Hvordan kan vi gjøre matematikkfaget relevant for elevene? Og hvordan kan kjerneelementene og trinndelte kompetansemål være gode veivisere for å legge til rette for dybdelæring og med god progresjon, helhet og sammenheng?
 
I denne episoden møter du Anne Gunn Svorkmo fra Matematikksenteret i samtale med Berit Dahl og Kathinka Blichfeldt fra Senter for livslang læring. De deler sine betraktninger rundt disse og flere spørsmål, og vektlegger særlig betydningen av kjerneelementene i arbeidet med å få oversikt over den nye læreplanen og retningen i faget. Læreplanen i matematikk skiller seg ut fra de andre læreplanene, og samtalen dreier seg også om hvordan de trinndelte målene kan bidra til at progresjonen i faget blir tydeligere for elever og lærere.
 
Podkasten er produsert av Kathinka Blichfeldt og Ingrid Jacobsen ved Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

I Norge får alle elever karakterer i orden og adferd, og ofte brukes anmerkninger som sanksjon og dokumentasjon. Trenger det egentlig å være slik?

Eilert Sund videregående skole har gått bort fra å bruke anmerkninger som virkemiddel underveis i skoleåret. I denne episoden presenterer rektor Espen Berglund skolens tanker rundt dette og hvilke erfaringer de har gjort seg hittil. 

Forsker Liv Jorunn Byrkjedal-Sørby fra Læringsmiljøsenteret i Stavanger bidrar med resultater fra en studie rundt nettopp dette. Kjell Evensen fra Senter for livslang læring leder samtalen.

Les mer om forskningsarbeidet her: Orden og atferd i videregående skole: – er karakterer hensiktsmessige? - Nr 02 - 2021 - Norsk pedagogisk tidsskrift - Idunn 

 Mer om arbeidet til Eilert Sundt videregående skole på deres hjemmeside:
12. august 2021: Orden og atferd – og bruk av anmerkninger - Eilert Sundt videregående skole  

 Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

LK20 gir lærere et stort handlingsrom for å utvikle elevenes kompetanse. Samtidig forventes det at vi tar på alvor elevenes motivasjon, opplevelse av mestring og relevans.

I denne episoden møter vi igjen lærerne Ann Toril Mohn og Mona Olsen Bakke fra Otta skole i samtale med Kjell Evensen og Berit Dahl. Lærerne forteller om hvordan et tema i matematikk utviklet seg gjennom elevmedvirkning, og hvordan elevenes motivasjon påvirket veien arbeidet tok. Fra et avgrenset tema rundt geometri utviklet elevene kompetanse i møtet med de utfordringene som oppsto underveis.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

Fagfornyelsen stiller forventninger til en mer aktiv elevrolle, der elevene tar eierskap til sin egen læringsprosess.

I denne episoden møter du lærerne Mona og Ann Torill fra Otta skole. De har prøvd ut hvordan elevene kan få en større plass i utviklingssamtalene sine på 6.trinn innenfor trygge rammer. Mona og Ann Torill forteller om sine erfaringer i samtale med Berit Dahl og Kjell Evensen fra Senter for Livslang læring.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

I denne podkasten møter du Tonje Skoglund, Kari Lerbak og Alona Krieken Laski, i en samtale om utviklingsarbeid, en sentral del av pedagogisk ledelse. Du får blant høre betraktninger på hvordan styrere og pedagogisk ledere kan forstå motstand som en konstruktiv kraft. Hvorfor tiden er en avgjørende faktor, og betydningen av kritisk refleksjon.

 Alle er tilknyttet Høgskolen i Innlandet.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

Terje Pedersen arbeider på Rothaugen skole i Bergen. Han har valgt å ta ekte mennesker inn i klasserommet for å fortelle sine historier.

I denne episoden møter du Terje i samtale med Kjell Evensen om hvordan denne metodikken samsvarer med intensjonene i Fagfornyelsen. Gjennom å bruke digitale verktøy og fysiske besøk får elevene innblikk i ulike menneskers fortellinger som utgangspunkt for arbeid i klasserommet.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

Hvilket potesiale ligger i dialogkonferansen og hvordan kan den bidra til å styrke praksis lokalt i barnehager? Som møteform har dialogkonferanse et særlig potensial ved at deltakerne tar utgangspunkt i egen praksis. Gjennom strukturert erfaringsdeling hvor dialog- prinsipper aktivt brukes, fremmes læring mellom deltakere.

I denne episoden utforskes temaet nærmere. Du møter Torbjørn Lund, førsteamanuensis ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk ved Universitetet i Tromsø i samtale med Kaja Haaland og Alona Krieken Laski ved Senter for livslang læring.

 Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

Hva slags utviklingsstøtte trenger rektorgrupper fra sine overordnede? Hvilken forskningsbasert kunnskap foreligger om skoleeier sin rolle i å utvikle rektorers lederkompetanse?

I denne samtalen møter du Hege Havn og Alona Krieken Laski fra Senter for Livslang læring. Med seg har de professor i skoleledelse Jan Merok Paulsen, som belyser faktorer som kan fremme godt skoleeierskap, blant annet betydningen av møtemetodikk, psykologisk trygghet og kollektiv mestringstro i rektorgruppen.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

Tverrfaghet og tverrfaglige tema - hvordan kan man i praksis nærme seg tematikken, og hva prøves ut i skole-Norge?

Denne episoden er en frittstående oppfølging av episode 37 og vi fortsetter praten med Inger Sofie B. Hurlen, Bernt Lendengen og Bjørnar Thengs som alle arbeider i fagfornyelsesteamet i utdanningsregion Midt-Rogaland. De forteller om hvordan de har arbeidet med tematikken så langt.

Fra Senter for livslang læring møter du Kathinka Blichfeldt og Ingrid Jacobsen. 

Dere kan lese mer om fagfornyelsesteamets arbeid på nettsiden: https://www.fagfornyelsesteamet.no/

Episoden ble spilt inn i mai 2021 og er den andre av to episoder. 

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.

Tverrfaghet og tverrfaglige tema - hvordan kan man i praksis nærme seg tematikken, og hva prøves ut i skole-Norge?

I denne episoden har vi tatt praten med Inger Sofie B. Hurlen, Bernt Lendengen og Bjørnar Thengs som alle arbeider i fagfornyelsesteamet i utdanningsregion Midt-Rogaland. De forteller om hvordan de har arbeidet med tematikken så langt.

Fra Senter for livslang læring møter du Kathinka Blichfeldt og Ingrid Jacobsen. 

Dere kan lese mer om fagfornyelsesteamets arbeid på nettsiden: https://www.fagfornyelsesteamet.no/

Episoden ble spilt inn i mai 2021 og er den første av to episoder. Fortsettelsen, episode 38,  finner du her.

Podkasten er produsert av Senter for livslang læring (SELL), Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet.