排队真有魔法？插队桥会晃，守序桥发光！糖果雨里谁先抢？小精灵用三原则稳住全场。你敢当排队小卫士吗？

听完了故事，赶紧来玩玩亲子游戏吧，根据故事定制的哦

游戏名称：《彩虹桥焕新：排队小卫士进阶挑战》

适用年龄：4-6岁（家庭常见物品，5分钟准备）

游戏目标

让孩子通过模拟“学习排队三原则、应对糖果雨混乱、维护队伍秩序”，熟练掌握排队规则，深刻理解“守秩序更安全、更快乐”；

锻炼孩子的语言表达能力（礼貌制止插队）、应变能力与领导力，强化规则意识和责任感；

在亲子协作中，让孩子主动践行排队规则，将“守秩序”的认知转化为生活中的自觉行为。

一、游戏准备（3分钟取材，零复杂制作）

造“稳定焕新的彩虹桥”：沿用七色彩纸拼接的彩虹桥，一端摆放升级后的游乐园道具（增加糖果玩具）；桥下仍铺蓝色布（模拟云海），新增“糖果雨区域”（散落彩色糖果贴纸/迷你糖果模型）；

角色道具：①孩子戴“进阶排队小卫士”警帽，持小喇叭（模拟指挥工具）；②家长持盲盒精灵玩偶（交警制服）、秩序精灵玩偶（小企鹅造型）、多个小精灵玩偶（含贴“插队精灵”标签的调皮款）；③核心道具：排队三原则卡片（画有对应规则的图文卡）、小哨子、糖果奖励盒、“守秩序小明星”胸章。2. 秩序进阶道具

“排队三原则卡”：3张彩色卡纸，分别画“先来后到排好队”“不推不挤留空间”“礼貌制止插队者”，标注具体做法；

“进阶卫士勋章”：七彩彩虹形状贴纸（完成1个游戏环节贴1枚）；

奖励：“秩序小标兵”贴纸（完成任务赠送）、带“守秩序”字样的迷你彩虹徽章（模拟秩序精灵的赠礼）。

二、游戏流程（4个环节，还原故事趣味）

家长扮盲盒精灵，开心地跳出来：“进阶排队小卫士，上次你帮彩虹桥缓解了危机，这次咱们要彻底守护好秩序，让大家安全去游乐园！”拉着孩子手转圈，指向“彩虹桥”场景：“秩序精灵已经准备好教你排队秘诀啦！”

家长扮秩序精灵，举起排队三原则卡片：“多多，学会这三个原则，就能稳住彩虹桥！快来跟我学！”递出全套三原则卡片，贴1枚“进阶卫士勋章”，开启进阶挑战任务。环节2：解密！排队三原则的魔法（核心互动）

任务1：学习并践行排队三原则 家长逐一向孩子讲解排队三原则：①“先来后到”：引导孩子给所有小精灵玩偶按顺序分配排队位置，自己站在队伍旁指挥；②“不推不挤”：在小精灵玩偶间摆放小圆圈卡片（模拟“个人小空间”），演示如何保持距离；③“礼貌制止”：教孩子用礼貌用语：“请排队哦！”，并模拟制止“插队精灵”的场景。

任务2：初显身手稳桥梁 孩子按三原则指挥小精灵玩偶排队，家长轻轻晃动彩虹桥模拟初始不稳定状态，待孩子成功梳理好队伍后，停止晃动并说：“你看！遵守三原则，彩虹桥就稳啦！”完成后贴第2枚“进阶卫士勋章”。环节3：挑战！应对糖果雨的混乱（对应故事冲突）

任务：模拟“糖果雨”考验。家长突然撒下彩色糖果贴纸/迷你糖果模型，大喊：“糖果雨来啦！”同时操控部分小精灵玩偶（含插队精灵）往前挤，摇晃彩虹桥：“大家快抢啊！”引导孩子持小喇叭指挥：“别着急！排队的小朋友能分到双倍糖果！”并用礼貌用语制止插队精灵：“请排队哦，插队会有危险！”

待所有小精灵玩偶回归队伍后，孩子给每个守秩序的精灵分发“糖果奖励”，调皮的插队精灵认错后也予以奖励。家长扮秩序精灵欢呼：“太棒啦！你完美应对了考验，彩虹桥彻底稳定啦！”递上“秩序小标兵”贴纸和迷你彩虹徽章，贴第3枚“进阶卫士勋章”。环节4：迁移！做生活里的秩序小标兵（习惯巩固）

家长收起道具，和孩子模拟生活场景：“就像在彩虹桥应对糖果雨一样，咱们吃点心、玩滑梯、买东西时，遇到有人插队或大家混乱，都可以用排队三原则维护秩序。”

亲子约定“秩序践行任务”：明天在生活中主动用排队三原则做一件事（比如排队玩小区滑梯时，制止插队行为并引导大家排队），回家后详细分享过程，就在“排队三原则卡”上贴一枚星星贴纸，积累5枚贴纸，可获得“家庭秩序小明星”称号。

三、游戏延伸

“秩序践行手账”：和孩子一起做小本子，每次在生活中践行排队规则，就让孩子画下当时的场景（比如排队取餐、排队玩游戏），写下（或画）自己的做法，贴上“进阶卫士勋章”贴纸；

秩序进阶儿歌（节奏：吹哨指挥，配合排队动作）：“彩虹桥，真漂亮，排队规则记心上；先来后到不慌张，不推不挤留空档；有人插队别着急，礼貌提醒最棒棒！”

“家庭秩序小模拟”挑战：和孩子在家模拟“超市付款”“食堂打饭”“游乐园玩项目”等场景，家长扮演插队的人，让孩子完整运用排队三原则维护秩序，深化“生活处处需守秩序”的认知。

小贴士：游戏中可故意设置“插队精灵反复调皮”的小情节，引导孩子耐心、礼貌地多次制止，让他体会“维护秩序需要坚持”；完成后及时肯定，强化他的责任感和成就感。

插队会塌彩虹桥？小多多的盲盒奇遇告诉你：秩序不是束缚，而是安全的保障。你想第一个冲进游乐园，可如果桥塌了，谁也过不去——你愿意排队吗？

听完了故事，赶紧来玩玩亲子游戏吧，根据故事定制的哦

游戏名称：《守护彩虹桥：排队小卫士大挑战》

适用年龄：4-6岁（家庭常见物品，5分钟准备）

游戏目标

让孩子通过模拟“穿越彩虹桥、制止插队精灵、协助秩序管理”，直观感受“插队有危险、守秩序才安全”，树立规则意识；

锻炼孩子的角色扮演能力、应变能力，培养协作精神与责任感；

在亲子互动中，用趣味方式引导孩子理解“生活中需排队”，主动养成遵守秩序的好习惯。

一、游戏准备（3分钟取材，零复杂制作）

造“摇晃的彩虹桥”：用红橙黄绿青蓝紫七色彩纸拼接成长条（模拟彩虹桥），铺在地面；一端摆摩天轮/旋转木马玩具（模拟云端游乐园），桥下铺蓝色布（模拟云海）；

角色道具：①孩子戴“排队小卫士”警帽；②家长持盲盒精灵玩偶（穿交警制服）、秩序精灵玩偶（小企鹅造型，贴“秩序精灵”徽章）、多个小玩偶（贴“插队精灵”标签）；③核心道具：小哨子（模拟交警指挥工具）、排队号码牌（1-5号）、“危险警示贴”（红色圆形贴纸）。2. 秩序守护道具

