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長樂國小位於屏東縣滿州鄉長樂村,學生族群與鄉內居民族群比例類似,原漢人數各占一半,肩負傳承排灣族文化使命的長樂國小,在美鈴校長的帶領下,109學年度進入進入文化課程籌備期,歷經一學年的教學與反饋,111學年度文化課程方向定案為一山一水課程,並與部落學校建立夥伴關係,讓孩子的文化課程更加多采多姿。
長樂村因為歷史背景關係,當地的族群非常多元,包含在地的排灣族人也來自不同的聚落,因此在舉行收穫祭時,可以透過歌謠聽到不同的排灣族語言別,這其實是原住民祭儀中少見的狀況,但當中一樣的是,大家都將長樂村視為自己的家鄉,並期許讓排灣族文化傳承下去。
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By NER國立教育廣播電臺長樂國小位於屏東縣滿州鄉長樂村,學生族群與鄉內居民族群比例類似,原漢人數各占一半,肩負傳承排灣族文化使命的長樂國小,在美鈴校長的帶領下,109學年度進入進入文化課程籌備期,歷經一學年的教學與反饋,111學年度文化課程方向定案為一山一水課程,並與部落學校建立夥伴關係,讓孩子的文化課程更加多采多姿。
長樂村因為歷史背景關係,當地的族群非常多元,包含在地的排灣族人也來自不同的聚落,因此在舉行收穫祭時,可以透過歌謠聽到不同的排灣族語言別,這其實是原住民祭儀中少見的狀況,但當中一樣的是,大家都將長樂村視為自己的家鄉,並期許讓排灣族文化傳承下去。
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