UFMS Digital

Disciplina: Educação PatrimonialProfessor Especialista: Marcos Lourenço de Amorim

Nome do convidado: Ariel Albrecht

Minibio: é turismólogo, ambientalista, organizador de projetos culturais e de grupos de ecoturistas nacionais e internacionais na região do Pantanal, organiza safáris fotográficos pelo Pantanal de Paiaguás, desenvolvendo projetos de valorização de paisagens do Pantanal e da cultura do homem pantaneiro. 

Resumo: Neste episódio conversamos com o turismólogo, ambientalista e produtor cultural Ariel Albrecht.  Vamos conhecer a fascinante interseção entre patrimônio cultural e turismo! Nesta jornada em três partes, discutiremos os desafios e oportunidades do patrimônio no cenário turístico, analisando como ele pode impulsionar experiências enriquecedoras e economicamente viáveis. Vamos desvendar a relação entre identidade turística e sustentabilidade socioambiental, destacando práticas que integram cultura e preservação. Por fim, abordaremos o papel essencial das comunidades na preservação do patrimônio, construindo destinos autênticos e memoráveis. Prepare-se para um bate-papo repleto de ideias inspiradoras sobre como honrar o passado enquanto moldamos o futuro do turismo.

Disciplina: Língua Portuguesa: contextos e estratégias de ensino e aprendizagemProfessora Especialista: Daniela de Souza Silva Costa

Nome do convidado: Lovânia Roehrig Teixeira

Minibio: Licenciada em Letras - Língua Portuguesa (2006) e Língua Inglesa (2022); Mestra em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2012) e Doutora em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2017). Professora Adjunta do Departamento de Letras da Universidade Tecnológica Federal do Paraná do Campus Pato Branco (UTFPR - PB) com interesse nas áreas de Semântica e a Pragmática das línguas naturais, bem como o seu ensino-aprendizagem. Atualmente, realiza pós-doutorado no Departamento de Linguística da Rice University na área de Semântica e Pragmática das línguas inglesa e portuguesa.

Resumo: Muito se discute sobre o abismo que separa os cursos de Letras e em Pedagogia, que formam os professores de Língua Portuguesa para a Educação Básica e o Ensino Universitário. Para conversar sobre o tema, vamos refletir sobre as contribuições da Linguística para o ensino de língua materna e como isso pode ser inserido nos cursos de Pedagogia, contribuindo para a formação cidadã de nossos alunos e para uma aproximação entre os cursos de licenciatura.

Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento IProfessor Especialista: Mara Lucinéia Marques Correa Bueno

Nome do convidado:  Rosicléia Ribas da Silva

Minibio: Licenciada em Pedagogia, especialista em Metodologia da Ed.Infantil e Ensino Fundamental, Psicopedagogia, Neuropedagogia Clínica e Gestão Educacional, atualmente cursando  o 2° ano de Fonoaudiologia pela Uningá. Possui 27 anos de experiência na educação básica. Atuou na Secretaria Municipal de Educação como técnica da Educação Especial por 8 anos. Tem 15 anos de experiência com alfabetização, atuando com o 1° ano do ensino fundamental e há 14 anos é coordenadora concursada na Rede Municipal de Ensino do município de Amambai/MS.

Resumo: Trabalhar em uma escola como professora alfabetizadora, seja pública ou privada, requer habilidades técnicas e emocionais para atuar na mediação do conhecimento seja com crianças ou adultos em fase de alfabetização, vislumbrando ações que resultem em eficiência, aprendizado e qualidade no ensino. Por esse motivo, esse episódio traz a perspectiva de uma profissional multifacetada e com uma visão pedagógica ímpar para tratarmos da fascinante arte de alfabetizar e letrar. Este episódio elenca muitas informações e macetes da vida prática que os livros da área educacional não enfatizam, mas que o professor alfabetizador reconhece a partir de sua prática.

Disciplina: Ciências Naturais: Contextos e Estratégias de Ensino e Aprendizagem

Professor Especialista: Nelson Dias

Minibio: Graduado em Ciências Biológicas pela UFMS. Especialista em Educação Especial Inclusiva pela Fael, Mestre em educação e Doutor em ensino de ciências pela UFMS.

Resumo: Este episódio da multimodalidade das aulas de ensino de ciências focando no público-alvo da educação especial. A área da ciências naturais envolve diversas possibilidades de ensino quando exploradas diferentes modalidades existentes na organização das aulas, como por exemplo aulas práticas, de campo, aulas experimentais, entre outras. Estas modalidades podem favorecer um contexto inclusivo quando pensadas e elaboradas a partir das especificidades dos estudantes. Apostar em práticas que utilizam outras linguagens no contexto da sala de aula favorecem a acessibilidade e inclusão de alunos com deficiência.