“秩序规则卡”：2张彩色卡纸，分别画“插队→桥摇晃、精灵掉下去”“排队→安全过桥、去游乐园”，标注关键后果；

“卫士勋章”：彩虹形状贴纸（完成1个游戏环节贴1枚）；

奖励：“优秀小卫士”贴纸（完成任务赠送）、迷你彩虹钥匙扣（模拟彩虹桥纪念礼物）。

二、游戏流程（4个环节，还原故事趣味）

家长扮盲盒精灵，吹着小哨子跳出来：“排队小卫士，彩虹桥快塌了，需要你去帮忙守护秩序！”拉着孩子手转圈，指向“彩虹桥”场景：“你看，插队精灵在乱挤，秩序精灵都快忙不过来了！”

家长扮秩序精灵（小企鹅语气），扶着“桥栏杆”大喊：“不要挤！排队！不然会掉下去的！”同时晃动彩虹桥模拟不稳，递出第一张“秩序规则卡”，贴1枚“卫士勋章”，开启任务：“和我一起制止插队，让大家安全过桥！”环节2：解密！插队的可怕危害（核心互动）

任务1：见证插队的危险 家长操控“插队精灵”玩偶，从彩虹桥侧面挤到队伍前面，同时用力晃动彩虹桥：“快看！插队精灵乱挤，桥就会摇晃！”然后将1个“插队精灵”玩偶放到“云海”（蓝色布）上，说：“它掉下去啦，好危险！”引导孩子说出：“不能插队，会有危险！”

任务2：学习秩序规则 家长递出排队号码牌，讲解：“大家都想去游乐园，所以要按号码牌排队，一个一个过桥才安全。”让孩子拿着号码牌，给“精灵玩偶”（含插队精灵、普通精灵）分配号码，指导它们按顺序站好，完成后贴第2枚“卫士勋章”。环节3：挑战！做合格的排队小卫士（对应故事冲突）

任务：孩子扮演“排队小卫士”，吹哨子指挥秩序。家长故意让1个“插队精灵”玩偶再次插队，引导孩子上前制止：“请排队，不能插队，会让大家都有危险！”然后带领所有精灵玩偶按号码牌顺序，平稳走过彩虹桥，到达“云端游乐园”。

孩子成功维护秩序后，家长扮秩序精灵欢呼：“太感谢你啦！排队小卫士！彩虹桥安全了！”递上“优秀小卫士”贴纸和迷你彩虹钥匙扣，贴第3枚“卫士勋章”。环节4：迁移！做生活里的守秩序小达人（习惯巩固）

家长收起道具，和孩子聊：“就像彩虹桥上不能插队一样，生活中吃饭、玩游戏、买东西时，也需要排队守秩序，这样大家才安全、开心。”

亲子约定“秩序小任务”：明天在学校/小区里，主动排队做一件事（比如排队接水、排队玩滑梯），回家后和家长分享，就在“秩序规则卡”上贴一枚星星贴纸，积累3枚贴纸，可再玩一次“守护彩虹桥”游戏。

三、游戏延伸

“守秩序打卡表”：制作日历式打卡表，孩子每天完成1次排队守秩序的行为（如排队上下楼、排队取餐），就贴1枚彩虹贴纸，攒够7枚换“亲子游乐园日”（一起去游乐园，践行排队规则）；

秩序守护儿歌（节奏：拍手吹哨，配合动作）：“彩虹桥，七彩色，过桥要守好规则；不插队，不拥挤，排队才能保安全；小卫士，吹哨子，秩序规则记心里！”

“生活秩序小模拟”挑战：和孩子在家模拟“食堂打饭”“超市付款”场景，家长扮演插队的人，让孩子练习制止并引导排队，深化“生活中需守秩序”的认知。

小贴士：游戏中重点引导孩子主动发现插队的危害，而非单纯说教；可根据孩子的反应，增加“插队精灵认错、主动排队”的情节，让孩子感受“知错能改也很棒”。

多多主动尝试胡萝卜后，发现其脆甜美味。夜里她重返食物森林，品尝了蜂蜜胡萝卜丁、青菜蛋花汤等蔬菜美食。神奇的是，每吃一口蔬菜，森林就多一缕营养阳光，蔬菜精灵恢复生机，小动物重拾活力。多多彻底爱上蔬菜，回家后主动吃青菜，也懂了不挑食才能身体棒的道理。

听完了故事，一起玩玩亲子游戏吧，定制的哦：

适用年龄：4-6岁（家庭常见物品，5分钟准备）

游戏目标

让孩子通过模拟“品尝蔬菜美食、召唤营养阳光、玩蔬菜猜猜乐”，直观感受“蔬菜多样又美味”，彻底打破对蔬菜的抵触心理；

锻炼孩子的味觉感知能力、语言表达能力（描述蔬菜味道），强化“吃蔬菜能补充能量、让身体更棒”的认知；

在亲子协作中，用趣味品尝和互动游戏，让孩子主动爱上蔬菜，养成均衡饮食的好习惯。

一、游戏准备（3分钟取材，零复杂制作）

造“焕发生机的食物森林”：沿用上集的鸡腿树、汉堡花道具，新增“蔬菜美食区”——摆放蜂蜜胡萝卜丁（真实少量）、青菜蛋花汤（模型或真实）、番茄沙拉（模型）、芝士焗西兰花（模型）；用黄色皱纹纸+闪光条（模拟营养阳光），将上集蔫掉的蔬菜玩偶换成翠绿鲜亮款；

角色道具：①孩子戴“蔬菜小达人”头饰；②家长持盲盒精灵玩偶（沿用菠菜帽、生菜披风造型）、蔬菜精灵玩偶（胡萝卜、青菜、番茄等，表情欢快）；③核心道具：小碟子（装蔬菜美食）、蒙眼布（蔬菜猜猜乐用）、营养阳光贴纸（金色星星款）、蔬菜小花冠（用彩纸剪蔬菜叶编织，模拟精灵赠礼）。2. 美食魔法道具

“蔬菜美食卡”：4张彩色卡纸，分别画“蜂蜜胡萝卜丁→脆甜”“青菜蛋花汤→鲜美”“番茄沙拉→酸甜”“芝士焗西兰花→香浓”，标注味道特点；

“生机勋章”：彩色蔬菜形状贴纸（完成1个游戏环节贴1枚）；

奖励：“蔬菜小美食家”贴纸（完成任务赠送）、迷你蔬菜造型钥匙扣（模拟森林纪念礼物）。

二、游戏流程（4个环节，还原故事趣味）

家长扮盲盒精灵，开心地跳出来：“蔬菜小达人，多多上次尝试了胡萝卜，食物森林就有希望啦！快跟我回去，帮精灵们彻底恢复生机吧！”拉着孩子手转圈，指向“食物森林”场景：“你看，精灵们都在等你品尝它们做的美食呢！”

家长扮胡萝卜精灵，举着“蜂蜜胡萝卜丁”碟子：“多多，我给你准备了甜甜的胡萝卜丁，快来尝尝！”递出第一张“蔬菜美食卡”，贴1枚“生机勋章”，开启任务：“每吃一口蔬菜美食，就能召唤营养阳光，让森林彻底活过来！”环节2：解密！蔬菜美食的魔法味道（核心互动）

