Podcasts over dyslexie, dyscalculie, ADhD, autisme en hoogbegaafdheid: allemaal conceptuele denkers.

Ieder mens heeft wel een klein kind in zichzelf. Een klein kind dat in spannende situaties in het heden onze stressreacties bepaalt en regisseert. Dit gebeurt niet alleen thuis, maar ook of juist op het werk! Dit kleine kind is verbonden met de trauma’s die mensen in hun leven hebben opgelopen. Voor conceptueel denkers zijn dat vaak schoolsituaties geweest die maken dat bijvoorbeeld beoordelingsmomenten op het werk, een rapport schrijven of iets vertellen in een vergadering nog spannender is dan bij de meeste andere mensen. Gertrudie en Sjan vertellen hierover.

Rob vond altijd dat hij maar weinig opleiding had, voelde zich minderwaardig en keek veel tegen mensen op. Nu heeft hij veel meer zicht op zijn talenten en kwaliteiten en doet deze niet meer af met "Ach, maar dat kan toch iedereen?" Sindsdien pakt hij met name de communicatie met collega's en leidinggevenden anders aan. Als hij zijn punt wil maken, gaat hij zelfs met de directeur een wandeling maken in de natuur: zijn werkterrein.

Er is een derde groep denkers wanneer je mensen zou onderverdelen in conceptueel denkers en lijndenker: de Aangepaste Conceptueel Denker!

Gertrudie heeft onlangs ontdekt dat zij er ook zo een is: iemand die zich op de basisschool zo heeft aangepast aan het systeem dat haar gedrag en denken eruit ziet als een lijndenker, terwijl ze eigenlijk een conceptueel denker is. Welke gevolgen heeft dat voor haar leven gehad en wat heb je eraan dat nu te weten?

Michel draait regelmatig cijfers om, heeft moeite met rekenen en kwam er pas op het MBO achter dat hij dyscalculie heeft. Wat is dat eigenlijk? Omdat er zo weinig over te vinden is, wisselt hij met Sjan uit hoe ze in er in het dagelijks leven voor zorgen dat ze de trein halen, boodschappen kunnen doen, hun administratie bijhouden en meer.

Ook voor ouders kan het heel zwaar zijn als hun conceptueel denkend kind het moeilijk heeft op school. De ouders van Lotte vertellen hoe hun contact met de verschillende scholen is verlopen, hoe ze herhaaldelijk hun neus hebben gestoten en de strijd die ze hebben gevoerd op momenten dat Lotte niet als een “normaal” kind werd beschouwd. Ondertussen laten ze ook zien hoe een lijndenker en een conceptueel denker in een huwelijk goed kunnen communiceren.

Hersencellen zijn heel gevoelige cellen in ons lichaam en kunnen gemakkelijk verstoord raken door invloeden van binnenuit of buitenaf: hormonale schommelingen, erfelijke aanleg, vaccinaties, voeding, etc. Tonny onderzoekt wat het lichaam ruimte geeft of nodig heeft om deze verstoringen op te kunnen ruimen door middel van kinesiologie. Ook zij krijgt veel kinderen en volwassenen met dyslexie, ADHD, dyscalculie, autisme e.d. in haar praktijk.

Dyslexie wordt volgens het onderwijs goed begeleid. Daar heeft Lotte weinig van gemerkt. Alhoewel ze goed kan leren, kan ze al vroeg op de basisschool niet goed meekomen omdat ze zwaar dyslectisch is. Ook in deze tijd denken dyslectisch leerlingen als zij dat ze dom zijn en bepaalt dat hun zelfvertrouwen. Nu Lotte binnen het MBO aan het opklimmen is merkt ze dat ze veel kan en worden haar ambities steeds groter.

Waarom worden dyslectische kinderen vaak naar een logopedist verwezen? En hoe komt het dat andere conceptueel denkende kinderen ook vaak haar praktijk bezoeken? Alies is logopediste en vertelt daarover en hoe spraak- en slikproblemen een veel voorkomend verschijnsel zijn bij conceptueel denkers. Zelf is ze moeder van een autistische dochter en dat heeft onder andere gemaakt dat ze in haar praktijk vooral een holistische benadering hanteert en het conceptueel denken expliciet meeneemt in haar behandeling.

Silvia heeft zich altijd anders dan anderen gevoeld: ze kon nooit goed uitleggen wat ze bedoelde, maar zodra ze met haar handen en het lichaam ging werken deed ze altijd het juiste. Ze werkt nu als cranio-sacraal therapeut en legt uit wat de gevolgen zijn van een brein dat anders werkt.

Al bij jonge kinderen kun je aan de fysieke reflexen zien of er kans is op het krijgen van leerproblemen. De remedie is: bewegen! Vooral bewegen om een integratie te krijgen tussen links en rechts, voor en achter, boven en beneden helpt om het brein beter te laten werken. Elly Dienske vertelt daarover in deze podcast nadat zij jarenlang zelf jonge kinderen met Braingym heeft begeleidt en later de opleiding Braingym in Nederland heeft verzorgd.