
Sign up to save your podcasts
Or


Er is binnen het onderwijs al jaren een felle discussie over de meeste effectieve vorm van didactiek en lesgeven. Soms lijkt het wel alsof er twee kampen zijn die elkaar fel bestrijden, al dan niet met wetenschappelijke onderbouwing. Dit leidt overigens vaak tot verwarring bij leerkrachten. Want wat is nou wel of niet ‘evidence-informed’? Hoog tijd om hier eens uitgebreider bij stil te staan en een wetenschappelijke pas op de plaats te maken. Te gast in de studio is hoogleraar onderwijswetenschappen Ard Lazonder. Samen met vakgenoten schreef hij enkele belangrijke artikelen waarin de effectiviteit van beide methoden wordt vergeleken. In deze podcast neemt hij ons mee in de uitkomsten. Aan de hand van praktische voorbeelden en rijke wetenschappelijke ‘duiding’ maakt hij de balans op om de hoofdvraag te beantwoorden van deze podcast: Onder welke omstandigheden zijn directe instructie en onderzoekend leren het meest effectief?
In deze podcast worden verschillende artikelen en publicaties besproken. Hieronder staan de belangrijkste opgesomd:
Let’s talk evidence – The case for combining inquiry-based and direct instruction.
Beyond inquiry or direct instruction: Pressing issues for designing impactful science learning opportunities
Het is wellicht handig om de volledige publicatielijst van Ard te bezoeken, dat kan hier.
Inquiry and learning, by Chin and Duncan (2021)
Het bericht Onder welke omstandigheden zijn directe instructie en onderzoekend leren het meest effectief? verscheen eerst op Tjipcast.
By Tjip de JongEr is binnen het onderwijs al jaren een felle discussie over de meeste effectieve vorm van didactiek en lesgeven. Soms lijkt het wel alsof er twee kampen zijn die elkaar fel bestrijden, al dan niet met wetenschappelijke onderbouwing. Dit leidt overigens vaak tot verwarring bij leerkrachten. Want wat is nou wel of niet ‘evidence-informed’? Hoog tijd om hier eens uitgebreider bij stil te staan en een wetenschappelijke pas op de plaats te maken. Te gast in de studio is hoogleraar onderwijswetenschappen Ard Lazonder. Samen met vakgenoten schreef hij enkele belangrijke artikelen waarin de effectiviteit van beide methoden wordt vergeleken. In deze podcast neemt hij ons mee in de uitkomsten. Aan de hand van praktische voorbeelden en rijke wetenschappelijke ‘duiding’ maakt hij de balans op om de hoofdvraag te beantwoorden van deze podcast: Onder welke omstandigheden zijn directe instructie en onderzoekend leren het meest effectief?
In deze podcast worden verschillende artikelen en publicaties besproken. Hieronder staan de belangrijkste opgesomd:
Let’s talk evidence – The case for combining inquiry-based and direct instruction.
Beyond inquiry or direct instruction: Pressing issues for designing impactful science learning opportunities
Het is wellicht handig om de volledige publicatielijst van Ard te bezoeken, dat kan hier.
Inquiry and learning, by Chin and Duncan (2021)
Het bericht Onder welke omstandigheden zijn directe instructie en onderzoekend leren het meest effectief? verscheen eerst op Tjipcast.

31 Listeners

56 Listeners

42 Listeners

75 Listeners

22 Listeners

106 Listeners

177 Listeners

18 Listeners

286 Listeners

68 Listeners

25 Listeners

40 Listeners

48 Listeners

8 Listeners

1 Listeners