任务1：品尝蔬菜美食，召唤营养阳光 家长引导孩子依次品尝“蔬菜美食区”的食物（真实食物需少量、确保安全）：①吃蜂蜜胡萝卜丁时，让孩子描述味道：“是不是脆甜的，像吃糖果？”说完就贴1张营养阳光贴纸在森林场景中；②喝青菜蛋花汤（可只尝一口），引导说：“一点都不苦，是不是很鲜美？”再贴1张营养阳光贴纸；依次完成番茄沙拉、芝士焗西兰花的品尝与贴纸操作。

任务2：见证森林焕生机 随着孩子贴的营养阳光贴纸越来越多，家长依次更换蔬菜玩偶（蔫款换鲜亮款），扮小兔子玩偶活蹦乱跳：“我有力气啦！可以翻跟头啦！”扮小松鼠玩偶抱着松果爬：“谢谢多多，我能搬松果啦！”孩子体验“自己吃蔬菜让森林复苏”的成就感，完成后贴第2枚“生机勋章”。环节3：挑战！蔬菜猜猜乐大比拼（对应故事冲突）

任务：玩故事里精灵教的“蔬菜猜猜乐”。家长用蒙眼布轻轻蒙住孩子眼睛，递上切好的少量蔬菜块（如胡萝卜丁、番茄块、青菜叶），让孩子通过味觉和触觉猜测：“这是什么蔬菜呀？它是什么味道的？”

孩子猜对1种，就贴1张蔬菜美食卡；全部猜对后，家长扮精灵们欢呼：“多多太厉害啦！你已经是真正的蔬菜小美食家啦！”递上“蔬菜小美食家”贴纸和蔬菜小花冠，帮孩子戴上，贴第3枚“生机勋章”。环节4：迁移！我是不挑食的好宝宝（习惯巩固）

家长收起道具，拿出家里的晚饭（包含至少一种蔬菜）：“就像在食物森林里一样，咱们家里的蔬菜也很好吃，吃了会像小超人一样有力气！”鼓励孩子主动夹起蔬菜吃。

亲子约定“蔬菜美食打卡”：每天吃饭时，主动吃一种蔬菜，就在“蔬菜美食卡”上贴一枚星星贴纸；攒够10枚星星，就一起做“家庭蔬菜美食DIY”（比如一起做蜂蜜胡萝卜丁、番茄沙拉）。

三、游戏延伸

“蔬菜美食手账”：和孩子一起做小本子，每次吃一种新蔬菜，就让孩子画下蔬菜的样子，写下（或画）它的味道（比如“胡萝卜→脆甜”），贴上对应的蔬菜美食卡，记录“爱上蔬菜的过程”；

蔬菜能量儿歌（节奏：拍手品尝，配合动作）：“食物森林真热闹，蔬菜美食来报道；胡萝卜甜，青菜鲜，番茄多汁味道好；吃蔬菜，补能量，身体强壮像超人；不挑食，爱美食，健康成长真快乐！”

“家庭蔬菜美食日”小挑战：每周选一天作为“蔬菜美食日”，和孩子一起挑选蔬菜、制作美食（如蔬菜沙拉、蔬菜小饼），让孩子全程参与，感受“从挑选到制作”的乐趣，进一步加深对蔬菜的喜爱。

小贴士：游戏中使用真实蔬菜时，一定要确保新鲜、切得细小易食用，避免孩子噎到；重点是让孩子在轻松的氛围中感受蔬菜的美味，而非强迫进食，慢慢养成主动吃蔬菜的习惯。

多多晚饭时挑食，把青菜、番茄全挑出来，只爱吃鸡腿、汉堡。夜里，戴菠菜帽、穿生菜披风的盲盒精灵将她带入食物森林——这里鸡腿树、汉堡花飘香，可蔬菜精灵却蔫蔫的，营养阳光正消失，森林面临枯萎。面对可怜的精灵和没力气的小动物，多多会改变挑食的习惯吗？

听完了故事，玩玩亲子游戏吧，定制的呢：

适用年龄：4-6岁（家庭常见物品，5分钟准备）

游戏目标

让孩子通过模拟“穿越食物森林、帮助蔬菜精灵、拯救营养阳光”，直观感受“蔬菜有营养，不挑食才能维持平衡”，减少对蔬菜的抵触；

锻炼孩子的观察力、角色扮演能力，培养同理心与责任感；

在亲子协作中，用趣味方式传递“均衡饮食”的知识，让孩子主动愿意尝试蔬菜。

一、游戏准备（3分钟取材，零复杂制作）

造“食物森林”：用黄色卡纸剪鸡腿形状贴在树枝上（做鸡腿树），用面包片+肉饼模型（或画有汉堡的卡片）摆成汉堡花，旁边放蔫掉的蔬菜玩偶（白菜、胡萝卜、番茄，可用彩笔涂成枯黄色）；用黑色卡纸铺一小块区域（模拟森林枯萎区）；

角色道具：①孩子戴“挑食小勇士”头饰；②家长持盲盒精灵玩偶（用菠菜叶装饰帽子、生菜叶做披风）、蔬菜精灵玩偶（白菜、胡萝卜、番茄）；③核心道具：黄色皱纹纸（模拟营养阳光）、小篮子（装“拯救蔬菜的能量”）、蔬菜卡片（菠菜、番茄、胡萝卜等）、鸡腿/汉堡贴纸（模拟森林里的美食）。2. 拯救道具

“营养能量卡”：3张彩色卡纸，分别画“吃菠菜→有力气”“吃番茄→补维生素”“吃胡萝卜→眼睛亮”，标注蔬菜的好处；

“勇士勋章”：绿色蔬菜形状贴纸（完成1个拯救任务贴1枚）；

奖励：“蔬菜小达人”贴纸（完成任务赠送）、迷你胡萝卜模型（模拟胡萝卜精灵的赠礼）。

二、游戏流程（4个环节，还原故事趣味）

家长先模拟晚饭场景，给孩子一个盘子，放少量蔬菜模型和鸡腿贴纸：“多多，快吃晚饭啦，这里有青菜和鸡腿哦！”引导孩子模仿故事里的样子，把“蔬菜”挑出来，堆成“青菜小山”，说：“青菜苦苦的，我只吃鸡腿！”

家长扮盲盒精灵，跳出来着急地说：“挑食小勇士，食物森林要枯萎啦，只有你能去拯救！快跟我来！”拉着孩子手转圈，指向“食物森林”场景，开启冒险任务，贴1枚“勇士勋章”。环节2：穿越！危机四伏的食物森林（核心互动）

任务1：发现森林的异常 家长引导孩子观察“食物森林”：“你看，鸡腿树、汉堡花很香，可旁边的蔬菜精灵怎么啦？”扮演番茄精灵抽噎：“呜呜，你不吃我们，营养阳光要消失了，枯萎区越来越大！”再让孩子看黑色卡纸区域：“那里的美食都枯萎了，小动物也没力气了！”

任务2：了解蔬菜的“营养能量” 家长递出“营养能量卡”，逐一讲解：“蔬菜是营养阳光的守护者，吃了它们，森林才有能量，小动物才有力气。你看，吃胡萝卜能让眼睛亮，吃菠菜能有力气！”让孩子拿着蔬菜卡片，模仿“给蔬菜精灵输送能量”的动作，说：“我愿意试试吃蔬菜！”完成后贴第2枚“勇士勋章”。环节3：挑战！收集“营养阳光”（对应故事冲突）

