文化的故事。

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