Referência para este episódio: ERROBIDART, N. C. G; DIAS, N. Reflexões sobre práticas inclusivas no ensino de ciências. Caminhos da Educação Matemática em Revista, v. 14, n. 4, 2024, p. 268 – 285.

Disciplina: Teoria da Literatura III

Professor Especialista: Lemuel de Faria Diniz

Minibio: Doutor em Letras pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, de São Paulo. Sou um aficionado pela área de Ciências Humanas e um entusiasta do ensino na modalidade EaD.Resumo : Neste episódio, discorreremos sobre a comédia e a farsa. São formas dramáticas muito semelhantes e diferenciá-las pode ser bastante desafiador. Convido vocês a acompanharem as observações sobre essas nuances.

Disciplina: Sintaxe da Língua Portuguesa

Professor Especialista: Elaine de Moraes Santos

Nome do convidado: Helder Sousa Pimenta

Minibio: Doutor em Estudos de Linguagens pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2024). Mestre em Letras pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (2016). Especialista em Ensino de Língua Portuguesa pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2008). Licenciado em Letras - Língua Portuguesa pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (2006). Membro do Grupo de Pesquisa Corpo, Sujeito e(m) Discursividades (político)midiáticas (SuDiC - CNPq/UFMS). Professor EBTT no Colégio Militar de Campo Grande. Possui interesse em temas relacionados a transtorno do espectro autista (TEA) no contexto educacional e a produção textual escolar.

Resumo: Neste episódio do podcast, realizamos um bate-papo livre com um professor e pesquisador e brasileiro bastante engajado com a educação linguística de alunas e alunos autistas. O convidado é organizador e autor do livro “Produção textual - da teoria à prática - planejamento de sequência didática para a produção de texto dissertativo-argumentativo”, publicado pelo Editorial Casa. No diálogo, Helder apresenta relatos sobre as práticas pedagógicas que têm desenvolvido, no Colégio Militar de Campo Grande, em turmas de Ensino Médio. Além das reflexões em torno dos desafios e das especificidades de uma prática de análise linguística que contemple o domínio sintático,o professor ainda compartilhou informações sobre os projetos de pesquisa futuros.

Disciplina: Linguagens, Discursos e Hipermídias

Professora Especialista: Elaine de Moraes Santos

Nome da convidada: Juliana da Silveira

Minibio: Professora Adjunta do Programa de Pós-graduação em Ciências da Linguagem (PPGCL-UNISUL) e pesquisadora pelo Instituto Ânima. Professora nos cursos do Depto de Comunicação & Artes da Unisul. Graduada em Letras Português-Francês (2005) pela Universidade Estadual de Maringá (UEM), com mestrado e doutorado em Letras pela mesma instituição. Doutorado com período sanduíche na Sorbonne Paris Cité, dirigido pela linguista Marie-Anne Paveau e Pós-doutorado em Ciências da Linguagem (PNPD/CAPES), dirigido por Solange Gallo. É líder do Grupo de Pesquisa GEPOMICNPq - Grupo de Estudos Políticos e Midiáticos; membro do Contradit - Coletivo de Trabalho, Discurso e Transformação. Integra o Projeto de Pesquisa Interinstitucional Linguagem, Mídia e novas tecnologias (UEM). Membro-fundadora da Commune - Colabs em educação e pesquisa. Desenvolve pesquisas nas áreas de Linguística e Análise de Discurso, atuando principalmente em temáticas em torno de: língua e discurso; materialidades discursivas; discursos ordinários; rumor(es) e humor(es) em espaços enunciativos informatizados; discurso, política e tecnologia. 

Resumo: Neste episódio do podcast, realizamos um bate-papo livre com uma das pesquisadoras brasileiras mais engajadas em realizar a análise de discursos no rol do que seu grupo de pesquisa tem chamado de Espaços Enunciativos Informatizados. A noção tem favorecido o acréscimo da dimensão técnica para a produção de sentidos de dizibilidades em circulação nesse espaço e tem resolvido a heterogeneidade de termos utilizados por diferentes campos, como as noções de hipermídia, digital, virtual etc. Outro conceito explorado pela autora é o de efeito rumor, uma de suas grandes contribuições recentes no que tange à dimensão de conteúdos produzidos em tempos de desinformação. No diálogo, a professora ainda compartilhou informações sobre os novos projetos que tem desenvolvido a partir de encontros colaborativos em formato de cursos experimentais.