任务：让孩子用小篮子收集“营养阳光”（黄色皱纹纸），给每一个蔫掉的蔬菜精灵“输送能量”——把“阳光”放在蔬菜玩偶旁，同时说出对应的蔬菜好处，比如给胡萝卜精灵送时说：“胡萝卜很甜，吃了眼睛亮！”

孩子完成后，家长扮蔬菜精灵们欢呼：“谢谢你！营养阳光回来一点啦！”再扮小兔子玩偶跳起来：“我有力气啦！”递上“蔬菜小达人”贴纸和迷你胡萝卜模型，贴第3枚“勇士勋章”。环节4：迁移！我要做不挑食的小勇士（习惯引导）

家长收起道具，拿出真实的少量蔬菜（如切小块的胡萝卜）：“食物森林里的胡萝卜精灵说自己很甜，咱们也来尝尝好不好？”鼓励孩子尝试一小口。

亲子约定“挑食小挑战”：明天吃饭时，至少尝试一种以前不爱吃的蔬菜，吃完后就在“营养能量卡”上贴一枚贴纸，积累3枚贴纸，就可以再玩一次“拯救食物森林”的游戏。

三、游戏延伸

“不挑食打卡表”：制作日历式打卡表，孩子每天吃一种蔬菜，就贴1枚蔬菜贴纸，攒够7枚换“亲子美食DIY”（一起用蔬菜做简单的沙拉或小拼盘）；

蔬菜能量儿歌（节奏：拍手跺脚，配合动作）：“食物森林真奇妙，鸡腿汉堡香飘飘；蔬菜精灵不能少，营养阳光它来造；不挑食，吃蔬菜，我是勇敢小勇士！”

“蔬菜变变变”小挑战：和孩子一起把蔬菜做成有趣的造型，比如用胡萝卜做小兔子、用菠菜叶做小裙子，让孩子觉得“蔬菜也很有趣”，降低对蔬菜的抵触感。

小贴士：游戏后不要强迫孩子吃大量蔬菜，重点是让他愿意尝试，通过趣味互动改变对蔬菜的刻板印象，慢慢养成均衡饮食的习惯。

七岁生日，一顶银杏叶帽子被嘲笑，却意外开启魔法奇遇。不完美的叶子为何卷起？嘲笑背后藏着什么故事？一场盲盒冒险，教会我们看见彼此的光。

听完了故事，一起玩玩亲子游戏吧，根据故事定制的哦：

亲子游戏：《银杏王国：发现美好与友谊的魔法》

适用年龄：4-6岁（家庭常见物品，5分钟准备）

游戏目标

让孩子通过模拟“探索银杏叶故事、修复卷边叶子、共做帽子”，感受“每片叶子、每个人都有独特价值”，学会欣赏不完美；

锻炼孩子的观察力、语言表达能力（讲述“叶子故事”），培养同理心与善良包容的品质；

在亲子协作与角色扮演中，体会友谊的美好，明白“尊重与欣赏能让彼此发光”。

一、游戏准备（3分钟取材，零复杂制作）

造“银杏王国”：用金黄卡纸剪大量银杏叶，铺在地面/桌面当“银杏小路”，旁边摆几盆绿植（模拟银杏树下），挂黄色彩带（营造王国氛围）；

角色道具：①孩子可任选扮演“多多”或“小明”；②家长持黄裙子精灵玩偶（头发用金黄卡纸剪银杏叶装饰）、盲盒（沿用之前的造型即可）；③核心道具：树叶望远镜（用纸筒粘贴银杏叶制作）、收集的银杏叶（部分故意弄卷边，模拟“难过的叶子”）、卡纸帽胚、胶水、彩笔、小爱心贴纸（模拟小明送的爱心叶子）。2. 美好魔法道具

“叶子故事卡”：3张彩色卡纸，分别画“高枝叶子看孩子玩耍”“带缺口叶子保护小鸟”“卷边叶子怕被嘲笑”，标注关键故事点；

“欣赏小勋章”：银杏叶形状贴纸（完成1个游戏环节贴1枚）；

奖励：“友谊小天使”贴纸（完成共做帽子环节赠送）、迷你银杏叶书签（模拟银杏王国的纪念礼物）。

二、游戏流程（4个环节，还原故事趣味）

家长扮盲盒，突然“噗”地弹出几片银杏叶（提前藏在盒内）：“小探险家，多多和小明在银杏王国学会了欣赏彼此，咱们也去体验吧！”拉着孩子手转圈，指向“银杏王国”场景：“你看，多多正因为帽子被嘲笑难过，小明也在旁边呢！”

家长分别模仿多多（委屈语气）和小明（嘲笑语气）对话：“这是我和妈妈做的生日帽，每片叶子都很特别！”“这就是破草帽，风一吹就散！”递出第一张“叶子故事卡”，贴1枚“欣赏小勋章”，开启任务：“帮他们看看银杏叶的故事，学会发现彼此的美好吧！”环节2：解密！银杏叶里的珍贵故事（核心互动）

任务1：用树叶望远镜“读”叶子故事 家长引导孩子拿起树叶望远镜，对准不同的银杏叶：“你看这片卷边的叶子，它因为被嘲笑才难过；再看这片带缺口的，它可是保护过小鸟呢！”对照“叶子故事卡”，让孩子复述叶子的故事，明白“即使有缺陷，也有自己的价值”。

任务2：修复“难过的叶子” 递给孩子卷边的银杏叶和彩笔，说：“就像多多的帽子虽然歪歪扭扭，却藏着妈妈的爱，咱们给卷边叶子画点装饰，让它开心起来吧！”孩子用彩笔在叶子上画笑脸、爱心，家长扮精灵欢呼：“太好了！叶子感受到你的善意，不难过啦！”完成后贴第2枚“欣赏小勋章”。环节3：挑战！共做“友谊银杏帽”（对应故事冲突）

任务：亲子（或孩子分别扮演多多、小明）一起装饰卡纸帽胚。家长引导：“小明后来帮多多扶正帽子，还送了爱心叶子，咱们也像他们一样，一起用银杏叶装饰帽子，每片叶子都要好好对待，不管它是不是完美。”

装饰完成后，孩子戴上帽子，家长扮小明语气道歉：“对不起，我不该嘲笑你，这顶帽子真特别！”再扮同学们围过来唱生日歌，递上“友谊小天使”贴纸和迷你银杏叶书签，贴第3枚“欣赏小勋章”。环节4：迁移！做会欣赏的小天使（习惯巩固）

家长收起道具，拿出孩子的手工作品（或玩具）：“就像银杏叶各有各的故事，你的手工哪怕不完美，也藏着你的用心；同学、朋友也各有各的优点，我们要像多多和小明一样，用善良的心发现这些美好。”

亲子约定“欣赏小任务”：每天找一个身边人的优点（比如同学画画好看、妈妈做饭香），或者一件物品的特别之处（比如玩具虽旧却陪了自己很久），大声说出来，把“欣赏”变成日常习惯。

