Wykład psycholog i psychoterapeutki Barbary Pęszkal, Kawiarnia Naukowa 1a, 8 września 2016 [0h53min]
https://wszechnica.org.pl/wyklad/jak-pomoc-sobie-i-dziecku-przetrwac-szkole/
Początek nauki w szkole jest stresującym doświadczeniem nie tylko dla
dziecka, ale też dla jego rodziców. Traktują oni ten moment jak egzamin
sprawdzający, czy dobrze wywiązali się z wychowania swojego potomka. Jak
przetrwać wspólnie ten trudny czas radziła w Kawiarni Naukowej 1a
psycholog i psychoterapeutka Barbara Pęszkal.
Rodzice posyłając dziecko do szkoły, przeżywają wewnętrzny konflikt,
mówiła prelegentka. Z jednej strony docierają do nich współczesne
koncepcje pedagogiczne, według których należy podsycać w dzieciach
samodzielność i ciekawość świata. Obawiają się więc, że zuniformizowana
szkoła obie cechy zabije. Z drugiej strony chcą, by dziecko nauczyło się
porozumiewać z innymi. Nauczyło dyscypliny i szacunku do starszych.
Sukces w życiu, czy sukces w szkole?
Psycholog podkreśliła, że najważniejsze jest, aby dziecko radziło sobie
dobrze w życiu, nie w szkole. Zwróciła uwagę, że o sukcesie w szkole
decydują cechy neuropsychologiczne – zdolność do koncentracji,
zapamiętywania, analizowania. Są jednak dzieci, które mają większą od
rówieśników potrzebę ruchu, która ujemnie wpływa na wymienione cechy.
Problemem może być też nieodnalezienie się w grupie rówieśniczej
nieodpowiadającej charakterowi dziecka. Pęszkal radziła, by nie
traktować niedopasowania dziecka jako osobistej porażki. Radziła, by nie
bać się decyzji o zmianie szkoły.
Prelegentka swoje rady dla rodziców oparła na badaniach z dziedziny
psychologii pozytywnej. Radziła między innymi, by małym dzieciom
asystować przy odrabianiu prac domowych. Nie chodzi tu o bezpośrednią
pomoc, ale samą obecność rodzica, która pomaga dziecku utrzymać
koncentrację. Psycholog przestrzegała jednocześnie, by nie powielać w
relacjach dzieckiem roli nauczyciela. Utrzymanie dobrej więzi z nim jest
bowiem dużo ważniejsze niż jego dobre stopnie w szkole, mówiła Pęszkal.
Lepszy geniusz, czy przeciętniak?
Psycholog radziła, by w przypadku pojawienia się problemów z nauką –
wbrew współczesnym trendom – ograniczyć dziecku zajęcia dodatkowe.
Należy wybrać jedno, które będzie odpowiadało jego zainteresowaniom (a
nie ambicjom rodzica!). W przypadku dzieci wykazujących ponadprzeciętne
zainteresowania bardzo ważne jest natomiast zadbanie o grupę
rówieśniczą, w której będą mogły realizować swoje pasje. Jak bowiem
dowodzą badania, dzieci szczególnie uzdolnione mają dwukrotnie większe
problemy z adaptacją w szkole. Zadaniem rodziców jest sprawienie, by nie
poczuły się ze swoją wyjątkowością osamotnione.
Pęszkal mówiła o zasadach, w oparciu o które warto kreować relacje
dzieckiem. Pozytywny styl wyjaśniania pomaga odnaleźć się dziecku w
sytuacjach problemowych. Należy rozmawiać z nim o sytuacji, szukać jej
różnych aspektów, tak by nie popadło w nadmierny pesymizm. Istotne jest,
by nie miało poczucia, że jego problemy są bagatelizowane, a
jednocześnie nie załamało się. Ważne jest też budowanie w dziecku
wewnętrznego poczucia kontroli i motywacji. Gdy odniesie sukces, lepiej
jest powiedzieć: „możesz być z siebie dumny”, zamiast „jesteś super”.
Być „super” można bowiem jednego dnia, a innego już nie. Dzieci z
dobrymi wynikami w nauce odczuwają presję, by je utrzymać, co osłabia
ich psychikę. Te z gorszymi wynikami lepiej potrafią natomiast znosić
porażki
Znajdź nas:
https://www.youtube.com/c/WszechnicaFWW/
https://www.facebook.com/WszechnicaFWW1/
https://anchor.fm/wszechnicaorgpl---historia
https://anchor.fm/wszechnica-fww-nauka
https://wszechnica.org.pl/
#dziecko #szkoła #dzieci #edukacja