Disciplina: Prática de Ensino de Línguas e Literatura III: Ensino de EspanholProfessor Especialista: Álvaro José dos Santos Gomes

Nome do convidado: Bruno Rafael Costa Venâncio da Silva 

Minibio: Doutor em Filología. Estudios Lingüísticos y Literarios: Teoría y Aplicaciones na Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) em Madri - Espanha. Mestre em Linguagem e Ensino pela Universidade Federal de Campina Grande (2015). Especialista em Metodologia em Ensino de Língua Espanhola pela FTC (2011). Possui graduação em Licenciatura em Espanhol pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (2010). Atualmente é professor efetivo de Língua Espanhola do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Atua em cursos técnicos (integrado e subsequente), tecnológico (Produção Cultural e Gestão Desportiva e do Lazer) e de licenciatura (Letras - Espanhol). Desde 2023, é professor do programa de Pós-Graduação em Mestrado e Doutorado Acadêmico em Educação Profissional do IFRN. É coordenador e professor do Curso FIC Português Brasileiro para Estrangeiros do IFRN em parceria com o Projeto PLA EM REDE do Conif. Tem experiência na área de Linguística Aplicada e Sociolinguística, atuando principalmente nos seguintes temas: variação linguística e ensino de espanhol para brasileiros, interculturalidade, espanhol acadêmico, políticas linguísticas, internacionalização e português como língua estrangeira.

Resumo : Neste episódio, exploramos como a falta de formação em variação linguística do espanhol pode impactar o ensino em sala de aula. O professor Bruno compartilha os resultados de sua pesquisa com 46 docentes do Rio Grande do Norte, analisando como eles classificaram 30 variantes fonéticas e gramaticais. Essas variantes foram avaliadas como pertencentes ao espanhol geral, a uma ou mais variedades específicas, ou como características externas ao idioma. Os resultados destacam uma lacuna no reconhecimento de fenômenos do espanhol hispano-americano, o que pode levar professores a corrigirem indevidamente particularidades legítimas da língua.

Disciplina: Computação Escalável

Professor Especialista: Nahri Balesdent Moreano

Minibio do Professor Especialista: Nahri Moreano é professora da Faculdade de Computação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e doutora em Ciência da Computação pela Universidade Estadual de Campinas. Atua nas áreas de Arquitetura de Computadores e Computação de Alto Desempenho.

Resumo : O avanço da tecnologia impulsiona a demanda por plataformas de hardware de alto desempenho, mas também eleva a preocupação com o impacto da tecnologia no meio ambiente. Em especial, os grandes data centers e os supercomputadores têm um impacto ambiental significativo. Neste episódio, nós discutiremos a intersecção entre tecnologia e sustentabilidade e apresentaremos o conceito de Computação Verde (do termo em inglês, Green Computing). Também abordaremos estratégias para tornar a tecnologia mais eficiente e sustentável. O primeiro passo é a conscientização sobre a importância da sustentabilidade no mundo da tecnologia.

Disciplina: Planejamento e Produção de Materiais Didáticos Digitais

Nome do convidado: Rebeca Souza de Miranda

Minibio: Mestranda em Educação na linha de Educação, Ciências e Matemática pelo PPGE-UFscar. Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar. Integrante do MANCALA - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática, Cultura e Formação Docente (CNPq/UFSCar) liderado pelo Prof. Dr. Klinger Ciríaco (DTPP/UFSCar). Atua na área de Educação e Educação Matemática na Infância, com ênfase nos seguintes temas: Formação de Professores, Matemática na Educação Infantil e Tecnologia e Linguagem Matemática. Foi bolsista de Iniciação científica pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo- FAPESP, com o projeto de pesquisa "Aprendizagens de professoras da Educação Infantil na produção de conteúdos audiovisuais relacionados à linguagem matemática" orientado pelo Prof. Dr. Klinger Teodoro Ciríaco (DTPP/UFSCar). 

Resumo: Neste episódio, conversamos com a professora Rebeca Souza de Miranda sobre sua trajetória de pesquisa na produção de conteúdos audiovisuais na Educação Básica. Ela tem experiência no uso das tecnologias na formação docente e está atualizada quanto às tendências futuras no campo educacional. Rebeca compartilha dicas e conselhos para iniciantes na produção de recursos digitais, além de reflexões pessoais sobre o que a motiva a continuar inovando na área. Este episódio é essencial para educadores e professores tutores interessados em integrar tecnologias de maneira eficaz em suas práticas pedagógicas.