三、游戏延伸

“银杏美好打卡表”：制作日历式打卡表，孩子每天记录一个“发现的美好”（如“同桌帮我捡笔，他很善良”“这片银杏叶像小扇子，很特别”），就贴1枚银杏叶贴纸，攒够7枚换“亲子银杏手工日”（一起做银杏叶画）；

欣赏美好儿歌（节奏：拍手转圈，配合拿叶子的动作）：“银杏叶，黄又黄，每片都有小故事；不嘲笑，多欣赏，善良的心最闪亮；你帮我，我帮你，友谊之花处处开！”

“不完美的美好”小挑战：和孩子一起收集有缺口、卷边的银杏叶，用它们创作一幅画（如拼小鸟、花朵），完成后讨论：“这些叶子虽然不完美，但拼在一起特别好看，就像每个人都有缺点，却能互相成就美好。”

小贴士：游戏后可以和孩子聊“自己有没有被嘲笑过，或者嘲笑过别人”，引导他换位思考，明白“嘲笑会让人难过，欣赏却能让人开心”，加深对善良与友谊的理解。

小多多的魔法盲盒带她穿越到古代，和鲁班一起造伞！蘑菇形状、荷叶伞柄、蜘蛛网防水……古人的智慧+孩子的奇思，竟能做出不翻不漏的神奇伞？你也想试试吗？

听完了故事，赶紧玩玩定制的亲子游戏吧：

亲子游戏：《鲁班工坊：小小发明家造伞记》

适用年龄：4-6岁（家庭常见物品，5分钟准备）

游戏目标

让孩子通过模拟“观察自然+动手造伞”，感受“观察能找灵感，实践能解决问题”，理解“光想不如动手做”的核心道理；

锻炼孩子的观察力、动手实践能力与创新思维，学会利用身边材料解决简单问题；

在亲子协作中体验创作的乐趣，培养“不怕失败、反复改进”的探索精神。

一、游戏准备（3分钟取材，零复杂制作）

造“鲁班工坊”：用纸箱搭建简易“工坊”，内部摆放吸管（模拟竹子）、保鲜膜（模拟油纸）、棉线（模拟加固绳）、剪刀、胶水，旁边铺绿色布（模拟院子草地），摆放蘑菇玩具、荷叶道具（或画有荷叶的卡片）、小鸟玩偶、蜘蛛网贴纸；

角色道具：①孩子戴“小小发明家”头饰；②家长持棕色工匠服盲盒精灵玩偶、短褂少年玩偶（扮鲁班）；③核心道具：一次性纸杯（做伞柄/伞骨底座）、吸管（做伞骨）、保鲜膜/透明塑料袋（做伞面）、蜂蜡（或固体胶代替，模拟防水涂层）、小锤子（玩具款，模拟鲁班的工具）。2. 发明灵感道具

“自然灵感卡”：4张彩色卡纸，分别画“蘑菇→伞形（防吹风）”“荷叶茎→伞柄（有弹性）”“小鸟羽毛→伞骨加固（排列整齐）”“蜘蛛网→伞面防水（坚韧）”，标注关键关联；

“发明小勋章”：棕色木质纹理贴纸（完成1个造伞步骤贴1枚）；

奖励：“小小发明家”贴纸（完成最终造伞赠送）、迷你蘑菇伞模型（模拟鲁班的赠礼）。

二、游戏流程（4个环节，还原故事趣味）

家长扮盲盒精灵，扛着迷你锯子跳出来：“小小发明家，多多帮鲁班造出了超棒的雨伞，咱们也去工坊挑战吧！”拉着孩子手转圈，指向“工坊场景”：“你看，鲁班正为破伞发愁呢！”

家长换鲁班玩偶的语气，对着“破伞”（破损的纸杯+保鲜膜组合）叹气：“我的油纸伞一吹风就翻，下雨还漏水，这可怎么办呀！”递出第一张“自然灵感卡”，贴1枚“发明小勋章”，开启任务：“帮我从自然里找灵感，一起造一把结实的伞吧！”环节2：解密！自然里的造伞灵感（核心互动）

任务1：自然灵感大发现 家长引导孩子观察工坊旁的道具：“多多带鲁班看了蘑菇、荷叶，你看蘑菇圆圆的形状，风不会兜住它；荷叶茎软却不容易断，这些都能帮我们造伞！”拿出“自然灵感卡”，逐一讲解每种自然事物对应的造伞技巧，让孩子用手指模仿蘑菇的弧度、荷叶茎的弹性。

任务2：造伞基础步骤练习 ① 做伞柄与伞骨：引导孩子将一次性纸杯底部戳洞，插入吸管当伞柄；再取3-4根吸管，均匀粘在纸杯侧面当伞骨（模拟“蘑菇弧度”）； ② 加固伞骨：用棉线将每根吸管伞骨的末端连接起来（模拟“小鸟羽毛排列整齐”的加固方法），告诉孩子：“这样伞骨就不会散架啦！”完成后贴第2枚“发明小勋章”。环节3：挑战！造出耐用的“蘑菇荷叶伞”（对应故事冲突）

任务：完成伞面制作与防水处理。① 铺伞面：让孩子将保鲜膜/透明塑料袋覆盖在伞骨上，用胶水固定（模拟“油纸伞面”）；② 做防水：用固体胶均匀涂在伞面上（模拟“蜂蜡防水”），说：“就像蜘蛛网一样坚韧，这样下雨就不会漏水啦！”

孩子完成后，家长扮鲁班欢呼：“太好啦！这把伞圆圆的像蘑菇，伞柄有弹性，还能防水，比之前的好用多了！”递上“小小发明家”贴纸和迷你蘑菇伞模型，贴第3枚“发明小勋章”。之后可以用吹风机模拟“吹风”，测试伞的稳固性，让孩子感受自己动手的成果。环节4：迁移！做生活里的小发明家（习惯巩固）

家长收起道具，拿出家里的小物件（如破损的玩具、旧盒子）：“今天我们像鲁班一样，从自然里找灵感，动手造出了好用的伞。生活里遇到问题也一样，光想没用，动手试试就有办法！”

亲子约定“发明小任务”：以后遇到小麻烦（比如玩具放不稳、书本容易乱），先观察身边的事物找灵感，再动手用家里的废旧材料改造，每天花10分钟做“小小发明实践”。

三、游戏延伸

“发明实践打卡表”：制作日历式打卡表，孩子每天完成1个小发明/小改造（如用盒子做收纳盒、用吸管做小架子），就贴1枚“发明小勋章”，攒够5枚换“亲子工坊日”（一起做更复杂的手工）；

发明灵感儿歌（节奏：拍手动手，配合造伞动作）：“鲁班工坊真热闹，造伞灵感自然找；蘑菇圆，防吹风，荷叶茎秆有弹性；小鸟羽毛来加固，蛛网防水真管用；动手做，不偷懒，发明创造真快乐！”

“自然发明”小挑战：带孩子去户外，让他找一找“能帮我们解决问题的自然事物”（比如用树叶当小勺子、用树枝做小钩子），回家后用这些灵感动手做一个小物件，深化“观察自然+动手实践”的认知。

小贴士：游戏中不用追求伞的完美，重点是让孩子感受“从观察到动手”的过程，即使失败也没关系，引导他像鲁班一样反复改进，体会“光想不如动手做”的乐趣。

小多多的魔法盲盒带你穿越到荷花池边，帮王羲之找到写字的快乐秘诀！练字也能像踢毽子一样好玩？

听完了故事，玩玩定制的亲子游戏吧：

亲子游戏：《荷花池练字坊：解锁快乐学习魔法》

适用年龄：4-6岁（家庭常见物品，5分钟准备）

游戏目标

让孩子通过模拟“自然找灵感+趣味练字”，感受“找对方法，学习就能变快乐”，打破“学习枯燥”的刻板印象；

引导孩子观察自然景物的形态、动态，锻炼观察力与联想能力，学会从生活中汲取学习灵感；

通过多种趣味练字方式，锻炼手部精细动作与对汉字的兴趣，深化“快乐学习”的认知。

一、游戏准备（3分钟取材，零复杂制作）

造“荷花池练字区”：用蓝色卡纸铺桌面（模拟池水），摆放荷花/荷叶摆件（或画有荷花的卡片）、柳枝（或绿色纸条），旁边铺一盘面粉（模拟沙地）、摆一块石板/硬纸板（模拟石桌）；

角色道具：①孩子戴“快乐学习小导师”头饰；②家长持藏蓝书法袍盲盒精灵玩偶、清秀少年玩偶（扮王羲之）；③核心道具：迷你毛笔、墨汁（或清水）、宣纸、树枝、棉签（模拟练字工具）、简单汉字卡片（永、云、竹、荷等）。2. 快乐学习道具

“自然灵感卡”：3张彩色卡纸，分别画“荷茎→字的挺拔与灵气”“柳枝→撇捺的弧度”“云朵→写字的轻盈”，标注关键关联；

“快乐练字勋章”：粉色荷花形状贴纸（完成1个练字任务贴1枚）；

奖励：“小小书法家”贴纸（完成最终创作赠送）、王羲之“永”字临摹卡（模拟故事中王羲之的赠礼）。

二、游戏流程（4个环节，还原故事趣味）

家长扮盲盒精灵，捏着迷你毛笔跳出来：“快乐小导师，多多帮王羲之找到练字的快乐秘诀，咱们也去荷花池试试吧！”拉着孩子手转圈，指向“练字区”：“你看，王羲之正为练字发愁呢！”

家长换王羲之玩偶的语气，皱着眉盯着“宣纸”叹气：“我练了好多字，先生说缺灵气，像假花一样呆板，练字太苦了！”递出第一张“自然灵感卡”，贴1枚“快乐练字勋章”，开启任务：“帮我找找，怎么练字才会快乐又有灵气呀？”环节2：解密！自然里的练字灵感（核心互动）

任务1：荷茎与柳枝的“字之灵气” 家长引导孩子观察荷花/荷叶摆件、柳枝：“多多说荷茎不是硬邦邦的直，风一吹会晃，这就是灵气；柳枝垂在水面的弧度，像汉字的‘撇’和‘捺’。”拿出“永”字卡片，让孩子用手指模仿荷茎的挺拔、柳枝的弧度，比划“永”字的笔画，感受“有软有硬、有动有静”的写法。

任务2：趣味练字大挑战 ① 沙地/面粉练字：递给孩子树枝，让他在面粉盘（模拟沙地）里写“永”字，告诉孩子：“写错了没关系，用手一抹就能重新写，像多多教王羲之的那样，不用怕出错！” ② 空中练字：引导孩子伸出手指，想象自己蘸着池水，在空中划写“云”字，边写边说：“写‘云’字要像云朵一样轻盈！” ③ 棉签沾水练字：用棉签蘸清水，在石板/硬纸板上写“竹”字，让孩子观察字迹慢慢干掉的过程，感受练字的乐趣。完成后贴第2枚“快乐练字勋章”。环节3：挑战！我写的字有灵气（对应故事冲突）

任务：让孩子选一个喜欢的汉字（如荷、云、竹），结合自然灵感创作一幅“有灵气的字”。家长引导：“想想荷茎的挺拔，写‘荷’字时竖画要有力；想想云朵的轻盈，写‘云’字时横画要轻柔。”

孩子完成后，家长扮王羲之欢呼：“太好啦！这个字像荷花一样有灵气，练字原来这么好玩！”递上“小小书法家”贴纸和“永”字临摹卡，贴第3枚“快乐练字勋章”。环节4：迁移！把快乐学习带回家（习惯巩固）

家长收起道具，拿出孩子的练字本：“今天在荷花池，我们发现从自然中找灵感、用好玩的方法练字，就能变得很快乐。学习其他东西也是一样，找对方法就不会觉得苦啦！”

亲子约定“快乐学习小任务”：以后练字时，先观察身边的自然景物（比如窗外的树、天上的云）找灵感，再用自己喜欢的方式（如彩笔写、用手指划）练习，每天花5分钟享受“快乐练字时光”。

三、游戏延伸

“快乐学习打卡表”：制作日历式打卡表，孩子每天用趣味方法练1个汉字，就贴1枚“荷花勋章”，攒够5枚换“亲子书法DIY”（一起用彩笔装饰练字本）；

自然练字儿歌（节奏：拍手转圈，配合写字动作）：“荷花池，真奇妙，练字灵感这里找；荷茎直，柳枝摇，撇捺舒展有灵气；树枝写，空中划，快乐练字不发愁！”

“生活灵感练字”小挑战：带孩子去户外，让他找一找“能当练字灵感”的事物——比如像“山”字的石头、像“水”字的溪流，用手机拍下来，回家后根据照片练对应的汉字，深化“学习灵感藏在生活里”的认知。

小贴士：游戏中不用追求孩子字写得多工整，重点是让他感受练字的快乐，学会从自然中汲取灵感，明白“找对方法，努力就会变成乐趣”的道理。

小杜甫不爱读书？原来学习藏在桃花瓣、蚂蚁队和云朵里！好奇心才是打开知识大门的钥匙。你找到自己的好奇密码了吗？

听完了故事，一起玩玩定制的亲子游戏吧：

《桃花村里的好奇密码》亲子游戏：自然里的学习小探险

适用年龄：4-6岁（家庭常见物品，5分钟准备）

游戏目标

让孩子在模拟“桃花村探险”的过程中，感受“玩耍中能学习”的乐趣，培养主动观察的好奇心；

引导孩子从自然事物（蚂蚁、云朵、桃花等）中发现与汉字、诗句的关联，打破“学习只能坐书桌”的刻板印象；

锻炼孩子的语言表达能力（描述观察到的事物）、动手能力（用树枝写字），深化“好奇心是学习钥匙”的认知。

一、游戏准备（3分钟取材，零复杂制作）

1. 场景与角色道具

造“桃花村探险区”：用粉色卡纸剪些桃花瓣贴在墙上/地面，铺一块深色布当“草地”，摆一个小盘子装碎饼干（喂蚂蚁用），旁边放几根树枝（模拟写字工具）；

角色道具：①孩子戴“好奇小探险家”头饰；②家长持虎头虎脑的玩偶（扮小杜甫）、盲盒精灵玩偶（可沿用之前的书生袍造型）；③核心道具：放大镜（观察蚂蚁用）、简单汉字卡片（飞、云、田、星等故事中出现的字）、画纸、彩笔、小篮子（装捡的桃花瓣/鹅卵石）。2. 好奇道具

“自然学习密码卡”：3张彩色卡纸，分别画“蚂蚁排队→毛笔字整齐”“云朵形状→汉字（飞/云）”“桃花瓣/蝴蝶翅膀→汉字（星/田）”，标注关键关联；

“好奇心勋章”：黄色卡纸剪的小桃花贴纸（完成1个探险任务贴1枚）；

奖励：“小小诗人”贴纸（完成写“自然小诗”环节赠送）、干桃花瓣（模拟小杜甫送的礼物，可夹进孩子的绘本）。

二、游戏流程（4个环节，还原故事趣味）

环节1：穿越！桃花村的“学习烦恼”（剧情代入）

家长扮盲盒精灵，挥着小手跳出来：“好奇小探险家，多多帮小杜甫找到了学习的乐趣，咱们也去桃花村探险吧！”拉着孩子手转圈，指向“探险区”：“你看，小杜甫正在发愁呢！”

家长换小杜甫玩偶的语气，蹲在“草地”旁叹气：“读书太无聊了，还是看蚂蚁搬家有意思！”递出第一张“自然学习密码卡”，贴1枚“好奇心勋章”，开启探险任务：“帮我找找，玩耍时怎么能学到东西呀？”环节2：解密！自然里的“学习密码”（核心互动）

任务1：蚂蚁搬家里的“写字秘密” 家长在“草地”上放少量饼干碎，引导孩子用放大镜观察蚂蚁排队（若家里没有蚂蚁，可用黑色小纸条模拟蚂蚁）：“你看蚂蚁排得多整齐，是不是像先生教的毛笔字？”拿出“飞”“云”汉字卡片，让孩子模仿蚂蚁排队的样子，用手指在空中比划汉字笔画。

任务2：云朵与桃花里的“汉字魔法” ① 家长用手机展示云朵图片（或窗外的云），说：“多多带小杜甫看云朵认汉字，你看这朵云像不像‘飞’字？那朵卷起来的像不像‘云’字？”让孩子从汉字卡片里找出对应的字，贴在画纸上； ② 拿出提前准备的桃花瓣（或粉色卡纸剪的花瓣），让孩子数花瓣：“五瓣桃花像什么字呀？”引导孩子找出“星”字卡片，再用彩笔在花瓣上画简单的“星”字轮廓。

任务3：树枝下的“自然写字” 递给孩子一根树枝，让他在“草地”（深色布）上模仿小杜甫写“蚂蚁诗”：“就像小杜甫写‘小小蚂蚁兵’，你也用树枝写一个刚才认识的汉字，或者一句你看到的自然景色（比如‘桃花红’）。”完成后贴第2枚“好奇心勋章”。环节3：挑战！我是“桃花村小诗人”（对应故事冲突）

任务：和孩子一起创作一句“自然小诗”。家长引导：“小杜甫写了蚂蚁诗，咱们也结合今天看到的（蚂蚁、桃花、云朵），一起编一句吧！比如‘桃花飘，蚂蚁跑’。”

孩子说出诗句后，家长用彩笔写在画纸上，让孩子用树枝再描一遍，然后举起来展示：“太棒啦！你也是像小杜甫一样的小诗人啦！”递上“小小诗人”贴纸和干桃花瓣，贴第3枚“好奇心勋章”。环节4：迁移！把“好奇心”带进校园（习惯巩固）

家长收起道具，拿出孩子的绘本：“今天在桃花村，我们发现蚂蚁、云朵、桃花里都能学东西，就像多多说的，只要有好奇心，玩耍时也能学到知识。”

亲子约定“好奇小任务”：明天去公园/小区玩时，带一个小本子，记录1个“自然里的小发现”（比如树叶的形状像哪个字、小鸟的叫声像什么节奏），回来后一起分享，把好奇心变成学习的小钥匙。

三、游戏延伸

“好奇打卡表”：制作日历式打卡表，孩子每天记录1个自然小发现（画出来或简单写几个字），就贴1枚“桃花勋章”，攒够5枚换“亲子户外探险”（一起去公园找自然里的汉字）；

自然识字儿歌（节奏：拍手转圈，配合动作）：“桃花村，真奇妙，蚂蚁排队像写字；云朵飘，像‘飞’‘云’，桃花瓣里藏‘星星’；有好奇，多观察，玩耍也能学知识！”

“户外汉字寻宝”小挑战：带孩子去户外，让他找一找“自然里的汉字”——比如像“田”字的蝴蝶翅膀、像“山”字的石头，用手机拍下来，回家后一起整理成“自然识字手册”，深化“学习藏在身边”的认知。

小贴士：游戏中不用强迫孩子认很多字，重点是引导他主动观察、大胆联想，让他真正感受到“好奇心能打开学习的大门”，就像小杜甫一样，从“不爱读书”变成“发现学习的乐趣”。

多多嫌弃妈妈送的无彩图《小熊的故事》，觉得不如动画片有趣。谁知盲盒突然发光，将她带到全是“书本房子”的故事小镇。这里因她不爱读书而冷清，精灵们都躲在书里不出来。当多多试着开口读书，奇妙的事情接连发生，她也终于懂了故事书的魔力。

听完了，就来玩玩定制的亲子游戏吧：

适用年龄：4-6岁（家庭常见物品，5分钟准备）

游戏目标

让孩子通过“读书唤醒精灵”的互动，直观感受读书的乐趣，打破“无图故事书枯燥”的刻板印象；

在模拟场景中锻炼语言表达能力（朗读故事），培养主动阅读的习惯；

亲子协作完成任务，让孩子理解“每本书里都藏着有趣的内容，读书就是认识新朋友”。

一、游戏准备（3分钟取材，零复杂制作）

造“故事小镇”：用几本立起来的绘本当“书本房子”，手电筒（模拟七彩光芒），地面铺白色毛巾（模拟云朵小路），桌上摆铅笔（模拟路灯）；

角色道具：①孩子戴“故事唤醒师”头饰；②家长持书页帽盲盒精灵玩偶、戴眼镜的“书本精灵镇长”玩偶；③核心道具：《小熊的故事》（或其他简单故事书）、毛绒玩具（小熊、小兔、小松鼠，模拟故事精灵，藏在绘本后/书页间）。2. 魔法道具

“唤醒魔法卡”：2张彩色卡纸，分别画“皱眉扔书（小镇冷清）”“开心读书（精灵出现）”的卡通场景；

“故事星星奖励”：黄色卡纸剪的星星贴纸（模拟小熊送的故事星星）；

奖励：“精灵好朋友”贴纸（3张，完成“进入小镇、唤醒精灵、读完片段”各1张）。

二、游戏流程（4个环节，还原故事趣味）

家长扮盲盒精灵，急得转圈：“唤醒师，多多嫌弃故事书，故事小镇的精灵都躲起来了！快跟我去唤醒它们！”拉着孩子手转圈，打开手电筒照向“小镇场景”，“你看，这里连一点声音都没有！”

家长换书本精灵镇长语气，叹气：“只有认真读故事，精灵们才会出来。这是《小熊的故事》，试试吧！”递出故事书和第一张“唤醒魔法卡”，贴1张“精灵好朋友”贴纸，开启任务。环节2：解密！读书是唤醒魔法（核心互动）

第一步“感受冷清”：家长引导孩子观察“小镇”，“你看，精灵们都藏起来了，因为以前没人愿意读它们的故事”，让孩子模仿“嫌弃读书”的样子（撅嘴扔书）。

第二步“尝试唤醒”：家长鼓励孩子拿起《小熊的故事》，轻声朗读第一句：“小熊嘟嘟住在蜂蜜森林里......”读完立刻从绘本后拿出小熊毛绒玩具，“砰！小熊精灵被你唤醒啦！”孩子继续朗读，家长依次拿出小兔、小松鼠玩偶，“每读一句，就有一个精灵出来和你做朋友！”孩子体验后，贴第2张“精灵好朋友”贴纸。环节3：挑战！让小镇变热闹（对应故事冲突）

任务：完整朗读故事书的一个片段（3-5句话），唤醒所有“故事精灵”。家长扮精灵们，随着孩子朗读拍手、唱歌：“谢谢你读故事，我们终于能出来玩啦！”

孩子读完后，家长用手电筒模拟“七彩光芒”，说：“你看，故事小镇变热闹啦！花朵都开了，路灯也在唱歌呢！”递上“故事星星奖励”，贴第3张“精灵好朋友”贴纸。环节4：迁移！做故事书的好朋友（习惯巩固）

家长收起道具，拿出孩子的其他故事书：“就像唤醒故事小镇的精灵一样，我们平时读任何故事书，都能认识里面的‘新朋友’——小熊、小兔，还有更多有趣的角色。”

亲子约定“读书小任务”：每天花10分钟读一段故事书，读完后和对方分享“今天认识了哪个故事精灵”，把读书变成“和精灵见面的快乐时光”。

三、游戏延伸

“故事精灵手账”：和孩子一起做小本子，每次读完故事，就让孩子画下“认识的精灵”（如小熊、小红帽），旁边写（或画）故事里的小片段，贴上“故事星星”贴纸；

唤醒精灵儿歌（节奏：拍手朗读，配合玩偶动作）：“故事书，真奇妙，里面藏着小精灵；轻轻读，大声念，精灵出来跳舞蹈；不挑食，不嫌弃，每本故事都很好！”

“无图故事变魔法”小挑战：找一本无彩图的简单故事书，和孩子一起朗读，读完后让孩子用积木/彩笔“还原”故事场景（如搭蜂蜜森林、画小熊），让孩子明白“无图故事书能让想象力飞起来”。

小贴士：游戏后可以和孩子聊“最喜欢哪个故事精灵”，引导他发现“即使没有彩图，读故事也能在脑子里画出画面”，激发对无图故事书的兴趣。

多多读文彦博取球的故事时，被盲盒精灵带到宋代园林——小文彦博的蹴鞠刚滚进深树洞，正准备取水灌洞。多多急忙拦住：“树洞若漏水，这方法就行不通！”她借来萤火虫照明，教大家用藤蔓编特殊工具。借鉴文彦博的智慧再改进，他们能否顺利取出皮球？答案藏在这场奇妙相遇里。

听完了故事，一起玩玩定制版的亲子游戏吧：

适用年龄：4-6岁（家庭常见物品，5分钟准备）

游戏目标

让孩子通过“模拟探洞、制作取球工具”，理解“借鉴他人方法+灵活改进”的思维，明白“解决问题不止一种办法”；

动手完成“照明”“编工具”任务，锻炼观察力、手部精细动作与创新能力；

结合故事结尾的阅读意义，引导孩子感受“读书能积累智慧，帮我们更好解决问题”。

一、游戏准备（3分钟取材，零复杂制作）

造“宋代园林”：用大纸箱剪一个深洞（模拟树洞），埋入玩具球（蹴鞠），周围摆几盆绿植（或塑料花），地面铺碎花布（模拟草地）；

角色道具：①孩子戴“园林小智囊”头饰；②家长持古装玩偶（扮小文彦博）、宋装盲盒精灵玩偶；③核心道具：纱袋（模拟萤火虫袋）、手电筒（模拟萤火虫光）、毛线（模拟藤蔓）、剪刀、筷子（固定工具用）。2. 智慧道具

“取球妙计卡”：2张彩色卡纸，分别画“水灌树洞（有裂缝漏水）”“照明+藤蔓工具（勾球）”，标注“有缺陷”“更周全”；

“阅读智慧卡”：画有“绘本→灵感→解决问题”的流程图，呼应故事主题；

奖励：“智囊小徽章”贴纸（3张，完成“探洞、做工具、取皮球”各1张）、迷你蹴鞠模型（模拟文彦博的球）。

二、游戏流程（4个环节，衔接故事趣味）

家长扮文彦博，围着“树洞”急得转圈：“我的蹴鞠掉进去了！树洞这么深，我去挑水灌，让球浮上来！”作势要跑。

盲盒精灵玩偶跳出来：“小智囊，多多发现文彦博的办法有问题，快阻止他！”递出“取球妙计卡”，点出“树洞可能漏水”的隐患，贴1张“智囊小徽章”，开启任务。环节2：解密！先探洞再想招（核心互动）

第一步“发现问题”：家长将“树洞”纸箱侧面剪个小裂缝，“你看，这树洞有缝，浇水会漏光，球根本浮不上来，得先看看洞里情况！”

第二步“模拟照明”：引导孩子把手电筒放进纱袋，“这是我们的‘萤火虫灯’，轻轻放进树洞，就能看清球的位置啦”，慢慢伸入“树洞”，让孩子观察球的埋藏状态，“找到目标才能精准想办法”，贴第2张“智囊小徽章”。环节3：挑战！编藤蔓工具取球（对应故事冲突）

任务：用毛线（藤蔓）编“带倒钩的网格”。家长示范简易编法：①将3根毛线交叉固定在筷子上；②两两打结编出小网格，在边缘留几个“小弯钩”（毛线末端打结），“这样的钩子能牢牢勾住皮球”。

孩子参与编织后，和家长一起将工具伸入“树洞”，慢慢调整角度勾球。文彦博玩偶喊加油：“小心点，别让工具卡住！”成功取出球时，孩子们欢呼，文彦博玩偶作揖：“你的办法比我的周全多了！”贴第3张“智囊小徽章”，赠送迷你蹴鞠。环节4：升华！读书的智慧力量（习惯巩固）

家长出示“阅读智慧卡”：“多多能想到好办法，是因为先读了文彦博的故事，借鉴了他的思路再改进。书里藏着好多人的智慧，就像你的‘智囊库’”。

亲子约定“阅读小任务”：每天读1个“智慧小故事”，记录在“灵感本”上，下次遇到难题时，先想想故事里的办法能不能用，让读书变成“智慧储备”。

三、游戏延伸

“智慧灵感本”：制作小本子，让孩子画出“文彦博取球”“自己取球”的方法，旁边写（或画）“借鉴→改进”，每次读新故事都补充，积累“解决问题的办法”；

智囊儿歌（节奏：拍手编毛线动作）：“树洞深，球难寻，文彦博想用水淋；小智囊，有妙计，萤火虫灯先探底；编藤蔓，做钩子，轻轻一勾球就起；读好书，攒智慧，难题都能变容易！”

“创意取物”挑战赛：用透明杯子装水（模拟“有水的树洞”），放入小玩具，让孩子想出3种取物方法（如用叉子勾、用纸巾粘），对比哪种最方便，强化“灵活解决问题”的思维。

小贴士：游戏后可以和孩子聊“最喜欢哪个小神童”，引导他说“从故事里学到了什么”，让“阅读→收获”的逻辑更清晰，激发持续读书的兴趣。